张威

摘要：词汇是英语学习的基础，也是高考的生命线，词汇基础薄弱成为获得高分的最大障碍，因此师生要关注词汇学习。新课程标准的背景下针对词汇教学探索，已成为教学工作者关心的话题。

关键词：词汇教学 复现率

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）21-0183-01

英语词汇量丰富。而且随着时代的发展有不断增加的趋势。词汇是语言的基本组成部分，对语言能力的发展起着至关重要的作用，因此词汇量的多少影响到听、说、读、写各个方面的发展。词汇量的缺乏对高中学生在语言的理解和应用方面造成极大困扰。高中英语课程教学在强调发展高中学生的口语运用能力的基础上，还要提高学生使用英语寻找信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力。特别要重视提高高中学生运用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和跨文化交际的能力。

高中毕业时要求学生能达到七级水平，能听懂一些公共场合的英文信息广播。能够讨论一般性话题并較好地进行沟通，能读懂部分英文原著，简写本级英语报刊，课外阅读量达到23万词以上。具有基本的实用英文写作能力。包括根据课文内容改编短剧。填写有关自己个人情况的英文表格，能用文字及图表提供一些信息并进行简单的描述，能描述人物故事或事件过程，并进行简单的评论：语音知识方面。学会使用2500个左右的单词和400个习惯用语：情感态度方面，保持学习英语的兴趣。明确英语学习的目的。英文学习是为了更好的沟通和表达，能用英文简要介绍我们祖国的文化；学习策略方面，能够借助有关的资料，建立相关知识之间的联系，并用推理、归纳和总结等分析和解决问题，总结语言规律和所学内容，做好重点笔记，利用上下文猜词义，推测段落大意，借助图表进行表达，制订学习计划。与老师或同学交流学习英语的体会和经验，总结有效的学习方法，有效使用词典等工具书。以上是高中英语新课标对课程目标和内容标准的解读。个人认为，在教学中。继续保持英语听写的方法减轻学生课下背记单词的负担，以及对重点知识的独立总结，在语篇的理解方面多进行方法指导，课文中渗透文化背景的介绍。

一、高中英语词汇教学的现状

高中英语词汇量明显增加，而且一词多义现象普遍。给学生的学习带来了一定的难度。但是现在高中英语词汇教学大多仍是采用传统模式，只是单纯地讲解单词，一遍遍地让学生去背诵意思。不善于利用其他媒介辅助词汇教学。久而久之会使学生丧失学习英语的兴趣：而且词汇教学的教法太过单一，将单词孤立开来进行讲解，忽略了语言的学习需要在特定的语言环境中进行这一事实：此外，高中英语词汇教学中轻视字母或字母组合与发音的关系是一常见现象，这对学生单词的记忆构成了困难；另外，语言和文化是密不可分的。语言是文化的载体。在教语言的过程中，语言的文化内涵没有得以体现。无视单词的构造、发音及所包含的文化。仅注重死记硬背和机械的记忆这种传统的灌输法，无益于当今的高中英语词汇教学。

二、学生在高中英语学习中存在的问题

从初中步入高中，学生明显地感觉到高中英语难度增加了。需要掌握的词汇量及词汇长度的增加使得学生在记忆单词时感到了吃力。单词发音不正确，从而不能通过发音推断词形；一词多义，不能掌握单词意思；忽视单词词性的记忆。即使掌握了单词词形和对应的意思也不能正确地使用单词；词汇过多，容易遗忘和混淆，这些都是高中生在学习英语词汇时存在的普遍问题。

三、高中英语词汇教学的几个方法

（一）运用构词法

高中英语词汇量虽然很大，但也是可以遵循一定的内在规律的。构成英语的三大元素为前缀、词根和后缀：其中前缀大多数是改变词义。后缀不仅可以改变词义，而且可以改变词性。在高中英语词汇教学中，可以将构词法运用到其中，在词根的基础上使用相关的前缀和后缀，将通用词根的多个单词联系在一起，便于学生们背诵、记忆，并能迅速增加词汇量。

（二）联想记忆法

学无定法。同样英语单词的学习也没有固定的模式可依。只要是便于学生记忆的，适合学生自己的都是好方法。其中，联想法不失为一个好方法。在教学的过程中，学习“familiar”这个单词时，有位同学说“说媒的”（这个单词的发音与地方方言“说媒的”相近），当即引起哄堂大笑。当时我对他的说法进行了肯定，我说这是记这个单词的好办法。“说媒的”基础肯定要对双方有了解。甚至对一方很熟悉，这正好是这个单词的意思“熟悉的”。联想能帮助人记忆。可以将新知识和固有的旧知识联系起来。便于记忆。

（三）情境教学法

英语单词的学习不应仅仅局限于单词表面，而大多数高中学生对单词的掌握只停留在单词表中所表达的意思，事实上孤立的单词是没有意思的。只有在特定的语境中运用时才会表达出特定的意思。所以在词汇教学时，应该特别注重语境的营造，使学生们在具体生动的语言环境中锻炼好词汇的应用。

四、结语

高中英语词汇的教学应该注重音、形、义、文化多个方面。根据教材内容和学生的具体情况。采取适合的教学方法，引导学生找到适合自己的方法，逐步扩大词汇量，增强词汇的实际应用能力和英语学习能力。

责任编辑：杨国栋endprint