贡佳蓉

“嗨起来，打响快乐的节拍，忧愁烦恼全抛开……”每当听到这欢快的旋律，全员运动会上快乐的场景就会呈现在我的眼前。（以歌曲开头，和结尾构成首尾呼应。）

那是个春光明媚的日子，蓝天白云，绿树红花，长长的横幅标语，飘扬的各色旗帜，将我们的校园映衬得格外喜庆、秀美。（简要描述景色、赛场的布置，起到环境烘托的作用。）

运动会开始了，操场上，群情沸腾。首先举行的是三年级的两人三足接力赛，同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试。我们抵制住满心的紧张与激动，雄赳赳、气昂昂地站立在候场区，如即将出征的威武战士整装待发。（用比喻的修辞手法，形象地刻画出參赛同学的精气神）“砰”，一声枪响，各班领头一马当先，奋力冲了出去。每组队员相互间都配合得非常默契。“台上一分钟，台下十年功”，那是大家苦练的成果。（细致刻画赛前、赛时同学们的动作、心理、神情，渲染出紧张、热烈的气氛，这也是一种“面”上的描写，下文写了一组同学比赛的表现，那是“点”的描写，点面结合，显得更生动且有变化；成语及俗语的运用也为作文增色不少）瞧，我班的林伊晨和杜君妍勾着肩，搭着背，嘴里不停地喊着“一二、一二”，像个合体人似的跑过去。可她们竟然没绕过障碍物就往回跑了！同学们的心一下子提到了嗓子眼，大叫：“快绕障碍物！”当她们返回去绕障碍物时，手忙脚乱之下“啪”的一声，摔倒了！原本遥遥领先的我们，竟落后了！同学们的眉头皱成了“川”字。“不气馁，不放弃，三·1班加油！”千钧一发之际，班主任的话像是给大家注了针强心剂，一组组奋起直追，勇往直前，最终以年级第三的好成绩赢得了这场比赛。

接下来是一年级抬轮胎接力赛。那些参赛选手可萌了，简直笑翻了全场：瞧，那边的两个小胖墩，跑动起来活像熊大、熊二，“叭唧”“砰”“啪”，稍不留神，一个摔了个猪拱地，捎带着轮胎，另一个也摔在地上。看，那两个小朋友，一个向左拽，一个向右拽，边跑边拉扯着，像是一对冤家在抢夺战利品。哎，那个小朋友竟然把头套进轮胎，用肩膀顶着轮胎向前跑，另一个小朋友只得扶着轮胎往前跑了……（选取三个典型性的“点”，凸显出比赛的有趣；象声词的运用既增添了趣味，也让比赛过程更加有声有色。）

仰卧起坐、往返接力跑、跨栏接力、武术表演、足球基本功展示……一个个运动项目精彩纷呈，令人目不暇接，欢呼声、呐喊声，此起彼伏，响彻校园上空。欢呼雀跃的同学们，沉浸在节日般的欢乐海洋里，乐此不疲……（概述运动会的其他项目，生动地显现出运动会的精彩和同学们的快乐。）

耳边响起那欢快的旋律：“嗨起来，打响快乐的节拍，忧愁烦恼全抛开……”全员运动会上快乐的场景永远定格在了我童年记忆的深处。（再次引用歌词，起点题、揭示中心的作用。）

总评

全文结构紧凑，条理清晰：以歌曲开头、结尾，形成首尾呼应；重点部分先是进行环境描写，接着重点描述三年级二人三足比赛的过程，然后抓住三个亮点描述一年级轮胎接力赛的情况，最后概述其他的运动项目及大家的欢乐场面，点面结合，详略得当，整个运动会显得杂而不乱。全文语言简洁、流畅，体现出小作者良好的语言驾驭能力。（陈建华）endprint