赵鹏

【摘要】初中生思想政治教育成果的好坏，将会直接影响到我国社会主义精神文明的建设活动。因此，本文就针对初中思想政治教育的科学化策略进行简单分析，旨在为日后各大初中的思想政治教育工作提供简单参考。

【关键词】初中 ； 思想政治 ； 科学化

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0075-01

随着时代的发展与历史的进步，我国的思想政治教育工作也面临着前所未有的重大挑战。如何在新时代的环境影响下更好的进行初中生的思想政治教育工作，实现思想政治教育的科学化，成为了当今时代初中教育工作者所要探究的重要课题。

一、思想政治教育的内涵与特征

（一）思想政治教育的内涵

通常情况下，思想政治教育工作是指依照高校的人才培养目标，通过对学生的思想特点进行有效分析，并综合每一个学生的思想发展情况，来进一步组织群体进行有针对性的思想政治教育活动，在完善其科学文化素质的同时，进一步实现学生思想道德水平的提高，使学生能够实现全面健康的发展。

（二）思想政治教育的特征

1.思想政治教育具有整体性特征：对思想政治教育的本质加以分析，我们就能很容易的总结出，思想政治教育活动其具有的明显的阶级属性和强大意识形态，对学生进行思想政治教育活动，是为了能够进一步的促进学生综合素质的全面提高，使其不仅能够拥有充分的学习能力，同时也要具备相应的生活能力和更高的思想道德水平，进而实现对学生综合能力的整体提高，由此可见，思想政治教育工作具有一定的完整性特征。

2.思想政治教育具有多样性特征：思想政治的多样性，主要体现在教育对象的多样化和学生来源的多样化这两个方面。学生群体是一个阵容庞大的群体组织，其思想水平与年龄结构存在着明显的差异，这就造成了思想政治教育对象的多样化特征，再加上学生来源十分广泛，各个地区的文化差异与思想道德水平使学生之间的政治思想水平参差不齐，学生来源的多样化，也进一步促进了思想政治教育工作多样化的形成。

二、初中思想政治教育中存在的问题

（一）教育群体具有明显的层次化差异

各大初中在对学生进行思想政治教育工作时，往往因教育群体所存在的层次化差异，而造成教育任务的艰巨性。因学生群体中的人员组织结构复杂，学生素质水平与思想道德水平良莠不齐，造成群体之间的层次差异非常明显。其中，学生年龄的不同以及社会阅历的不同，将会导致群体之间的世界观与人生观存在明显差异，个性化特点更为突出。然而，初中教育方式的大众化，往往不能夠针对学生的特殊性而开展有效的教育活动，使学生不能树立正确的价值观，对学习产生错误认知而盲目的追求文化学习而忽略了品德能力的提升，极大的影响了各大初中思想政治教育的效果。

（二）教育信息存在着明显的不对称性

在传统的媒体时代，由于信息传播方式的单一性，使得思想政治教育工作具有一定的主观性。然而，随着时代的进步与科技的发展，信息技术的产生与应用加快了信息的传播速度，特别是网络技术的进一步应用，使得学生获取信息的渠道更加广泛，人们普遍依赖于新媒体的信息传播来进行有效的信息获取，这就对传统的思想政治教育工作造成很大程度上的冲击作用。然而新媒体的信息传播量大与传播速度快等特点，在一定程度上影响了信息本身的真实性与可靠性，造成教育信息的不对称性现象，信息内容的复杂性在满足学生信息获取需求的同时，其中的不良信息也会对学生的思想教育造成一定的负面影响。

（三）思想政治教育工作不重视

为了更好的实现思想政治教育工作的科学化，就必须对教育群体的思维动态进行时刻关注，学生思维动态的转变，将会对我国的思想政治教育工作产生重要的影响作用。同时，社会经济的发展造成了许多新事物与新思维的产生，人们通常更多的基于高学历与高待遇的预期，将教育当成一种利益投资活动，忽略了教育本身所具有的现实意义，造成学生思想教育的缺失，学校片面追求学生文化素质的提高，对学生的思想政治教育工作不重视，使学生不能真正的实现全面发展，进一步影响到学生的综合素质水平。

三、提高思想政治教育的科学化策略

（一）提高思想政治教育的科学化

实现思想政治教育的科学化是提高思想政治教育实效性的重要保障。为了更好的实现思想政治的科学化，就必须坚持马克思列宁主义，以辩证唯物论为重要基础，广泛吸收其它科学的研究成果，将内容复杂的思想政治教育进行有效的整体性研究，对学生品德的形成规律进行进一步的探讨分析，强化对新时期思想政治教育工作的规律与特点的有效分析，使其能够做到在特定的时间范围内，最大限度的实现思想政治工作的优化程度，来进一步提高思想政治教育的科学化。

（二）重视思想政治教育的个性化

思想政治教育的个性化指的是，在进行初中生的思想教育工作时，必须把培养初中生独立健康的个性作为重要目标，随着信息化进程的进一步加剧，为了使学生能够更好的为社会主义建设而服务，就要求其必须具备健全的人格。这就要求信息要尊重学生的个性和身心发展规律，使其自身的主观能动性和创造性得到充分发挥。在统一要求的基础上，做到尊重每一位学生的个人价值，使其能够充分发挥潜能，并帮助其形成正确的价值观与世界观，做到因材施教，根据每一个学生不同的思想情况，来开展有针对性的思想政治教育工作。

（三）提高人性化的思想政治教育

在进行实际的思想政治教育工作时，必须做到以人为本，使学生能够充分的发挥其主观能动性，不断实现自我价值的创造与发展提升，重视学生的个性化发展，使其能够充分了解自身的心理诉求。有效的开展人性化的思想政治教育，不仅能够促进初中生自身的发展，同时也能有效的弥补当前思想政治教育工作中的人性化缺失，使教育工作能够更加贴近生活与学生，遵循学生自身发展的客观规律，使思想政治教育工作与初中生的全面发展能够得到有效的结合，在促进初中生品德发展的同时，也能对我国现代思想政治教育工作的发展提到一定的推进作用。

四、结语

总而言之，学生群体作为我国青年群体中文化素养较高的群体部分，对社会风尚与我国的综合素质起着重要的决定性作用。因此，加强学生的思想政治教育工作，引导他们树立正确的价值观与人生观，在各大初中的教学计划中显得尤为重要。

参考文献

[1]王习胜.思想政治教育科学化内涵探要[J].思想教育研究，2011，01：3-7.

[2]王亚平.思想政治教育科学化初探[D].中国人民大学，2012.

[3]王刚，邓卓明.思想政治教育科学化研究综述[J].思想教育研究，2012，10：107-110.endprint