摘要：新时代背景下，独生子女大学生作为青年中的特殊群体，其思想显得尤为重要。对此，本文从独生子女大学生的思想特征出发探讨家庭环境对独生子女大学生思想特征形成的影响。

关键词：家庭环境；独生子女；思想

影响独生子女大学生的思想特征形成的环境因素有很多，主要分为自然环境和社会环境。自然环境主要通过自然介质、自然资源自然营养对人的思想特征产生影响；社会环境主要包括社会大环境和社会小环境，本文重点从社会小环境里的家庭环境因素出发论述其对独生子女大学生思想特征形成的影响。

一、 家庭物质环境因素的影响

家庭物质环境主要指家庭居住环境、家庭经济状况等方面，下面主要从家庭居住环境、家庭经济状况这两方面展开论述。

（一） 家庭居住环境对独生子女大学生思想特征的影响

家庭居住环境对人的生理、心理、思想都会产生直接的影响，生活在一个整洁、优美、和谐而富有高尚情趣的家庭环境里，不仅有益于人的身心健康，增强人们生活、工作的积极性，而且能陶冶人们的情操。相反，不良的家庭居住环境会给人以消极的刺激，由此对人的思想产生影响。

对于独生子女大学生这个特殊的群体，大部分在进入大学之前一直生活在自己的家里。总体上来看由于独生子女家庭只有一个孩子，与同等条件下的孩子们相比较独生子女的家庭居住环境更舒适。在这样一种什么都已经准备充分的家庭氛围中，大多数独生子女养成了以自我为中心的意识。进入大学后，独生子女大学生受从小到大的家庭居住环境的影响，他们在大学里自我意识特别显著，表现欲强烈，竞争意识强，同时也向往自由，但现实总是与他们想自由和独立的思想产生矛盾。一方面，追逐自由；另一方面，对父母和家庭的依赖感强，缺乏独立能力。

（二） 家庭经济状况对独生子女大学生思想特征的影响

家庭经济状况是家庭和家庭成员赖以生存和发展的必要物质基础，家庭经济是富裕还是贫困，它会直接影响思想形成和发展。普遍来说，在一个宽裕的家庭中，接触的人或者接受的事物都更具有鲜明性，随即对他们的思想产生深刻影响。相反，在一个并不富裕的家庭中，思想可能会稍显狭隘。

独生子女的家庭经济状况较之一般的家庭更为优越。经济基础决定上层建筑，即“经济基础决定社会的政治、法律制度和设施，决定社会的各种思想观点和社会意识形态”。独生子女的父母只需要赡养一个，他们的经济压力小，担子轻，能够为独生子女創造的条件，提供相对于大多数同龄人更好的生活资料，这也使得他们在物质层面不会节俭，从而养成了铺张浪费的坏习惯。进入大学后的独生子女由于从小接触到复杂的人和物，因此思想观念更加开放，竞争意识更加明显，常常引起同龄人的不满，造成人际交往障碍。

二、 家庭精神环境因素的影响

家庭精神环境包括家庭思想道德气氛、家庭民主气氛、家庭文化气氛等方面，下面也主要从这几方面展开论述。

（一） 家庭思想道德气氛对独生子女大学生思想特征的影响

小时候，由于父母与子女之间存在血缘关系，子女在独立之前对父母有依赖性。可以说，家庭的思想道德气氛是由家庭成员尤其是父母的思想道德品质及其对思想品德的关注程度所决定的，它对家庭成员思想道德品质的形成发展有一定的导向作用。

大多数独生子女大学生在思想道德层面常常表现出特有的冷漠，不是说他们的父母没有具备良好的思想道德品质，而是由于父母在思想道德层面没有严格要求子女。独生子女是家人的“小皇帝”“小公主”，在本该他们接受最基础的思想品德教育的年龄，父母常常以孩子还小，不懂事，慢慢来等措辞来错误教育，在这样的家庭气氛下使大多数独生子女往往也忽视道德层面重要性，形成了利己主义、功利主义，更有甚者只在乎自己，追求自己的利益，完全不顾集体利益，乐于助人的传统品德更是抛在脑后，思想道德品质缺乏。

（二） 家庭民主气氛对独生子女大学生思想特征的影响

民主气氛浓的家庭中成长起来的子女往往能较好地自力，有足够的自信心和良好的协作精神。相反，民主气氛缺乏的家庭，子女总是按照自己的想法独立行事，缺乏与人合作的能力。

独生子女大学生由于父母只有他一个孩子，因此他们在家里常常是蛮横无理，对待父母的要求和应该承担的家庭义务，往往不屑，按照自己的思想办事，从不考虑事情的后果。这时，父母如果不与子女沟通，就会使他们在这方面更加肆无忌惮，甚至与社会对他们的角色要求南辕北辙。成为大学生的独生子女，由于从小没有民主氛围或者说是他们亲手葬送了本应该有的氛围，使得他们在大学生活中常常以自我为中心，与他人合作时也不虚心听取意见和建议，总是按照自己的思维来决定事情，引起同伴的不满，对于决策的实施也造成不好的导向作用。

（三） 家庭文化氛围对独生子女大学生思想特征的影响

家庭文化氛围包括构成家庭文化的物质因素和精神因素，这里重点涉及精神因素的影响。由于家庭文化氛围对人的思想形成具有潜移默化的作用，因此一个家庭文化氛围的好坏具有相当大的影响。

独生子女没有兄弟姐妹，他们长期生活在家人专门为他们量身定做的世界里，在这个世界里，没有与兄弟姐妹的文化交流和沟通，有的只是一个人的“独奏”，家庭娱乐活动和学习也只有自己一个人“表演”，甚至在活动中小心摔倒父母也会第一时间赶到现场进行呵护，学习上亦是如此，缺少学习交流的对象，加上父母在当代的学习中与子女间存在思想观念差异，因此只有留他们一个人在房间里思考问题。也正是由于这些原因，使得大多数独生子女家庭文化氛围缺乏，进入大学后的他们受此影响，思想呈现出抗挫能力缺乏、意志情感薄弱等特征。

参考文献：

[1]罗洪铁，周琪.思想政治教育学理论的形成和发展研究[M].北京：中国文史出版社，2014年5月.

作者简介：

陈洁，重庆市，西南大学马克思主义学院。