傅晖

【分类号】G633.96

目前在校的中学生一般都是13岁左右，处在生理发育的最佳期，这个时间段的学生的身体素质对今后的健康成长乃至后期的幸福生活具有重大的影响作用，如果能够在这个时期打下良好的基础，对于整个民族的健康都有重大的现实意义。但是笔者对杭州经济技术经开区（下文统称“经开区”）几所中学的调查发现，目前中学还是以中考为重心，中学体育教学存在诸多问题，我们学校的体育教学的基本理念应该是“健康第一”，但是学校的部分体育教师的观念也没有转变，授课内容和方式还停留在书本之上。再加上一些其他客观条件造成了经开区中学学生的体育教学与素质教育相去甚远，本文针对經开区几所中学进行了调查分析，提出了一些意见，希望能够为体育教学的发展做出一些微薄之力。

在做本调查之前，笔者查阅了知网CNKI、维普及万方等数据库，总结了国内外专家对体育教学方面的观点和方法，使笔者对体育教学的认识更加深刻，为今后的教学工作打下了一定的理论基础。为了确保数据的准确性，笔者随机选取了下沙中学，文海实验中学等几所初中的学生进行了问卷调查，调查的内容涉及师资、场地和体育教学方面，本次问卷调查发放对象为体育老师和初一到初三学生，其中教师发放问卷20份，回收20份，所有回收问卷均为有效问卷，有效率高达100%，通过体育老师向学生发放问卷200份，回收173份，其中有效问卷170份，有效率为85%，本次问卷总共发放问卷220份，回收193份，有效问卷190份，有效率高达86.36%。由于是本区域学校，笔者本着对数据的真实性和有效性，亲自了解了各校体育教师的学历、教龄等情况，实地体验了各校体育教学设施，并组织了3场小范围的交流，询问了学生对体育教学、体育科目以及学校安排的体育课的看法。通过交流直观的获得了学生对体育教学和体育活动的观点，更好的了解了学生对体育课的观点，对目前经开区中学体育教学的不足之处及未来的改进建议有所准备。

一、经开区中学体育老师调查情况

老师，传道授业解惑也。中学体育教学主要由体育老师来安排教学计划，老师的素质直接影响到了教学的质量。本次调查问卷20人中，有17人是男老师，3人是女老师，其中20到29岁的16人，30到39岁4人，本科学历11人，其他人专科及其他，每个老师每周体育课课时为15到20节之间。

从调查情况可以得知，经开区中学体育老师在年龄上分配比例和学历方面都比较有科学，但是在男女比例方面还是明显不足。当然这和经开区是新区也不无关系，经开区是近几年新发展的区域，老师大部分是新引进来来的，在刚开始规划时起点就较高，在年龄和学历方面做的工作比较到位。而在男女老师比例方面，女老师相对来说比例较低，而男女老师比例最好的是3：1，实际调查结果明显高于这个比例。而这种现象国内中学都普遍存在，原因有以下几点，第一，社会上对从事体育方面的工作不够重视，认为不能够把体育作为一种职业，导致从事体育方面的女性教师更少。第二，男女在身体方面的差异，男生耐力等方面相较女生来说比较有优势，从事体育教学方面对身体素质有一定的要求，这样也造成了女性教师数量不足。

二、经开区中学学生调查情况

1、学生对体育教学的意见

目前，国内中学教学的指挥棒还是“中考”，学生的文化课压力比较繁重，平时参加体育课的时间比较少，而在课余时间，由于布置的很多文化课作业也挤占了大部分的课余时间，学生的锻炼时间很少，这样导致了中学生的身体素质整体下滑，阻碍了身心健康发展，因此，学校体育课的引导作用就尤为重要。

本次调查的200名学生中，有效问卷170份，在这些有效问卷中，学生对平时的体育课感到满意的人数为57人，满意度为33.52%，其中102名学生表示对平时的体育课的填的是一般，满意度为60%，11人明确表示对平时的体育课不满意，占比6.48%。结果见表2-1。

从调查结果可以看出，有部分学生对目前的体育教学不发表什么评论，所以说一般，但是究其原因，可以从以下几个方面考虑：（1）学校的体育课比较单一，不是50米就是100米然后就是立定跳远等项目，目标都是体育中考，没有考虑到学生的兴趣爱好方面，这样使得体育课非常枯燥，学生自然提不起兴趣。（2）由于经开区属于杭州新成立的卫星城，各中学在基础设施方面的投入还是处在初级阶段，体育设施还不完善，对于开展学生感兴趣的体育教学也缺乏支撑。这样就造成了学生对体育方面的兴趣也大为降低。（3）最后一点就是学生自身方面，由于每个学生个体之间还是存在差异的，中学体育课对于学生的动手能力有比较直观的体现，中学体育课有统一的标准，大家都是做同一个动作，学生之间的先天性还是有一定区别的，有些动手能力弱的学生由于不好意思全身心的参与，怕自己的弱点暴露在大众面前，也造成了学生对体育课缺乏兴趣。

2、经开区学生参加体育活动自主性调查

体育课的教学一定需要学生参与，它的主体是学生，而且体育教学最终是为了学生有一个良好的身体素质以及合格的身心健康，一个群体的能动性更能体现体育教学的重要性。通过对200名学生的问卷调查，我们发现，有71.3%的中学生从来不主动参与体育活动。调查结果见表2-2.

而且我们发现一个现象，就是如果没有学校强制要求的早操等体育活动，有近80%的学生不会主动的参与体育活动，这种现象值得我们关注，具体数据见表2-3。

主动参与体育活动的这部分学生里面，大都集中在学生比较喜爱的篮球，足球等球类运动，对于这类活动的参与，学生的积极程度比学校强制的早操要好很多，从这个我们可以看出，学生积极程度要引起大家的重视。还有通过调查我们发现，有近90%的学生对代表班集体参与学校的校运会等大型体育活动都不关注，其具体数据见表2-4。

从上面的数据我们可以看出，大部分初中的学生对于代表班集体参加体育活动的积极性不够，而且有愈演愈烈的趋势。200名学生中，仅有16名学生会积极主动的代表班集体参与体育活动，这个现象值得大家引起注意。要改变这种情况，需要从政策层面进行引导，让更多的学生了解体育锻炼的重要性，让更多的学生早日关注体育锻炼对身体的重要性。

3、经开区中学生参加体育锻炼的时间和次数

体育运动要想达到效果，时间的投入是其中的基本条件，只有足够的体育运动时间，才能达到强身健体的效果。但是目前由于中考指挥棒的压力，中学生普遍存在文化课压力大的现象，也在一定程度上制约了中学生参加体育活动的时间。当然，其中男女生对于体育活动的重视度也不一样，相较来说，男生的参与度更改，而女生相较来说会比男生稍微低一点。具体数据可以从表2-5可以看出。

从以上数据我们可以看出，男生对于体育活动的参与度更高，这些可能和性别有一定的关系，男生身体素质较女生好，这在球类运动的篮球和足球等项目能够更好的体现，篮球和足球运动在人数上有优势，都是10人以上的活动，所以男生相较女生来说，对体育活动的参与度更高。当然这和很多客观条件也有一定的关联，比如足球场和篮球场对硬件的要求更高，所以有所限制。

3、经开区中学生参加体育活动影响因素分析

通过我们的调查研究发现，对中考升学率方面的压力，课余时间不足，对体育活动的态度是影响经开区中学生参与体育活动的最主要的原因。当然，也不排除學校在体育活动的基础设施方面的硬件投入，家庭原因等等。这主要归结一下原因：（1）中考指挥棒的作用，家长普遍对升学率比较重视，对体育活动相对来说重视度不够。学生的大部分时间都花在了文化课方面。（2）中学生对体育锻炼的认知度不够，由于处在身体发育的过度阶段，学生对于网络游戏等更关注，能在虚拟的世界更容易满足自我实现，因此，课外体育锻炼的时间更少了。表2-7是影响经开区中学生参加体育活动的因素分布。

三、经开区中学体育教学发展的对策及建议

1、经开区中学体育教学存在的问题

（1）观念方面，学校在目前的大环境下，更加注重中考升学率，由于杭州地区中考体育的分值只有30分，所以在体育教学方面投入的力度不大。体育教学的目标是让学生有一个强健的体魄，尤其是中学生处于身体发育周期，这个时期如果对体育教学重视度增加，对于学生在今后的发展中有更加重要的作用。体育活动不但能强身健体，而且对于学生培养积极、乐观的心态有积极作用。由于校领导更加关注升学率，造成对于体育教学的重视度不够，这样也造成了体育教师对学生体育活动的组织难度增加。（2）教学内容和教学目标比较模糊。由于体育教学在中考的分值较低，学校对教学的内容和目标方面比较模糊，学校更关注的是与中考有关的体育活动，比如男生的1000米和立定跳远等项目，女生的实心球等，没有对男生和女生的生理等差异进行区分，而且在场地方面也存在随意性，没有正确的区分学生的学习能力，在“填鸭式”教学方面所花费的精力更多。（3）硬件方面。由于经开区属于新的区域，在硬件上面也存在问题，体育设施与资源配置不成比例。在调查中发现，经开区中学在常规的硬件设施的建设中也存在不足，每个学校都是根据中考指挥棒来设置体育设施，而且部分学校的设施不能满足正常的教学安排，因此学校应该加强硬件方面的投入。

2、对策及建议

（1）转变观念。体育教学不应该以中考为目标，应该引导学生对体育教学的重要性，体育教学对学生的体魄的重要性，在今后的人生当中，不单单是以中考为目标，如果身体好了，对于今后的职业生涯有重要的助推作用。

（2）教学内容和目标明确化。学校的体育教学，除了针对中考体育外，应该有更加明确的教学内容和目标，让学生对于体育活动的自主性有一个明确的方向。根据课堂教学的需要，制定一个明确的教学任务，从学生个体差异方面考虑，积极发挥教师的引导作用，丰富体育教学的内容，制订一个适合学生的教学目标。在体育教学的各项指标方面，将学生的技能与技术融合，使学生掌握基本的体育常识，积极引导学生终身体育锻炼的观念。

（3）加大基础设施投入。为了保证正常的教学，学校应该加大对体育教学及体育活动的基础设施的投入，保障学校教学的正常开展。

由于笔者本人在能力方面以及调查的时间等的影响，可能会存在调查结论和实际情况有些许的出入，但是对于体育教学还是有一定的参考价值，希望今后的研究者对体育教学方面更多的关注度。

参考文献

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