武志伟

摘要：思想政治课文中选用了一些富有教育意义的故事，但出于好奇，这些故事在上课前学生一般都已看过，到上课时已没有什么新鲜感了。有时又因为一些课文内容平淡，学生感到枯燥乏味，因此，教学很难收到理想的效果。所以将趣味性融入初中思想品德课中不仅可以调动学生学习积极性、主动性，维系起更加紧密的师生关系，还有利于创造活跃的课堂气氛，使思想品德课教学达到生动、互动、主动的教学效果。

关键词：趣味性 融入 思想品德课

中国分类号：G633.2

我在日常教学中就如何增加思想品德课课堂的趣味性做了一些探索。下面以人教版初一教材为例，浅谈趣味性在课堂教学中的运用。

一、运用故事法

在課堂教学中，教师如果能结合课文内容，讲述一些生动有趣的故事，再提出问题让学生讨论，然后加以评说，让学生快乐地、主动地参与教学过程，有利于学生主动内化、自我领悟，会收到意想不到的教学效果。例如在《人生难免有挫折》这一课时，讲述青蛙故事.两只青蛙在觅食时不慎掉进一只牛奶罐中，后来两只青蛙的命运却发生了改变，让学生 讨论两只青蛙遭遇同样的挫折，为什么会一死一生呢？

学生通过听故事引起其深思。其实，人生难免有挫折，关键是我们怎样来对待她，不同的态度导致不同的结果.

二、运用游戏法

运用游戏对于优化思想品德课教学，激发学生学习兴趣具有十分重要的意义。能使学生在教学中紧紧抓住学生的注意力，使学生对所学内容产生那你过后的兴趣。例如在《新同学 新学校》一课时，设置游戏：“互帮互助”：

游戏说明：1、让一位同学从教室前门走到后门.

2、把该同学的眼睛用红领巾蒙住，让该生再走一次.

3、让一位同学搀扶着蒙着眼睛的同学再走一次.

4、让该同学谈三次走的内心感受.

通过游戏让学生明白，在人生道路上，我们时时刻刻都需要朋友的帮助，同时也体现友谊的重要性.学生在愉快的游戏活动中掌握了新知识。

游戏化教学是一种重要的教学手段，但在实施游戏的教学过程中一定要把握分寸，游戏的选择要注意典型性，不能“热闹”过后什么感悟和收获也没有，这样只会“哗众取宠”。不仅不能达到教学效果，而且不利于品德课教学。

三、运用多媒体法

多媒体教学为我们的教学增添了亮丽的色彩，它能做到图文并茂、影音俱全，给予学生极大地感觉刺激，使教学收到意想不到的效果。如在讲授《世界因生命而精彩》一课时，先让学生欣赏大自然美丽景色的图片，学生的注意力马上会被地球的美景所吸引，正当他们兴趣浓的时候，马上转化图片，展示地球遭受着各种污染、人类随意捕杀动物、乱砍乱伐的图片，通过强烈的图片对比撞击学生的心灵，唤起他们保护环境、爱我家园的情感。

四、运用议练结合法

在教学中可采用精讲多练的方法，给学生一定的议练时间，让学生在自己学习、领悟、体验，实践的过程中，通过自己动脑、动口、动手，提高认识，受到启迪，获得感悟。如在讲“交友要讲原则”时，我针对中学生交友中存在的不良现象，组织学生对照材料，把自己交友中存在的问题找出来，并谈一谈“交友中的警示语”，如“居高临下”难获友情；“大大咧咧”易伤友情；“不讲原则”玷污友情；“虚情假意”危及友情……在议练中，学生畅所欲言，各抒己见，兴趣盎然，气氛活跃，而且学生们的发言各有千秋，各具特色。这样既增强了教学的针对性和教育性，又充分调动了学生参与教学和自我教育的积极性；即使学生在轻松愉快的情境中理解了知识，提高了认识，又培养了学生分析问题的能力，教学效果大大提高。

作为新时代的品德课老师，我们一定要时刻把握时代的脉搏，抓住教育的动态，不断提高课堂趣味性，增强学生学习的兴趣。

参考文献： 1、<<有效上课>> 耿帅 光明日报出版社

2、<<义务教育课程标准试验教科书 教师教学用书>>七年级上册、下册 人民教育出版社

3、<<新课标鼎尖教案人教版>>七年级上册、下册 延边教育出版社endprint