“英特尔科技教育创新学校奖”（Intel School of Distinction Award）由英特尔公司在美国设立，旨在奖励在科学和数学教育方面有出色成绩的学校。为引进全球优质教育资源，完善创新人才培养环境，英特尔（中国）有限公司于2010年将这个项目带入中国，与中国科学技术协会一起，设立“十佳科技教育创新学校奖”，在全国范围内选拔和奖励在科学教育中有出色成绩的学校，中国也成为在美国以外的第一个设立“科技教育创新学校奖”的国家。获得“十佳科技教育创新学校奖”除获得奖金奖励外，还将有机会参加由英特尔公司组织的一系列科技教育培训、交流和观摩活动。本期介绍的是2016年十佳科技教育小学组创新之星学校——广西柳州市景行小学。

柳州市景行小学建于1907年，百余年的文化守望，恪守“公勇求实”的精神，百年景行逐步树立为柳州教育的优质品牌。百年景行，以人为本，秉承“让孩子们的明天赛过今天”的办学理念，学校将“做德才兼备之师，育合格特长之生，创规范特色之校”作为办学目标，促进学生全面和谐发展，为每个学生的终身发展奠定坚实基础。多年来，学校不断发扬“崇德尚美，追求卓越”的精神，大力推进素质教育，深化课程改革，先后获得了全国现代教育技术实验学校、全国青少年科技创新大赛科技教育创新优秀学校、全国首批数字校园示范校、全国首批中小学中华优秀文化艺术传承学校、首批广西中小学生发明创造示范单位等荣誉。近年来，科技创新教育工作已经成为了学校工作的重中之重，各种内容的科技创新教育课程与活动纷纷涌现，人人参加科技创新活动热情高涨，创新发明、机器人、小创客等活动已经在全校范围内普及开展。特别是历次学校科学节的成功举办，學生“学科学，爱科学，讲科学，用科学”意识扎根心中，学校科技创新教育工作如大潮奔涌逐浪高，扬帆奋进正当时。

构建科学管理模式，打造科技创新特色学校

2006年学校挂牌成立了广西首批青少年机器人工作室，2009年又成立了科技创新发展中心。近年来景行小学的办学规划中将科技教育列为学校总体发展目标，在年度计划中有科技教育计划，并定期研究、检查和总结。学校成立了科技工作领导小组，由韦莉校长亲自挂帅，梁馨元副校长、常瑜主任具体负责，协同年级组长、教研组长一起带领科技教师开展各项科技活动，形成较为完善的科技管理网络。为保障学校的科技创新教育出成效，学校坚持开展“三会五重”工作，即“三会”，每月的工作例会，每周的科技专题研讨会，每课教会学生一个科学小技能或小知识；“五重”，重计划，重主题，重过程，重参与，重宣传。

为调动科技辅导员的积极性，学校制定了《学科竞赛、科技创新指导奖励办法》，对指导学生在各级各类科技竞赛活动中获奖的教师给予奖励，辅导工作计入工作量，辅导成果作为考核实绩、评选先进、评定职称的依据。

政策支持创新研究，建设高素质科技教师队伍

景行小学有教职工270人，其中名师名校长2人、特级教师2人、小学中的中学高级教师4人、国家级骨干教师2人、小学高级教师114人。学校高度重视科技辅导员队伍建设，选派热爱科技教育工作，熟悉科技教育规律，具有奉献精神、组织能力，以及动手能力强，能具体指导科技活动的各学科骨干担任科技创新精英团队指导。为进一步提高科技教师的专业素养，学校有计划地选送教师，特别是青年教师到北京、上海、杭州等地参加国家级相关培训。同时邀请校外科技领域专家到校进行专题讲座，更新知识，掌握新技能。

经过不懈努力，景行小学校内教学研讨已成常态，教师自发组成教学研究小组，教研组集体讨论备课，资源共享。如史哲卿、江斌老师研究的“让火柴人动起来”flash图层动画课例在赛课中获一等奖，学校领导以他们为典型和榜样，在全校师生中加以宣传，挖掘在科技创新教育方面有兴趣的教师跟史老师结成对子，形成老中青相结合的一支队伍。

科技创新活动为龙头，立足普及培养创新人才

科技创新教育渗透其他学科，提升学生学习能力

学校于2008-2013年成立校本科技教材课题小组，自主研发创编3-6年级《景行小学科技校本教材》。几年的课堂检验和实践探究，形成了“问题为核心，活动为主线”的科技校本课程教学方式，学生在想想、做做、说说中提升了观察能力、推理能力、抽象能力、想象力和创造力。近年来，学校成立的“积累数学活动经验”“新思维数学课堂研究”“活动作文”“课堂文化”等课题组在课题研讨的课堂上，学生的动手操作能力、思辨能力、分析问题能力的优异表现得到了杭州专家和外省、外校教师的一致赞许。每年的家长开放课上，孩子们思维敏捷、大胆质疑的学习氛围，广受家长点赞，社会反响极好。

成立6个特色工作室，搭建科技活动平台

学校注重做好科教基础设施建设，成立了设备功能齐全的机器人、航模、科幻画、陶艺、厨艺、小创客6大科技特色工作室，以课外兴趣活动小组的形式，根据学生年龄特点和兴趣爱好，面对1-6年级学生开放。目前，科技类兴趣小组占全校兴趣小组的三分之一，保证全校100%的学生有机会参加。这极大地激发了学生学习探知的兴趣，培养了学生勤于思考的习惯和良好的科学思维品质。2015年，景行小学举办的校园第1届“小小机器人，大大科学梦”机器人竞赛活动，通过校园网宣传，社会反响极好，还获得了自治区青少年科技活动特色活动奖。

两大特色课堂为亮点，播种科技与人的种子

为丰富学生的科技生活，体验科学乐趣，景行小学充分利用与柳州市科技馆路途近的地理优势，开展“走出去——景行娃娃之畅游科技馆”合作课程。每周三下午4年级2个班走出校门走进科技馆，进行“3D课程”“科学+地震”“婉转思维”“小木匠”4大主题体验学习。截至目前，活动已有超过5000名学生受益。每年9月的科学节是景行小学传统科技特色活动，主题定为“爸爸妈妈进课堂，科普风暴闹景行”。此活动充分发挥家长志愿者的强大能量，将五花八门的科普知识引进课堂。一堂堂别开生面的科普课，让孩子们受到一次次科学的启蒙。

广泛开展科普活动，营造科技教育校园文化

为营造浓郁的科技校园文化氛围，景行小学科技教育周周有，如开展以航天科技教育为抓手的爱国主义教育活动；专题教育月月有，如结合郊游开展系列博物馆参观活动；科技节年年有，如结合学生年龄特点，开展植物种种乐、七巧板拼搭赛、魔方大比拼、纸桥承重、电脑绘画、环保“纸”文化制作等丰富多彩的科技活动。近几年来，学校通过“周一班级风采”展示“人体这座大工厂”“我们的天空”等科普剧、“我是科学家小达人”等主题校班会；通过科技角展示环保主题科技小报等大力宣传科学知识。随着校园网的建成，学校专设了科技教育网页，让学生在较为浓厚的科技氛围中成长，形成科学精神。

“作为一所具有科技创新特色的学校，景行小学构建科学管理模式，逐级监管，定期进行工作总结与交流，制定长远规划；支持创新研究，加大培训力度，鼓励教师发展自身专业基础。这使一批充满活力的科技创新辅导教师群体成为科技创新的核心突击队和排头兵，推动学校科技创新教育的发展。

在课堂检验和实践探究中，形成了“问题为核心，活动为主线”的科技校本-课程的教学方式，旨在提高学生的科学思维品质。学科交互渗透，科技教育深入各科课堂，提升学生综合学习能力。成立多个专项课题组，并开发系列教材投入使用。广泛开展科普活动，使科技教育成为校园文化之一。在校园机器人比赛中，同学们群策群力，合理分工，制作了多项功能各异的机器人，并代表中国出征国际比赛，极大地拓宽了国际视野和科技创新能力。科技课堂注重体现多元化和社会化功能，开拓融服务社会，探索学校、家庭与社会三位于一体的科技教育体系，播撒了科技与人的种子。

柳江滔滔，高山景行。景行以它的百年沧桑述说着无数师者无悔的青春、无怨的执著。他们以博爱滋润心灵，以博学启迪智慧，只为学生的科技之梦从这里放飞，人生的理想之帆从这里起航。”

——全国青少年科技创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”评委会

（全国青少年科技创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”评委会供稿）endprint