秦晓燕

摘 要：小学语文作文教学可以培养小学生的语言组织能力和文字表达能力，因此，在教学过程中，小学语文教师应该充分重视作文教学的积极作用，创新作文教学模式，引导学生形成良好的写作习惯，不断提高作文教学的质量，以提升小学生的写作能力，促进小学生语文学习能力的发展。

关键词：小学语文 作文教学 措施

在进行小学语文作文教学中，我们的语文老师必须要全面了解自身教学方法中存在的问题，并且要切实根据每一个小学生自身的兴趣特点，进行针对性地教学方法创新。从而通过有效性的教学方法的运用，来提高小学语文作文教学的质量与效率，保证学生的语文作文写作水平得到提高，促进学生能够在今后的学习中得到更好的发展。

一、小学语文作文教学中存在的问题

1.不重视作文教学的地位

由于小学生在语文基础知识和生活阅历上比较欠缺，因此在具体语文教学中，教师往往忽视了作文教学的重要性，殊不知作文教学在学生的语文学习中具有重要作用，是培养学生语感和广泛运用语言能力的主要途径。

学生作文水平的提高需要长时间的积累，在这个过程中，小学教师往往没有足够的耐心，偶尔一两次作文辅导对学生作文学习不能起到很好的效果，教师因此就失去了继续教学的动力，转而更加关注教材知识点的讲解，使得作文教学积极性得不到发挥。

2.不重视培养学生的写作兴趣

小学语文作文教学是小学语文教学阶段中一个重要的教学内容，但是实际的教学过程中，很多语文老师没有对小学生语文作文进行相关基础知识的教学，例如在作文中如何运用一些修饰词、修饰方法、各种比喻方法的运用等，从而导致大部分的学生在写作文时不能够很好地掌握这些基础知识，难以取得相关的教学效果。在没有相关语文作文写作基础的支持下，不仅增加了学生写作的难度，也使学生对于写作的兴趣产生一种降低的作用。

3.写作范围狭窄、固定

在作文教学过程中，很多小学语文教师通常会直接给出作文题目、写作素材和作文大意，甚至部分小学语文教师会直接列出提纲、给出范文、标明字数，让学生进行模仿写作，這种狭窄、固定的作文教学模式，阻碍了学生思维能力的发展，致使学生的写作能力较低。同时，为了提高学生的语文考试成绩，少数小学语文教师会通过猜题、押题的方式，让学生熟读或者背诵一些范文，以提高学生的作文成绩，这种作文教学模式，制约了学生想象力和创造力的发展，不利于提高学生的写作能力。

4.写作模式单一，课堂气氛僵硬

目前，很多小学语文教师依然采用统一命题的形式训练学生的写作能力，忽视了培养学生的写作兴趣、语言表达能力和创造能力，致使学生缺乏写作的积极性和主动性，并且在具体的教学过程中，有些小学语文教师一味采用传统的教学模式开展作文教学活动，致使教学氛围枯燥沉闷，因而降低了作文教学的有效性。

二、小学语文作文教学有效性策略分析

1.重视小学语文作文教学的重要性

小学语文作文教学作为小学语文学习阶段中一个重要的教学内容之一，是小学生学习语文知识，以及感悟生活的重要部分。因此，必须要加强小学生的作文写作技巧和情感表达方式，小学语文老师在实际的语文作文教学中，首先要加强自身对作文教学的重视程度，在小学语文作文教学过程中，不断丰富自身的知识结构，对学生掌握所学语文知识的能力进行关注，通过多种合理的语文教学方法来提升小学生的作文写作水平。

2.加强学生对作文兴趣的培养

兴趣是最好的老师，是提高教学质量的有效途径，因此，小学语文教师应该注意培养学生的写作兴趣，引导学生养成良好的写作习惯，从而提高学生的语文综合能力。在平常的教学活动中，小学语文教师应该注意培养学生的观察能力，引导学生观察生活、感受生活，从现实生活中发现写作素材，进而丰富学生的写作内容。同时，小学语文教师可以要求学生写日记，定期检查学生的日记完成情况，以培养学生的写作能力，促使学生养成写日记的好习惯，从而提高学生的语言运用能力和语言表达能力。

3.结合现实生活，合理选择写作题材

小学生的学习能力和接受能力有限，所以教师可以根据小学生的学习需求，适当结合现实生活，合理选择写作题目，以培养学生的写作兴趣。例如。教师可根据小学生的生活实际和知识水平合理安排写作任务，以激发小学生的写作热情，提高作文教学的有效性。如以“动物”“亲人”等为话题，让小学生描绘自己所喜爱的小动物或者亲人，以增强写作教学的趣味性，提高小学生的写作质量。

4.培养情感的有效表达

一篇好的作文单有故事性和文采是远远不够的，缺少情感表达就像没有了灵魂。在小学语文作文教学过程中，教师应该培养学生抒发自己的情感，并将真情实意融入到作文描述中去，要鼓励学生善于捕捉日常生活中的灵感，以及对事物的体验能力，将体验转化成自身的情感表达，并充分发挥想象力，做到触类旁通，将自己的切身体会和外界环境结合起来，开发思维潜力，经过长期这样的训练，学生在写作的时候自然有更多的情感内涵。

结语

小学语文作文教学是锻炼学生语言表达能力，提高学生语文综合能力的重要途径，因此，在提倡素质教育的背景下，小学语文教师应该采用先进的教学方法，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语言不断能力和写作能力，引导学生养成良好的写作习惯，以提高小学语文作文教学的质量，提升学生的语文综合能力。

参考文献

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