易文忠

摘要 职业学校的学生是普高层层筛选后剩下的“落巴儿 ”，通常是些调皮捣蛋的家伙，普遍文化基础差，思想素质低。他们也是祖国的花朵，也是祖国未来的建设者和管理者。将他们培育成为敢于担当，积极进取，对祖国和人民有益有用的人，是教育工作者的神圣使命，对调皮捣蛋娃的转化探究是教育事业永恒的课题。教育应该把提高质量作为根本任务，坚持立德树人，不断提升人才培养质量，实现以质量为核心的内涵式发展，让调皮捣蛋娃也能和乖乖娃一样人生出彩。

关键词 学生教育 差生转化 敢于担当

中国分类号：G4

担当是一种高尚的道德品质，一种崇高的精神境界，是人人都应具备的基本素质。青少年是祖国的未来，他们的成长关系到国家的前途和命运。少年强则国家强。职校学生是广大青少年中的一部分，他们是被各层次的普高选了又选，筛了又筛，最后剩下的“落巴儿”，通常是些调皮捣蛋的家伙，他们也是祖国未来的建设者和管理者。在立德树人，充分提升人才培养质量的现代教育中，更应该注重对“调皮捣蛋娃”的转化教育，使他们与“乖乖娃”一样人生出彩。

一、 让学生认识到敢于担当是高尚的道德品质

美国第一任总统乔治华盛顿就是敢于担当的人。华盛顿9岁的那年，他父亲将一把非常精致的斧头放在地上就外出了。望着漂亮的斧头，华盛顿突然心生奇想：“这么漂亮的斧子，它锋利吗？”想到此，他拿起斧头蹦蹦跳跳的到了自家的樱桃园，对着一棵挂满鲜艳欲滴的红果果的樱桃树，用力一斧，只听“咔嚓”一声樱桃树拦腰倒地。霎时，他意识到自己闯了祸，赶快跑回家，把斧子放回原处。傍晚，他父亲看见那棵自己最喜爱的优良品种树被砍倒在地上，甚是心疼 。气冲冲地回屋对着华盛顿恶狠狠地吼道：“谁把树砍断了？”华盛顿怯生生地回答：“爸爸，是我。我，我错了！”“真是你！”他父亲真想揍人。待他慢慢细说原因后，他父亲把他搂怀里，深情地说：“孩子，我为你的诚实高兴。你敢于担当的品德比100棵樱桃树还要宝贵。”

乔治华盛顿后来成了北美起义部队的总司令。在他的领导下，打败了英国殖民者，实现了美国独立。首都华盛顿就是以他的名字命名的。伟人也是由一个有担当的凡人成长起来的

二、让学生具有敢于担当的精神境界

什么是担当？首先担当是理想信念。有信念才有坚守，有坚守才有担当。担当先是对自身价值和真理的追求，逐步由追求真理转化为对理想信念的坚守。我们老一辈无产阶级革命家和无数的先烈，之所以不怕牺牲，英勇不屈，屡挫弥坚，百折不挠，一个根本的原因是他们都有坚定的共产主义信仰和崇高的革命理想。其次，担当是自信。有自信才有力量，有自信才有担当。在以立德树人，着力提升教育质量的现代教育时期，学生有自信就是好品德。培养学生的自信，是一个长期复杂而艰难的过程，一定要有爱心 、耐心。在丰富多釆的集体活动中，要让学生蹦出“闪光点”，用“光环效应”培养学生自信。在各种考试考查中要挖掘学生的点滴进步，从而提高学生的学生兴趣。就是对环境卫生的打扫和保洁，也是增强学生自信的宝贵时机。要让学生树立我能干，能干好的必胜信心。再次，担当是原则。担当的本质要求就是坚持原则，认真负责。作为学生要做到上不违法，下不违纪。不讲江湖义气，不讲哥们情谊。碰困难不躲避，遇风险不逃离，把应承担的事真正担当起来，该自己负责的事义不容辞，这样就会赢得同学和老师的信任和支持，同时也增强自己的信心。

三、让学生具有敢于担当的勇气

“桥的价值在于承担，人的价值在于担当。”担当不是只在口头上说说而已，而是要在关键时刻能够挺身而出，做出奉献。常言道，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。花无百日红。那里有件件都让人开心、让人高兴的事。比如听课吧，决不能因听不懂就不听，一定要坚持再坚持。要不耻下问，发扬打破砂锅“问”到底的精神。也不能不懂装懂，让问题成堆，就会逐步失去学习的信心和乐趣。再如，卫生保洁是学生的日常事务，而扫厕所是最不爽的活。谁是值日，谁就得担当起来。不畏脏，不畏臭，坚决打扫彻底，给自己和他人一个洁净的环境。面对困难要迎难而上，勇于担当。用乐观的态度对待困难，身心就快乐，生活就有趣。

让学生面对失误错误要勇于认错、敢于担责。挪威作家，诺贝尔文学奖获得者班斯腾-班生说过，一个人越是敢于担当，他的意气就越风发。学生之所以叫学生，是因为他就是来获取不知、不懂的知识，认识千姿百态，包罗万象的茫茫世界，感悟迷茫的人生。作为学生，什么事总有第一次，因为是第一次，不可避免的会失误，会犯错。对他们的第一次，需要给予他们宽容的笑容和真诚的鼓励。允许学生犯错，就得让他们知道为什么错，错在哪里，怎样改错。这个过程不能求急，不要强迫学生立即认错，要给他们足够的时间思考，更不能用对待犯人的态度对待他们。要巧妙诱导，只有从思想上认识了错，才能在行动上改错。允许学生犯错，让他们在反思中懂得担当。不能因为怕他们犯错，就把他们襟锢起来，吃、喝、拉、洒都不给自由，那他们还怎样认识大千世界的是是非非。允许学生犯错，决不纵容他们一错再错。过于宽容，就是放纵。放纵的结果会将他们推向深渊。敢于认错就是敢于担当，乐意改错是对自己负责。让担当敢于成为学生最珍贵的品质。

四、为人师表，做学生敢于担当的表率

学生对教师尊敬的唯一源泉就是教师的品德和才能。为人师表，就是教师要以身作则，用自己的言行作出表率。学生整天观赏着教师在讲台上和讲台外的表演，一言一行，一举一动，他们都熟记于心 。曾经有一个班在举行“师生联谊活动”时，同学们做了一个游戏，游戏要求一个同学根据科仼教师最显著的个性动作进行肢体摸仿，让其他同学猜择 ，结果无一猜错。这说明学生对教师的观察多么仔細，印象多么深刻。常言道，跟好人习好人，跟端公跳鬼神，教师对学生的影响力不可估量。所以，教师要为人师表，以身作则。要求学生做到的，自己先做好，学生就会尊重你，服从你，你就有威信。有威信学生才能听令则行，听禁则止。

对调皮捣蛋娃的转化是一项复杂的教育工程，是提升教育质量的重要内容。因此，每个教师都应该把这项工作当作自己重要的教育内容，无论是课堂教学，还是平时的日常活动，都应该把调皮娃看在眼里，放在上心，时时关心，处处爱护，让他们同优等生“比翼齐飞”，谱写人生精彩。 参考资料：1.《让学生成为勇于担当的人》 作者 刘艳萍

2.国务院 《关于加快发展现代职业教育的决定》

3.湖北省 《关于加快发展现代职业教育的决定》

4.素质教育论坛，差生转化探究等网络文章endprint