王登云

一个学校的发展离不开制度建设，离不开制度的贯彻实施，更离不开制度建好后的精细化管理。没有规矩，不成方圆。同时在实施制度过程中还要真正体现人文关怀，这往往不是件容易办到的事。

充分调动每位老师的工作积极性，充分发挥每位老师的特长。在学校的发展过程中要始终坚持"以人为本"的管理理念，加强学校制度建设和落实，走学校精细化管理之路。学校管理要突出规范化、机制化、人文化、个性化，全面提高学校的办学水平和办学效益。这样才能真正让学校的一系列工作开展得仅仅有条，有声有色。体现出“向上、典范、特色、和谐”的先进性氛围。

一个学校的管理者，应从以下方面入手。

一、加强制度建设拟定精细化管理实施细则

学校的制度是多方位的，多部门的，多类别的。我校管理制度多达二十余种。精细化管理的细则细而纷繁。每个学校都有自己的管理制度。但随着社会的不断进步、不断发展，现有的管理制度都应在一定的时间内或周期内进行相应的调整。做到与时俱进。

所有的制度---，尤其是奖惩制度、教师的职称评定制度、评优、晋级制度都应在教代会的充分酝酿表决后施行。否则，一旦制度不合理，就会挫伤教师的工作热情或积极性。因为，一个学校教师的“凝聚力”是学校发展的灵魂，“质量”是学校发展的生命线。一旦没有了凝聚力，质量、发展从何谈起。

（一）、因事设岗、以岗定责、竞争上岗、论责考核，落实学校精细化管理。

学校精细化管理的目的就是要落实“三全”管理，即全方位管理、全过程管理、全员参与管理。实施学校管理：就是在时间上不留空白、空间上不留缝隙、制度上不留漏洞。通过制定“学校精细化管理实施方案”，学校在精细化管理方面可通过以下五个流程去展开：一是一日常规管理流程；二是一周小计管理流程；三是一月考核管理流程；四是一学期管理总结流程；五是一学年管理考评流程。。

在精细化管理方式上，学校应实行责任目标管理，且将目标管理与计划管理、制度管理相结合。制定长远发展目标，分学年确定年度工作目标，学校各项工作应实行因事设岗、以岗定责、以责定人、按绩取酬、无岗无酬的管理机制。学年初分别拟定各《岗位责任目标》及相应的《考评细则》，将学校各项工作分解落实到每个教师的学年责任目标中如：教师教学工作目标分别从常规教学各环节、教学质量、教研、科研活动、教学成果、校本培训业务学习等方面提出明确具体的数量和质量上的目标要求，使各教师心目中目標明确，围绕目标开展工作、以目标促进管理、促进竞争，真正形成人人有事做、个个抢事做、都想把事做好的良好局面。

对于教师最敏感、最关心的职称评定、评优晋级学校拟定了很祥、很细的考评打分细则。细则中充分考虑了各个年龄段老师的情况。体现了公平、公开、平等竞争的氛围。

（二）、树立全方位服务育人观念，促进学校精细化管理。

增强文化氛围，提升学校文化底蕴。在板报、墙报、宣传栏中体现“以生为本，爱满校园”、“只有真正热爱，才能真正幸福”、“细节体现文明，习惯重在养成”温馨、激进性的励志语。增设文化墙、爱心墙、博学墙、标兵墙等宣传窗口。

1.、服务学生，促进每个学生健康全面发展。

新课程的核心理念是以人为本，是为了每个学生的发展。因此，为学生发展服务应成为学校管理的出发点和归宿，我们坚持学校的一切决策都要以学生的利益为中心，我们要求老师把每个学生当成自己孩子，把阳光洒进每个学生心灵，以爱育爱，让每个学生得到健康的发展。

2.、服务教师，激发每个教师爱校爱教热情。

在服务教师方面，学校管理者不仅重视教师专业成长发展，而且善于营造宽松和谐的工作环境，构建一种积极向上、健康和谐的工作氛围。关系融洽，职责清楚，紧张有序的工作环境，可以使教师精神愉快，努力向上，提高工作效率。对于教师专业发展，学校一向支持教师外出参观学习培训。解决教师外出参观学习培训费用之忧。在各个节假日积极组织师生开展有趣的、有利于身心健康的活动。

3.、从细节入手，立足于做小事、做平凡的事。

我们提倡把简单的事，容易的事，持之以恒地做成做好。把简单的事做好了，就是不简单；把平凡的事做好了，就是不平凡。关注细节就是关注老师学生的一切。细节见真情，细节定成败。

（三）、探索改革评价方式，提高精细化管理实效

随着课程改革的不断深入，原有的一些评价体系已不适应新理念要求。因此，在管理实践过程中，学校切实注重着对原来的评价体系进行充实、修改，以逐步形成一个新的、能够最大限度调动所有教师积极能动性，引导教师将工作标准落实在日常工作的点点滴滴中，促进教师专业化成长的评价机制。例如对于教师的教学评价，我们分学科拟定有《课堂教学评价量化表》，同时按学校、教师、学生分项制定有《教学质量评价标准》，适时分别进行考核评价，力求评价科学合理、公正、公平。通过落实平时督查、课堂巡查、师生自查、阶段考核、综合考核等环节，将岗位职责履行情况的评价落实到每天、每周、每月，发现问题，及时整改。引领教职工履行职责到位，工作精益求精，逐步养成精细化的工作心态和习惯。尽可能让全体教师体验到被尊重、被认可，从而激发工作的积极能动性。

学校每学期拿出一定资金对取得突出成绩的教师进行表彰奖励，鼓励教师张扬个性，走专业化发展之路。教师们更加严正宽容，平实笃厚；学生更能健康向上、快乐成长。

我们的校园很小，外界称我们是“麻雀”学校。但通过实施精细化管理，我们的校园变得更加优雅整洁，书香芬芳，文化气息浓厚；近年来更是名气大振。慕名而来的学生更是络绎不绝。我们坚信，这些都将为我校的可持续发展积聚能量，为学校真正成为以精细化管理为特色的名校奠定坚实厚重的基础。

二、人文关怀的具体体现

主要体现在：1.领导要高度重视，要把每位教职工装在心中。

要做好模范到头作用。身先士卒。在待遇上要积极为教职工打通上升通道。

2.要让员工有话语权。积极参与大小事的管理。

积极主动调解教职工中的矛盾。关心年轻教师的快速成长。以老带新，以优带新。持久地加强年轻教师教育教学技能的快速提升。

3.关心快退休老教师的生活工作情况。

适当为老教师减轻工作量。老教师年龄越大精力越不充沛，活泼行为更单一，思维也越来越呆板，易健忘。有时还可能前言不搭后语。所以，适当减轻老教师工作质量，让他们精力更充沛，在工作岗位上干得更久远，而不至于提前成为打杂工。

4.每年或隔一年对教师进行身体体格检查。

本着有病早治，防范于未然，以减少对学校正常工作推动的影响。

5.对教职工及其父母的婚、丧、喜事儿要主动关心，。嘘寒问暖。

6.在选拔任用干部上，力求做到公平、公正、公开。

坚持政治品质第一，能力操守第二的原则。积极为教职工营造和谐、舒心、宽松、友爱的生活工作环境。