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最是那一低头的温柔

2017-09-27陶娟

课程教育研究·新教师教学 2015年23期
关键词:冲动全班同学班主任

陶娟

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2015)23-0079-01

“新官上任三把火”,我这个新班主任上任的第一把火就差点让自己的愤怒给浇灭了。

英语课上,我正在给学生们放着听力,同学们一个个聚精会神的听着,唯有俊趴在课桌上,两眼望着窗外,一副“身在曹营心在汉”的模样。

俊,四肢粗壮,性格暴躁,且蛮不讲理,好惹是生非,因此同学们称它为“黑旋风李逵”。这样一位学生,哪个班主任不头疼?今天,本班主任上任的第一天就遇上了“黑旋风”挡道,不让他低头认栽,又怎能在学生中树立威信?我决定先啃这块“硬骨头”。但我也深知,以硬碰硬,只能落个“两败俱伤”的结局。我只得委婉地提醒道:“窗外迷人的风景让我们留待课后再慢慢欣赏吧。”我这招不点名批评,可以说给俊留足了面子,他应该会识趣吧,我期待着。可事情并不如我意。俊,偏偏是个“死猪不怕开水烫”的角,他似乎没有听到我的提醒,干脆趴在课桌上翻起了课外书。众目睽睽之下,我顿觉颜面扫地,第一招宣告失败。

一招不灵,我只得另辟蹊径。我于是边讲课边走近他的身边,轻轻地敲了敲他的桌子——意思很明显:你“黑旋风”的头再难剃,这个面子总该给老师吧!我期待着他的迷途知返。忍让,有时可收获理解,有时却收获肆无忌惮。面对我的容忍,俊顺着竿往上爬,趁我转身时,他的手在我背后挥舞。他滑稽的表演,逗得全班同学哈哈大笑。还真以为自己是水坡梁山的“黑旋风”,可惜我又不是“神行太保戴宗”,要让他心悦诚服还真不容易,我假装没事一般继续授课。我等待着他的良心发现。

我的经验告诉我:面对学生的恶作剧,教师一定要调整好自己的心态,要使自己处于理智状态,切不可做了情绪的俘虏,简单冲动地处理师生关系。以高压或粗暴的方式处理问题,或许能让学生暂时服从,但他的心中依然潜伏者反抗的火种,这星星之火若成燎原之势,又岂是一时扑灭得了的?班上复归平静。但表面上的平静并不能阻止恶作剧的继续上演,我的“无能”与“软弱”更助长了他的气焰。趁我转身在黑板上板书之际,尖利的口哨声划破了教室的宁静,同学们都将目光投向了俊,几个平时与他臭味相投的学生也趁机起哄,教室里乱成了一锅粥。看来,这假“李鬼”要变成真“李逵”了。

老虎不发威你还当我是病猫呢,一股无名火“腾”的蹿了上来,我三步并作兩步冲到俊的跟前,一把抓住了他的衣领,我准备好好教训教训这个放肆的学生。俊呢,也猛地从座位上站起来,大声地回应着我的挑战:“怎么,要打架吗?”说完,挽起衣袖,露出粗壮的手臂,在坚实的胸脯上重重地拍了两下,一副有备而来的样子。

这家伙今天阴阳怪气的,看来是有预谋的,他是事先掘好了陷阱,单等着我往里跳呢,我岂能让他牵着鼻子走?人是有感情的动物,教师更是感情丰富的一群人,面对学生的挑衅,情绪不激动那是假话,关键在于如何控制自己的情绪。英国作家狄更斯说过:“感化在效果方面自古以来都比由偏见、愚昧和残忍而发明的腰衣、手铐、脚镣大不止一百倍。”教师就应该有教师的素质和修养。关键时刻,理智战胜了感情,我毅然决定用一个优秀教师豁达大度的胸怀去感化他,用似水的柔情去征服他。想到此处,我当着他与全班同学的面做出了一个出人意料的决定:“单挑就算了吧,老师柔弱女子,不敢跟你比试。再说了这么多同学还等着上课呢,无端耗费别人的时间,无异于谋财害命!”对我这一不卑不亢的表态,全班同学报以热烈的掌声。形势急转直下,“黑旋风”眼看孤掌难鸣,只好垂头丧气地瘫坐在座位上,这招“四两拔千斤”一举定乾坤。看着同学们渴求知识的眼睛,我又满怀教学的热情……

课后,“黑旋风”被我叫到了办公室。我轻声说:“老师不是完人,老师也难免冲动、急躁。但今天的课堂上的表现,你说句良心话,到底我们俩谁是谁非?如果老师错了,我愿意当着全班同学的面给你赔礼道歉。”我柔弱而诚恳的态度终于感化了这个大大咧咧的“黑旋风”,他望着我,眼里涌出了泪水,抽噎着说:“老师,我为自己在课堂上的胡闹和您道歉。我还算人吗?面对您的一再退让,我怎能得寸进尺呢?您真诚的态度洗涤了我龌龊的灵魂。我一定痛改前非,重新做人!”他果然没有失言。后来我进一步了解到,他的父母常年在外打工,他和年迈的奶奶一起生活,日常缺少关注。我此时终于明白,原来他上课“发威”,也是他渴望引起别人关注的表现,只不过,他选用了一种极端的方法。针对他的特点,我在同学面前常常给他表现的机会,而且让他担任班里的劳动委员,他像变了一个人似的,积极为班级服务,是大家公认的劳动和纪律标兵!如今想来,当时,幸亏我用的是“温柔一刀”的战术,如果仅仅是考虑教师在学生面前的威严,意气用事,很可能一时的冲动会伤害一颗原本就很脆弱的心!

古人讲:百炼钢成绕指柔。通过这件事使我更加明确,很多现象的存在一定有他存在的原因。作为教育者,我们要心怀一颗爱心,多一份对学生的尊重和耐心,多一些教育的智慧。那一低头的温柔,往往胜过简单粗暴的做法,会取得更佳的教育效果。endprint

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