梁英

摘要：十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观与人的发展、社会发展、人民生活之间存在着血水相融的关系，是一个人实现全面发展的精神营养和价值取向。为探究师范院校社会主义核心价值观普及情况，主要从其社会背景和研究意义入手，通过相关社会实践分析与研究，最后提出师范院校社会主义核心价值观通俗化大众化的途径。

关键词：师范院校；社会主义核心价值观；通俗化；大众化

中图分类号：G651文献标志码：A文章编号：10017836（2017）09008003

核心价值观是指“在某一社会中长期居于主导地位并起支配作用的价值观，体现该社会的本质特征、价值理念及发展趋向”。社会主义核心价值观孕育于中国特色的社会主义实践中，既反映了社会主义的本质属性，又突出了中华民族的传统价值观的与时俱进的先进性[1]。

一、社会主义核心价值观通俗化大众化研究意义及背景1在师范院校开展社会主义核心价值观通俗化大众化研究，是教育目标的应有之义，对社会主义价值形成具有深远的奠基意义、规范意义和促进学生全面发展的现实意义。社会主义核心价值观教育与学科教育、德育管理、校园活动的有机结合，借助形式多样的活动方式，宣传、学习、理解、践行社会主义核心价值观不仅是学校培养目标的要求，也是社会发展、民族振兴的要求。师范院校承担最根本的任务是教育培育地区国家发展的人才，在一定程度上决定着国家的未来。在师范学校积极培育科学的价值观，用科学凝练的价值观武装学生，一方面可以培养和提高学生的素质，规范学生的行为；另一方面，学生也可以认识到我国传统文化的精髓，也会促进社会主义核心价值观深入生活[2]。

2从资源优势上来说，徐州市有着丰富的大学资源，这个阵营所承担的主要职责就是培育有崇高信仰的接班人，教育有责任、有热情、有知识、有文化、有追求的接班人，而这和社会主义核心价值观是相吻合的，是以此为旗帜的，因而从教育阵营上，在教育实践活动中、学科教学过程中应渗透24字精华，引导学生对价值观的再认识。从文化资源上看，徐州是彭祖文化的发源地，是徐文化的集大成者，也是两汉文化的发源地，拥有大量文化遗产和名胜古迹，而这只是我国传统文化的一部分，借助我们的文化资源和旅游业即弘扬了我国传统文化，也是徐州文化推广化、开放化的途径。并且在这一过程中徐州的一些喜闻乐见的曲艺、受国人推崇的武术等也可以发扬光大，国家发展了、人民生活稳定了，人民过得舒心了，环境就和谐了，人们也把关注点放长远了，能够认识到国家富强民主文明所带来的幸福，并且更加愿意投入到社会的发展中，更不用说徐州，这个苏北大市的发展了。从这一点上来讲，社会主义核心价值观通俗化势在必行。

二、师范院校社会主义核心价值观培育情况调查

为科学有效了解社会主义核心价值观目前在师范院校的培育现状，基于徐州一师范学校为实验点，课题负责人设计了有关价值观及价值观形成的影响因素，社会主义核心价值观认知、认同方式以及相关大学生生主流价值观及与社会主义核心价值观践行等18个问题，对师范院校的部分学生进行了问卷调查，发放问卷232份，收回有效问卷224份，以下是根据问卷调查得出的社会主义核心价值观在师范学校的认知现状。

1师范学校的学生并没有认真关注社会主义核心价值观的内容

根据调查及访问记录材料，76.5%的学生知道社会主义核心价值观，由此可見，社会主义核心价值观在师范学校被普遍知晓。但是22.3%的学生不能够完整地知道社会主义核心价值观的内容，有些学生只是听说过，但是不知道社会主义核心价值观。社会主义核心价值观被普遍宣传，尤其是在校园内部、教室里都有关于社会主义核心价值观的标语，在政治课堂上也成为教师们反复解读的关键词。如此一来，学生对于这一术语比较熟悉；而即便教室有标语牌，学生却并不能耳熟能详，娓娓道来。根本的原因是日常的宣传与宣讲过于教条化，只是机械式的宣读，并未能让受教育者真正理解，也未能引起他们的共鸣。

2师范生获得相关社会主义核心价值观的方式堪忧

调查发现师范院校学生主要是通过“电视、网络、媒体”获取社会主义核心价值观有关信息；在教育教学中部分学生认为现在的教育教学过于“抽象、空洞、不实用”。有些学生在调查中谈到，学校社会主义核心价值观的宣传方面过于形式化，很少有对于社会主义核心价值观进行深刻的解读。

3师范生践行社会主义核心价值观的程度不同

在调查及访问过程中，在对学生互测过程中发现，有近30%的学生认为不能与同学友好相处，并且认为现在的学生比较以自我为中心。在诚信行为上，多数学生能够本着“真诚”“友善”原则与他人相处，但也有部分学生认为人际关系交往不和谐，不善于处理同学之间的关系。在有关专业的学习上及未来就业的态度上，62%的学生能够投身到专业学习中并且能够爱岗敬业，恪尽职守；35%的学生不能够全身心投入到专业课的学习，且在学习过程中45%的学生不能亲力亲为专业课作业。可见，师范学生在力所能及的敬业、诚信、友善等价值观的践行上不一致，这其中既有主观的理解偏狭，又有价值观形成过程中的微问题导致主观行为践行过程的“走样”。

师范院校学生在认知层面大都能够根据社会主义核心价值观的要求做出正确的选择。然而，在对师范生主流人生价值观的教育过程中，由于诸多因素的影响如个体自身原因、社会环境等因素的影响，受教育者通常会出现“知行不一”，甚至“知行脱节”。

三、师范院校社会主义核心价值观通俗化大众化途径师范院校内社会主义核心价值观通俗化大众化，最根本的是要调动并促进师范生能够高度认同进而自觉实践社会主义核心价值观，因而强烈呼吁师范院校能够建立一套科学完善的引导体系，通过体系的科学规划、设计能够将社会主核心价值观核融入到不同系科不同学科的教育教学及实践活动中、贯穿于师范院校内部校园文化建设等各个层面，如此社会主义核心价值观的精髓会逐渐渗透并影响学生，进而在生活学习过程中以此为科学的人生导引[3]。endprint

1全方位、多角度、多层次地进行舆论宣传教育，提升社会主义核心价值观的认知度

社会主义核心价值观通俗化大众化的本质在于宣传教育“群众”、引导提高“群众”。这个社会宏观性的“群众”概念在师范院校内应该包括整个高层领导、中层领导、一线教师、后勤和普通师范生，而社会主义核心价值观理论要通俗化大众化，就要实现整个院校内部观念的普遍认知，如此必须要经过宣传教育这一中介环节，把“这种意识”“从外面灌输进去”[4]。师范院校机构相对庞大、系科及处室部门之间彼此的配合至关重要，而处在高层的管理者更承担着重大的责任。在这一过程中要突出学校党委和宣传部为师范校园内社会主义核心价值观的大众化的主体和引领作用。党委书记、校长及宣传部应加强与各系科、各处室的联系，全方位、多角度、多层次地听取各方意见，把理论观点与不同系科、不同专业的学生的学习、生活和各种文化活动相结合，“善于变大道理为小道理”，变深刻性为通俗性，在尊重学生现有价值观的基础上，不同部门、系科加大宣传有利于促进校园和谐和师范生身心健康的积极、正面的精神文化产品在校园范围内部的渗透，让“爱国”“真诚”“友爱”“感恩”“积极向上”“勇于创新”成为师范生有价值的精神引领，并使其成为一种深谙于心的自觉。同时，学校各部门、系科能够合理利用各种契机如传统的中秋节、国庆节，组织有特色的诗文朗誦活动，亦可结合徐州地方文化特色组织深受学生喜爱的“汉文化”活动系列，如曲艺、武术等，在实际活动中体现社会主义核心价值观的优越性，也是让民众接受认可践行社会主义核心价值观的最好方式。

2关注师范生的各方需求，提高师范生对社会主义核心价值观的认同度

一种理论体系能够有生机活力和生命力，必须立足实践。在师范院校内实现社会主义核心价值观的通俗化大众化必须立足学校的各方实际现状，解决在师范院校内部存在的现实问题，才会得到师范生的大力支持，才会扎根学生心里。在师范院校内，工作重心就是放在学生群众上，以学生为重心如此在校内形成一种从领导干部到普通教师能够齐心协力为师范生创造良好的校园生活、学习、文化教育环境，帮助师范生解决生活、学习、人际交往等各方面的问题，促进以学生为中心、关注学生利益需求。在加强与师范生行为习惯养成各方面教育相辅相成的基础上，让师范生们意识到、体会到生活在这样一个充满人性化管理并在社会主义核心价值观的积极导向下学习生活的意义与价值，必然也会促进师范生对社会主义核心价值观的接受与认同[5]。因此，真正地关注学生，尊重师范生的各方诉求，倾听师范生的心声，消除师范生的各种思想负担，以人为本，人性化管理，帮助解决学生们在校园生活中遇到的难题，使学生成为最大的受益者，他们才能发自内心地认同，进而推进社会主义核心价值观在师范院校通俗化大众化。

3实现理论向实践的转化，促成社会主义核心价值观内化于心、外化于行

实现师范院校内社会主义核心价值观通俗化大众化要立足于学校生活实际，立足于师范生的日常生活实际，通过实践引导师范生把内化于心的社会主义核心价值观自觉身体力行，转化为生活、学习的实际行动。鉴于目前师范院校的系科构成，首先是要把社会主义核心价值观融入到整个院校自上而下的行为准则和学生手册中，通过系科设计规划各个系科不同特色的专业准则与社会主义核心价值观的契合，实现理论体系从高度到基层、抽象到具体的转化，使之成为师范学校内部领导、教师、职工、学生的日常基本规范，促使各个部门的教职工与学生自觉按照社会主义核心价值观的要求为人处事，在实践与生活中实现理论向实践的转化，久而久之可以促进师范院校内部从上至下形成“爱国、敬业、诚信、友善”的新风尚。其次是融社会主义核心价值观入师范院校的各项教育教学活动、文娱及读书文化活动、学陶及教育见实习活动、班级活动等与教师、学生密切关联的活动中。如各系科经常性的竞赛活动，鼓励学生自主积极参加，平等竞争，让学生在公开、透明的环境下感受社会主义核心价值观的益处，并在竞争中也会把社会主义核心价值观内化于心、外化于行[6]。另外，在对学生进行德育管理和教育的同时，可以有特色地利用班会这块宣传阵地在对师范生进行各类主题的德育教育，如“爱国、诚信、法治、民主与自由”等过程中师范生自然而然在理解并践行。

4构建有效长久的制度保障机制，为社会主义核心价值观通俗化大众化提供坚强“护栏”

社会主义核心价值观通俗化大众化应该是一项长期、有挑战性的艰巨任务，短时期内效果不够显著，应该着眼于未来，深入持久地展开，而不是敷衍应付了事，既没有政策性的保障，也没有制度规范性的约束。因此，为确保社会主义核心价值观深入持久地进行，需要有效的制度保障机制。首先，形成政府与社会各部门之间的有机配合互助机制。宏观上讲，社会主义核心价值观通俗化大众化是个伟大的工程，涉及到国家政府各级部门及社会各界人士的相互配合协调。以本地为例，社会主义核心价值观的通俗化大众化还是要靠徐州政府各部门与教育各教育部门、团体、组织的领导表率作用，积聚一定的强大力量才能推动社会主义核心价值观通俗化大众化进程，才会卓有成效。其次，以明确的律法规范保障。党及政府部门要能够把社会主义核心价值观以法律法规的形式规范下来，用法律的权威引导人们的行为。而针对教育部门，可以通过制定促进社会主义核心价值观通俗化大众化的激励与约束机制，针对这一过程中的正能量进行充分的肯定与褒扬，形成践行社会主义核心价值观的榜样示范作用，压制不符合社会主义核心价值观的行为，从而确保社会主义核心价值通俗化大众化建设深入持久、有效进行。

社会主义核心价值观通俗化大众化进程是关系国家深入发展壮大的巨大工程，也是“一项基础工程、灵魂工程”[7]。宏观上讲，在徐州地区范围内，徐州市党政部门及社会各界负有共同责任，需要在政府及各机构部门的领导下围绕社会主义核心价值观要求关注民生、提高民众的幸福指数，让民众在实际生活与获益中体会到社会主义核心价值观的价值，从而自觉地践行社会主义核心价值观；微观上讲，以教育部门为突破口发挥教育部门的主体功能，在师范院校内部形成积极良好、健康向上的价值观氛围并逐渐辐射渲染最终会充分发挥社会主义核心价值观强大的凝心聚力的社会功能，就能最大限度地凝聚和动员整个社会的力量，真正实现社会主义核心价值观通俗化大众化。同时，作为苏北大市，社会主义核心价值观的推行有利于培养和提高学生的素质，规范学生的行为，为徐州地区发展提供各方面人才，以教育促经济、以教育兴文化、以教育塑造徐州及中国的美好前程。endprint

参考文献：

[1]習近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观[N].人民日报，20140505（002）.

[2]习近平.把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[N].人民日报，20140226（001）.

[3]刘铮.大学生认同与践行社会主义核心价值观研究[D].长沙：中南大学，2012.

[4]聂继红.社会主义核心价值观大众化建设路径探讨[J].哈尔滨市委党校学报，2013（3）.

[5]刘波.高职学生社会主义核心价值观现状调查与对策[J].辽宁高职学报，2015（3）.

[6]陈巧玲，刘诗文.社会主义核心价值观大众化的思考[J].商，2015（16）：74—75.

[7]王述勋.高职院校培育社会主义核心价值观的路径探析[J].太原城市职业技术学院学报，2014（8）.

Abstract：Since the 18th National Congress of the Communist Party of China， the central government attaches great importance to the cultivation and practice of socialist core values. Socialist core values are closely related to human development， social development and peoples life， and are the spiritual nourishment and value orientation for a person to achieve comprehensive development. To explore the popularization of socialist core values in teachers colleges， this article， starting from the social background and significance， proposes the channels of socialist core values popularization through the research and analysis of the relevant social practice， puts forward the popularization and massification channels of socialist core values in teachers universities.

Key words：teachers college； socialist core values； popularization； massification

（责任编辑：陈树）endprint