祝玉国

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）03-118-01

一、要明确干好班主任工作的重要意义

班主任工作可以说是全国最小的“官”，但权力却可以说是极大。有时候真如法官：“一句话断人生死，一句话会毁了一个人的一生”。班主任工作决定着学生的发展和变化，关系到每个学生的成长进步，

肩负着一批又一批家长的希望，决定着一批又一批家庭在子女成长问题上的烦恼和欢乐，也肩负着祖国的重托，决定着祖国的未来和希望，认真作好小学班主任工作，使所任班级班风好、学风正，让每个学生都在德智体美劳诸方面不断提高素质水平，得到全面发展，促进班集体建设，对校长工作能起一个有力的助手作用，对发展教育事业，促进素质教育深入发展，无疑都是一个奉献。

二、班主任工作要讲究艺术方法，要耐心、细心、关心、热心，更要有一颗爱心，使学生在自己教育下有一个温暖的家的感觉，这感觉常常充溢在心胸，学生有了什么话都愿对班主任讲，家长都不告诉的事，也愿告诉你，你这个班主任工作就到了家。反之，后果不堪设想也不符教学规律。我们经常看到，有人动辄以处罚代替教育，不仅严重损伤了学生的自尊心，也影响了自己的威信。结果适得其反，辍学生增多，流人社会，成为不良因素的例子不胜枚举。

教师的爱心应是无私的、宽广的才是高尚的，不应是有求的、偏向性的。班主任的胸中应装有全体学生，不能偏向于表现好的、成绩好的，嫌弃成绩差的、调皮的，“只有不会教育的先生，没有教育不好的学生”，班主任工作者都象教育家陶行知先生那样“爱满天下”，使全体学生随时都感受到教师爱的温暖，才能教育好学生。这就要求班主任工作者，除了关注学生成绩的提高，还应当关注有助学生身心发展的各个方面。有了问题及时解决，诲人不倦，使学生不仅有信心、有勇气，而且有方法、有胆识沉稳地面对来自各方面的考验，逐步成长为有理想、有道德、有抱负、有志气、有才华的身小健康的全面发展的人才。

三、班主任要以身作则，为人师表，教书育人先作出榜样。促进班集体建设，要求学生做到的，自己应先做到，自己吃点苦，受点委屈不要紧，学生身心健康，在校生活愉快，学习有榜样，把班主任当靠山和榜样，搞好学习，完成学校各项任务都好办。每个学生的心里都有一块圣土净地，在这块圣土净地上播下希望的种子，怎么不会迎来丰收的季节——金色的秋天？

班主任的一言一行，思想倾向，作风为人，兴趣爱好，服饰仪表……都会对学生产生潜移默化的影响。榜样的力量是无穷的，班主任处处是学生心目中的榜样， 讲究教育艺术和教学艺术，教书育人都让学生佩服和叹服，学生们不论何时何地都会从内心感谢您真是似蜡炬燃烧了自己照亮了他的人生，他怎么不会铭心刻骨地记着你？纵然他没什么表达，甚至连一声谢谢仅仅是藏在心底没说出来，但他成为社会有用人才或者为社会作出贡献之时，不正是达到你的愿望？不正是对你的肯定和感谢？！

四、班主任要重视做好思想政治工作。应明白学生成绩好、品德不好无益于社会。要真正提高学生素质，首先就是要培养学生有好品行。这就要求班主任要和学生多谈心、多启发，使之明确奋斗目标，培养集体荣誉感，教育他们凡事牢记为班级争光、为学校争光、为亲人争光，进而可以发展到为家乡争光、为祖国争光，必出人才。每个学生的内心都有一个色彩斑澜的海洋，如何引导他生命的小舟战胜人生风浪平安到达理想的彼岸，不是一次谈心或训话就能解决的。这就要求班主任工作要细致，方法要讲究。可以为学生成功多创些条件，可以常说父母盼的是什么，老师望的是什么，，使之明白身负重任，不可怠慢，更不可虚度光阴。对一些常犯小错误的学生要及时引导，及时防止小错转大错，对一些后进生可以采取“激将法”，使之“愤”而有为等等。

五、积极开展多种活动，有事常和学生及班干商量。好的班主任决不凡事个人说了算，积极开展班集体各项活动，应在大多数学生自觉积极参加基础上，既可活跃学校生活气氛，丰富学生生活，又会给学生留下美好回忆和极好影响。我任班主任时，经常开展多种活动，如读书、主题班会、文娱联欢等，每次都是征求了大多数学生的同意才举办的。这样，每次活动中，学生积极性高，效果也很好，活动后，明显提高了班集体的凝聚力，增加了向心力。而且因为每次丰富多彩的活动都是寓教育于其中的，同时也达到拓展学生视野，增加实践知识和能力，教会学生怎样做人——全面提高了其思想素質的目的。同学们的学习劲头更足了，不少学生在活动中认识了自己的不足，看到了他人的长处或优点所在，增加了理解，达到了取长补短的目的。同学之间、师生之间关系更融洽了，这决不是简单的谈话或开会所能替代的。

六、要严而有法，决不姑息、迁就错误，也绝对注意方式方法，让学生口服心服，才是真本事。否则，严而无法，工作做不好，学生错误改不了，自己威信也树立不起来了。

七、认真做好每学期结束的学生评语工作。有些班主任，认为评语评语，评评而已，走过场罢了。因而几十个学生几乎评语千篇一律：“团结同学，尊敬师长，遵守纪律，热爱劳动……”。最多学习努力的“希戒骄戒躁”，学习不好的“希加把劲搞好学习”等套话空话一大堆，这样的评语对学生、对家长用处不大，无大意义可言。

这里也有一个艺术性问题。水平高素质好的班主任的恰如其份、恰到好处的评语，往往可以象一盏点燃学生心中的明灯，可以为学生指明今后努力方向、方法、措施等等。

八、要团结好科任老师，共同促进班集体建设。因为各科任教师对学生都有一定了解，经常听取他们的意见，综合归纳后，对搞好班集体建设，提高学生各方面的素质，尤其是品德方面有积极作用，这是一个好班主任不可忽视的事。

不能经常听取各课科任教师意见的班主任，决不算是一个好的班主任工作者。在班级活动时，可以邀请一些有关的科任老师参加，不仅可以融洽师生关系，也可增加学生对老师的了解及尊敬，促进搞好各科的教学，提高学生的学习兴趣，从而提高成绩也不是不可能的。

九、要经常听取校领导及有关方面的意见，加强班主任工作，促进班集体建设。校领导及有关方面的领导，尤其是从事过多年的学校工作的领导，对班主任工作往往具有良好的指导作用和许多好的经验教训，他们的意见往往是行之有效、不容忽视的。

十、关心学生生活，加强和家长的联系，经常开展家访、信访、电话采访等活动，及时汇报学生在学校表现、学习情况等这是班主任工作者必须做的事。成功的家访，不仅可以让家长和学校互通情况，增进了解，便于班主任对症下药，有的放矢地教育学生，而且还可以促进师生关系融洽，家长学生对教师心悦诚服.更好搞好教改，提高教育教学水平。

以上所述，尽管是个人经验点滴结晶，但毕竟水平有限，难免提襟见肘，或班门弄斧，或与同行有同感， 欢迎良师益友批评指正。