王洋　赵苗苗

摘 要：小学是一个人养成习惯的关键时期，针对这种状况，在对小学阶段的学生进行语文方面教学的过程中，一定要让学生每天都对课文进行相应的预习，并且还要培养他们的阅读以及诵读习惯，以求学生在良好学习习惯的支撑下，更好地投入到语文学习活动之中，充分发挥其学习的积极主动性，提高其自身语文学习能力。

关键词：小学语文 学习习惯培养 教学策略

小学阶段的相关教育教学活动属于基础性的教育，针对学生习惯的养成而言，是特别重要的，所以，在平时进行讲解的过程中，一定要注重习惯方面的教导，除此之外，还要对学生的心理特性，以及他们的一些思维活动进行详细的了解，并且通过一些合理的方法，对他们进行相应的培养，进而让他们逐渐养成一些良好的习惯，这样的话，就能有效提升最终的效率，然而，应该利用什么方法或者措施，对他们进行相应的培养呢？

一、预习习惯培养

在平时开展相关的教学活动的过程中，老师一定要让学生逐渐养成自主性学习的习惯，在上课之前，要让他们首先对课本中的内容进行相应的预习，这是特别关键的一个环节，通常情况下，可以通过以下几个阶段让他们养成预习的习惯：一，对教材当中一些比较难懂的词语，进行相应的掌握；二，在老师进行讲解之前，首先让学生自己对文章进行阅读，最好可以自己过 3 遍；三，给学生制定一些相应的目标。在学习的过程中，他们就能进行针对性的学习，有了这样的基础之后，在上课的时候，可以首先把一些生字生词写在黑板上，接着，组织学生对文中的内容进行相应的阅读，再让同学们根据自己的体会，进行相应的评价，这样就能让他们之间根据彼此的状况，取长补短共同解决难题，学生就能对文章进行更好的理解。由于学生全身心地投入到了这个过程中，在平时听课的过程中，他们就不会分散注意力，对最终的效果也会比较好。

二、朗读背诵习惯培养

通常情况下，学生背诵的文章，都是一些特别具备文采以及能激励人奋进的文章，所以这些文章都能带给他们或多或少的好处，让学生从中受益，同时也能在一定程度上激励他们。扩展自己的阅读量，并对课本中的知识进行相应的探究，在《新课程标准》当中，要求老师在平时对学生进行相应教导的过程中，一定要对他们的朗读水平进行相应的提升，让学生养成良好的诵读习惯，提升他们在语文方面的素养，进而让他们在这个过程中受到一定的影响，提升自身的素质，除此之外，老师还要在平时给学生布置适当的任务，让学生进行有针对性的阅读。

三、勤用工具书习惯培养

在平时的学习中，工具书是特别好的一种教学工具，当学生遇到困难的时候，工具书能给学生带来很大的帮助，帮助他们更好地完成相关的任务，在平时的课堂上，当学生遇到一些比较难的词语时，老师可以先让他们自己查阅资料，通过相互合作进行相应的解答，长此以往，就能让学生养成良好的习惯，这是素质教育当中特别关键的一部分。另外，在平时一定要要求他们随身携带《新华字典》等一系列的工具书，这样就能让他们通过自己的努力，对文章有更好的理解，如果查阅不到相关的知识，那么就要让学生对词素进行查阅，接着，再根据相关的内容，对文中的知识进行更好的理解，经过这样反复的练习，就能有效提升他们的学习效率，养成良好的学习习惯。

四、有效倾听习惯培养

小学的学生正处于思维特别开阔的一个阶段，同时他们特别活泼、希望能时常表现自己，因此在平时的课堂上，往往会争先恐后地回答老师提出的问题。针对这种状况，老师一定要对他们进行相应的教导，让他们可以安静地听别人的讲述，学会聆听。除此之外，还要给学生传授一些有效倾听的方法：首先要让他们集中注意力，对老师讲解的知识和另外一些学生回答的提问进行仔细的倾听，并且对出现的错误进行相应的记录；接着，在别人回答完毕之后，再根据自己的记录对问题发表自己的见解，与此同时，还要学会分析别人的回答，进而选择出好的方面进行相应的学习，对自己的不足之处进行一定的弥补。

五、良好阅读习惯培养

1.注重在阅读中进行思考

针对阅读而言，其不仅仅是指对课本中的知识进行浏览，而是通过表面的内容， 对深层次的含义进行思考和探究，所以，老师一定要引导学生在阅读的过程中进行思考，并且养成这种习惯。在刚开始的时候，老师可以对他们进行相应的引导，接着，可以让他们进行单独的思考，进而开阔他们的思维提高学习效率。

2.注重对阅读内容的选择

阅读的目的不是增加阅读的数量，而是通过阅读受到启发，从而对自己产生积极的影响。但是有些学生并不注意这些，而是根据自己的爱好，不管有没有用都进行阅读，所以教师要对学生的阅读爱好加以引导。课外书籍是課堂阅读教学的延伸，学生如果能够有选择地进行阅读，就能够开阔视野、丰富知识、陶冶情操。学生在阅读课外书籍时，教师也要对其进行指导，当学生看一些不能起到正面引导作用的书籍时，教师要进行干预，并为学生推荐一些好的课外书籍。

3.注重朗读与默读的有效结合

朗读与默读是阅读的两种形式，它们之间有着密切的联系。朗读有助于加深学生的记忆，规范学生的读音，培养学生的语感，当遇到需要学生背诵的内容时，教师可以让学生大声朗读，加快学生背诵的速度。相比朗读来说，默读适用的范围更广，不受环境的约束，而且默读速度比朗读速度快，可以增加阅读量，所以学生需要快速浏览文章时可以选择默读的方式。朗读与默读相结合能够增加学生的阅读量、加快学生的背诵速度，从而有效提高学生的阅读能力。

结语

综上所述，只有让学生养成好的学习习惯，才能有效提升他们的学习效率，并且对文章深层次的含义进行相应的理解，这种习惯能让他们受益终身，并且还能推动他们今后的发展。身为一名老师，一定要认识到习惯对学生学习的重要性，并且根据学生的实际状况，适当地融入相关的教育，并进行合理的引导，提升他们最终的学习效率。