吴元良

创新是每一个人在自我表现以及推动自身发展上所必要的条件。数学教师在教学的过程中要尽量做到教学的实质性，同时教师在教学的过程中也要处理好与学生之间的关系，尽量使师生关系达到和谐的状态。除此之外小学数学教师在对学生进行教学时要对表现好的学生进行奖励，这样才会推动创新教学的进行。在我国的教育教学中，也对加强学生创新能力的培养做了明确的规定，在小学的数学教学中，教师要在授课的过程中对学生的创新能力加以培养，使得学生的创新意识能得到增强。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难于屹立与世界民族之林。” 因此，培养和造就适应未来科技激烈竞争具有创新精神和持续发展能力的高素质人才，是我们教育工作者的根本任务，也是义不容辞的责任，那么，在教学中如何培养学生的创新意识呢？我在对小学数学教育中培养学生的创新能力进行了有关研究，得出以下方法和策略。

一、爱护和培育学生好奇心

质疑习惯，是培养他们创新意识的起点“好奇”是小学生的天性，他们常常会因好奇而质疑，提出一些奇奇怪怪的问题。如，什么叫平行线，为什么要在同一平面内呢？为什么要用量角器量角等等，如果教师认为这样的问题无意义，不置可否，甚至怪责学生，就会挫伤他们的积极性。其实学生提出这些疑问正是他们积极思维、创新求知的表现，教师应正确引导和鼓励。

二、建立学生学习自信心

学生要想拥有创新的意识，就必须要对自己充满信心，因为自信是走向成功的第一步，也是每一个创新能力比较强的人所共同具备的人格特征。在小学数学教学的过程中，数学教师要想对学生的创新意识进行培养，就必须要在实际的数学课堂教学活动中让学生的自信心能在很大程度上得以提升，要让学生意识到自己本身才是学习的主人。与此同时，作为教师还要及时地对那些在学习中表现比较好的学生进行适当的表扬以及鼓励。教师在对学生进行教育的过程中，要时刻关注学生的心理状况，避开学生出现骄傲自满的现象，教师还要对已经出现骄傲情绪的学生进行正确的引导，让学生回归到学习的正确途径中来。

三、激发学生的学习兴趣

兴趣可以在很大程度上推动学生学习的积极性，让学生对数学科目充满兴趣是学生学好数学科目的前提。作为小学的数学教师，要善于在日常的教学活动中将趣味性比较大、对学生有吸引力的故事以及让人思考的理由作为载体，以此来引入课堂课题，这样便可以在很大程度上使得学生的好奇心得到满足，从而使学生能拥有一个轻松愉快的心理状态。能在数学的教学过程中对数学充满兴趣，这对学生创新意识的培养有很大的帮助。在一个生动活跃有声有色的教育模式之下，学生可以更容易地掌握教师在课堂上所传授的知识，与此同时，学生对创新的兴趣在很大程度上也得到了激发。

四、培养学生求异思维的能力

小学数学教师在培养学生的创新意识时，要对学生的求异思维进行培养，因为求异思维在很大程度上可以推动教师对学生创新意识的培养。小学数学教师对学生求异思维的培养可以从以下几个方面入手。

1.创设理由情景，激发求异思维

学生的求异思维主要是指学生在学习的过程中不根据常规的方式进行学习，而是在学习的过程中寻求变异，学生在对给出的材料以及相关的信息方面可以从不同的角度，在不同的方向上寻求不一样的解决理由的策略和思维方式，这种思维模式是创造性思维中的一种主要思维模式。教师在实际的教学过程中，要积极地去选择一些例题来创设理由情境，对学生求异思维进行培养。教师在对学生求异思维的培养过程中，应当对那些出现求异因素的学生进行鼓励和表扬，教师还要对那些在寻求异解方面存在困难的学生进行积极的引导，用自身的经验来帮助学生取得成功，让学生可以充分地享受到学习中创造性思维给他们带来的乐趣。

2.培养学生独立深思的品质

小学数学教师在对学生进行教学时，要时不时地对学生进行鼓励，让学生拥有勇气去发表不同的意见，这样便可以使得学生独立深思的思维品质得到很大的培养。数学教师在实际的教学过程中，要针对教材的特点来对学生进行分组，让每一个学生都有一个发表自己意见的机会，从而使学生的求异思维得到培养。在小学的数学教学过程中，教师要对学生独立深思的思维品质进行培养，让学生在学习的过程中充当主人的角色，这样学生智慧的火花才會被点燃，学生的创新意识才会得到培养。

五、营造学生创新的氛围

创新是每一个人都拥有的本质特征，也是每一个人在自身的智慧以及意识能动性上的最高表现形式，创新是每一个人在自我表现以及推动自身发展上所必要的条件。数学教师在教学的过程中要尽量做到教学的实质性，同时教师在教学的过程中也要处理好与学生之间的关系，尽量使师生关系达到和谐的状态。除此之外小学数学教师在对学生进行教学时要对表现好的学生进行奖励，这样才会推动创新教学的进行。在进行创新教学时，必须要让学生主动地参与到创新教学的教学过程中，教师在教学的过程中要给学生充分的心理自由以及充足的课堂活动时间，使得学生可以有充足的时间进行讨论和实践。数学教师在对学生进行 的教学过程中，要让学生可以在教学的过程中敢想、敢问、敢说。除此之外教师在营造创新的学习氛围时还要能够充分地理解学生，和学生在情感上进行交流以便唤起学生的学习积极性，教师在对学生进行教学时不能够厚此薄彼，教师要关心每一个学生，让每一个学生都对学习充满热情。

总之，在小学的数学教育过程中，数学教师要积极努力地对学生的创新意识以及创新能力进行培养，在培养的过程中教师要对传统的教育观念进行转变，对教学方式进行创新，创造出有利于学生自主学习的环境，让学生的创新潜力能充分地发挥出来。