彭艳

【摘要】随着BIM信息技术的飞速发展，对工程造价从业人员提出新的职业能力要求。高校作为培养建筑人才的基地，工程造价专业在教学体系中引入BIM知识迫在眉睫。本文从课程体系、师资队伍、教学方法、实践教学四个方面提出BIM信息技术在工程造价专业教学改革中的实施措施。

【关键词】建筑行业；BIM技术；工程造价专业；教学改革

Research on Teaching Reform of Engineering Cost Specialty under the Background of BIM Technology

Peng Yan

（Anhui Technical College of Industry and EconomyHefeiAnhui230051）

【Abstract】With the rapid development of information technology，College as the base of training construction talents，the introduction of BIM knowledge in the teaching system is imminent in engineering cost specialty. This article from four aspects of the curriculum，teaching staff，teaching method and practice teaching，builds implementation plan of BIM technology in teaching reform in major of cost engineering.

【Key words】Construction industry；BIM knowledge；Major of cost engineering；Teaching reform

1. 引言

（1）我国近十几年来建筑业景象繁荣，是我国国民经济的支柱产业之一。随着信息技术的飞速发展，信息技术革命已深刻影响到了社会的各行各业。发达国家欧美早已在建筑业信息化方面进行了深入研究、标准的建立和工程實践。我国传统的建筑设计及施工方法在处理复杂建筑工程时出现诸多不足，各类信息数据无法在各个系统之间共享，无法为工程项目实施提供全面、集成的信息支持，其信息化水平迫切需要提高。

（2）BIM（Building Information Modeling，建筑信息模型）的提出及应用打破了传统建筑设计方法的弊端，并且BIM技术的应用贯穿建筑工程项目的全生命周期。2011年，住建部《2011～2015年建筑业信息化发展纲要》将BIM信息技术作为行业“十二五”信息化发展的重点之一。《2016-2020年建筑业信息化发展纲要》颁布，发展目标为“十三五”时期，全面提高建筑业信息化水平，着力增强BIM、大数据、智能化、移动通讯、云计算、物联网等信息技术集成应用能力，建筑业数字化、网络化、智能化取得突破性进展。目前全国建筑行业中建筑工程勘察设计、建设单位、施工企业、项目管理咨询单位、工程造价咨询单位、运营维护的单位开始逐渐关注BIM技术的理论与应用，并积极学习应用BIM技术。同时为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011～2020年）》确定的教育信息化目标任务，全面深入推进“十三五”教育信息化工作，高校作为国家培养建筑人才的基地，在教学体系中引入 BIM知识迫在眉睫。

2. BIM技术分析

BIM作为一种信息集成模型，囊括建筑项目各方面数据，包括项目的设计、施工、造价、合同信息等，实现了协同设计、信息共享。BIM不是一个软件也不是几个软件，BIM是一个系统，它能提高工程建设行业全产业链中各个环节的质量和效率，其核心是三维模型所形成的数据库。它的价值之大，不仅仅体现在一个项目上其建筑模型在项目生命周期不同阶段中应用价值的简单加值。从行业的角度来分析，BIM实现了建筑全生命期的信息共享，实现建筑全生命期的可预测性和可控制性，促进了建筑业生产方式的改变，能支持设计和施工的一体化。

3. BIM技术背景下工程造价专业教学改革

工程造价行业的信息化发展从手工绘图计算，到二维CAD绘图计算，再到现在的BIM应用的时代变迁是现代建设工程造价信息化发展的必然趋势。随着国家政策的推进和BIM技术的日渐成熟，整个建筑行业应用BIM的时代已经来临，作为培养专门造价人才的高校工程造价专业，应首当其冲担负起推进BIM发展的重担。

3.1课程体系。

课程体系是教育教学的重要依据，是培养人才的关键。目前高校工程造价专业课程的设置是根据其专业《教育标准和培养方案及主干课程教学大纲》设置的，在课程结构中包含基础课程、专业基础课程、专业课程、核心能力课程等。如表1所示：

要培养掌握BIM技术的专业人才，就要改革当前的课程设置，一是增设BIM课程，二是在现有课程中植入BIM内容，有利于学生形成系统、清晰的专业知识体系。

（1）对于新开设的BIM课程，一般多为理论性课程，主要是让学生了解BIM理念、政策和发展趋势，传递BIM的精髓，并介绍BIM相关研究、应用、软件及企业实施方案，使学生深入了解BIM的开发及实践现状，激发学生的学习兴趣、积极性。

（2）专业基础课程《建筑工程制图与识图》、《房屋建筑学》和《建筑材料》等教学中，教师可以借助BIM技术让学生对建筑构件的具体位置、比例尺寸、材料选择有更清晰的概念，从而加深对整个建筑构造的理解；在《土木工程施工技术》教学中可借助BIM实训室授课，通过三维、直观、全方位的视角让学生了解施工过程及实际施工方法的选择、材料的选用、布置，进而了解施工方案的选取对工程造价的影响，对后续核心能力课程的学习奠定基础。

（3）核心能力课程《建筑工程计量与计价》、《安装工程计量与计价》、《工程招投标与合同管理》中引入BIM技术促进学生专业知识精细化、规范化和信息化。在现有课程中植入BIM内容，通过课程改革培养学生奠定对工程造价全过程、全要素、全生命周期造价管理的理念。

3.2师资队伍。

（1）优秀的教师队伍是高校人才培养最有力的保障，工程造价BIM人才培养目标的实现，要求教师自身要具有工程造价专业知识及BIM操作技能，BIM的核心是数据集成、信息共享，应用于工程全寿命周期。因此在加强高校工程造价专业BIM师资团队建设的同时，应辐射到专业群BIM师资团队建设。要建设一支技术过硬的师资团队需要国家、行业、特别是学校政策的支持及资金投入。

（2）教师队伍的建设可通过多渠道共同实现，比如对教师进行假期培训；邀请行业内BIM专家、企业BIM能手进校园为专业教师举办BIM专题讲座；向其他院校优秀BIM教学团队学习应验；与勘察、设计、施工企业等进行校企合作，学校要鼓励教师“走出去”通过切实参与 BIM 技术相关项目及实际工程造价控制工作，深入体会 BIM 技术在建设工程领域的应用现状，从而以工程实践带动课堂中的理论教学；与软件公司合作对教师进行BIM软件的操作培训，以此补强工程造价专业BIM软件教学的师资队伍；通过教科研项目产学研相结合共同推动 BIM 师资队伍的建设；通过教师自身积极主动的利用现代信息化手段学习BIM相关知识等。

3.3教学方法。

（1）传统的教学多以理论为主，采用板书或多媒体课件进行二维教学。造价课程学习在二维图的基础上手算工程量、工程量清单计价等，这种二维的以理论为主的学习，学生学习积极性较差。良好的教学方法和多手段教学是完成教学内容实现教学目标的必要条件。

（2）教学中利用BIM技术的优势，引入三维模型。BIM技术能够把施工过程的具体细节在正式施工之前模拟一遍，通过进行建筑场地布置、材料选用、模板、架手架、设备、管线布置并进行碰撞审图检查。BIM的引入让学生清晰了解建筑构造及施工流程，使整个阶段工程造价计价及控制立体形象起来，从而提高学生对课程的学习兴趣。另外可以邀请行业专家或企业的 BIM能手进校园开展专题讲座等方式，对学生的视野进行拓展，增加学习的积极性。

3.4实践教学。

工程造价专业实践教学多以概预算实训为主，通过简单案例或实例，完成工程量计算、清单编制、招标控制价及投标报价编制，不能动态反应工程实施过程中发生工程变更、索赔时动态的工程造价管理及竣工后实际工程竣工结算。学生实际工作能力还需要在工作岗位上再培训，未实现工程造价专业培养人才与市场学期无缝对接。为提高学生实践能力在实践教学环节应采取一定措施。

（1）实践环节包括课程实践和综合实践、毕业设计等，在课程实践教学中引入BIM技术培养学生动手建模的能力。综合实践及毕业设计时结合工程造价专业特点以及工作岗位要求，让学生以不同的参与主体去协同完成一个项目的全寿命周期建设，完全体会BIM技术的应用及各方对工程建模、数据、信息的共享。结合工程造价专业的能力要求，掌握从建筑信息模型中提取各構件工程量的技术，并能进行工程量清单的编制，确定该建设工程项目的工程造价。

（2）积极参加BIM建模技能大赛和建筑工程信息化大赛，实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促评”，比如受到普遍关注的全国高等院校“广联达杯”工程算量赛，全国高等院校学生“斯维尔杯”建筑信息模型应用技能大赛。近年建筑信息化大赛不断涌现如“全国建设类院校施工技术应用技能大赛”、 “大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛”，可见信息化技术应用是建筑行业发展的必然趋势。因此，工程造价专业可以借助技能大赛这个契机，在校园内营造一种比赛形成的积极而紧张的学习氛围，同时借助技能大赛“以赛促教、以赛促改”。

（3）实训基地建设是实现实践教学的关键，包括校内实训基地与校外实训基地建设两个方面。校内实训基地建设一方面是硬件方面的建设即实训场地、实训机房、专业软件的购置等必须满足BIM技术人才培养的需求；校外加强校企合作，共建校内外实习实训基地，开展“学徒式”实训方式，促进人才培养。

4. 结束语

BIM技术的发展日趋成熟，即使BIM技术掌握者不具备工程造价专业知识，在 BIM操作软件的指引下也可完成算量及计价工作。BIM的趋势对工程造价人员来说既是机遇又是挑战，工程造价专业人员要利用好BIM技术为核心的信息技术，促进工程造价行业的可持续健康发展，不能适应 BIM 技术发展的工程造价人员将会遭到市场的淘汰。作为人才培养的高校工程造价专业应紧跟形势发展， 迎接这种机遇与挑战。把BIM技术引入到教学中，从而培养满足工程造价行业所需要的高素质劳动者和技术技能人才。

参考文献

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