李红

21世纪是信息技术的时代，随着科学的发展，新型的电子产品如雨后春笋般来到这个世界，为人们谋求了福利。教育业也因此面临了巨大的变革。首先，远程教育能够给需要学习的人们带来不同程度的便利，不受时间和空间的限制，打破了传统的教学理念，实现了教学效率质的飞跃；其次，随着人们生活节奏的加快，传统的教学方式已经愈发不能满足人们学习的需求，而新的远程教育不受空间的限制的便利性，凸显了这种教育方式的先进性；第三，这种新型的学习方式，能够让学习者有的放矢，选择自己薄弱的学习方向，进行反复的练习，为实践提供有力的指导；最后，远程教育的成本低，也为一些人创造了较为平等的受教育的机会。然而，正如大多人所设想的那样，远程教育存在着种种缺陷——一方面，这种学习方式要求人们自主学习的意识足够明确，才能达到远程教育的真正目的；另一方面，远程教育的快节奏的特点，有可能会导致学习者的学习过程太走马观花；除此之外，远程教育针对于小学教育的教育对象而言，会存在督促性质不够强的缺陷。针对于这样的利与弊，笔者将在该文中逐一分析。

一、相关概念

所谓远程教育（又称远距教学远程教育），是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，突破时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。远程教育又分为狭义和广义两种定义形式。从狭义上来讲，远程教育是指由特定的教育组织机构，综合应用一定社会时期的技术，收集、设计、开发和利用各种教育资源、建构教育环境，并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务，以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动（以传统面对面方式或者以现代电子方式进行），以帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称，狭义上讲，远程教育又是网络教育；从广义上来讲，远程教育则是学生与教师、学生与教育组织之间采取多种媒体方式来进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育，这种教育手段通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外，从而实现教育的意义，这也是现代远程教育的基本体现形式。

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。随着计算机技术、多媒体技术、通信技术，网络通信等信息技术的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，逐步成为高新技术条件下的远程教育。因此，站在马克思主义哲学的科学发展观而言，远程教育这一新兴产物，符合了历史的客观发展规律，继承了传统的面授教育的优点，改良了传统的教育手段的方式，从而能够实现教育效率的质的提升，具有远大的发展前途。基于远程教育的特点和优势，许多有识之士已经认识到发展远程教育的重要意义和广阔前景。

二、远程教育应用的重要性

第一、远程教育突破了时空的狭隘性限制，使得学习更加便利，实现足不出门便“读万卷书，行万里路”的奇效。

第二、远程教育使得教育变得普遍化，为有学习需求的人提供更多的学习机会。

第三、远程教育可以加倍扩大整体的教学规模，提高教学质量和效率，实现同样的教学资料的高效使用。

第四、远程教育在空间性质以及人力资源上降低了教学的成本。

第五、由于现代技术水平的提高，因特网的信息日新月异，远程教育也更有利的更新学习资料和学习信息，使得学习者能在第一时间内获得最新，最权威的学习资料。

第六、远程教育基于多媒体的表现形式，使得教育本身充满了更多的趣味性，这也对未来的小学教育提供了新的发展蓝图。

三、关于远程教育弊端的问题思考

学习者应当改善学习者的学习习惯，完善学习方法，明确学习目标；远程教育应当加强学习者的自主控制能力，满足学习者的学习要求；提升远程教育本身的趣味性，加强学习者的学习兴趣。

四、展望小学远程教育的发展前景

在当今时代的高速发展，小学远程教育的发展前景一片走红。笔者本着实践检验真知的理念，坚持与时俱进的唯物主义价值观以及辩证法科学论证，结合具体的小学语文教学实例，辩证的来看待小学远程教育的发展前景。

一方面，作为新兴产物小学远程教育的教学效率要远远大于传统的“填鸭式”小学教育的教学效率。另一方面，切忌把小学远程教育手段当成一种教学手段依赖。一切事物都具有其客观实在性，作为当今的人民教师，一名科学工作者，应当正确把握小学远程教育的合理运用手段，不偏不倚，不能夸大事物的主观能动性。在应用小学远程教育之时，一定要注重回归到根本——也就是要如何完成教学任务。教师在应用远程教育手段时，从根本上应该知道课程本身是要做什么，要让接受教育的人学到什么，从而因材施教，在远程教育手段的辅助下让受教育者在面授教育中收获更多的知识。坚决不能本末倒置，为了追求远程教育的先进性的手段，偏离教学主题，甚至本末倒置了教学目的。

由此看来，小学远程教育依然具有很强的创新性质和开发潜力，在时代的推动下，亟待从事教育的教师在实践中取得新的进展，从而完善远程教育的教学方法，为教育业开创一片新的天地。我们也应该辩证的看待远程教育的利与弊，充分发挥这种教学手段的主观能动性，实现传统教育所欠缺的因素，在课程中创新，培养学生们的开放性思维，扩展学生们的知识面，为以后人生中的知识积累奠定一定的启蒙基础。

五、结论

小学远程教育的实施使得当今小学教育充满了挑战性，为新型的教育手段翻开了历史新篇章。信息技术为现代教育教学方法和技术创新提供了可能，這也是现代信息社会对教师的紧迫要求。教师在教学过程中能够科学地综合选择和运用各种教学媒体的基本能力，在现代信息社会中则显得越来越重要。而小学远程教育工程的应用，更使农村现代化教育教学不断走向成熟和完善。