高职院校服务于科技型中小企业的问题及对策研究

2017-09-23王丽平

中小企业管理与科技·中旬刊 2017年9期

王丽平

【摘要】高职院校与科技型中小企业通过合作可以实现优势互补，促进地方经济发展，但是高职院校在服务科技型中小企业过程中存在一些问题，高职院校针对自身不足，应积极采取应对措施。

【Abstract】Through cooperation， higher vocational colleges and small and medium-sized scientific and technological enterprises can realize complementary advantages and promote local economic development. However， there are some problems in the service process of higher vocational colleges for small and medium-sized technology-based enterprises. In view of their own shortcomings， higher vocational colleges should take effective measures.

【关键词】高职院校；科技型中小企业；服务

【Keywords】higher vocational colleges； technology-based SMEs；service

【中图分类号】G719.2 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）09-0102-02

1 引言

高职院校的职能之一是服务地方经济，而促进地方经济发展的重要力量之一——科技型中小企业需要高职院校为其提供科研服务，实现优势互补。两者在合作过程中，高职院校要从自身出发，了解在服务于科技型中小企业过程中存在的不足，并积极采取应对措施。

2 高职院校服务于科技型中小企业的必然性

2.1 高职院校自身发展的需要

《高等职业教育创新發展行动计划（2015-2018年）》明确提出：高职院校要以服务发展为宗旨，坚持适应需求、面向人人，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，推动高等职业教育与经济社会同步发展。[1]从中我们可以看出，高职院校职能之一就是要促进地方经济发展，为当地的企业，尤其是为科技型中小企业服务成为了高职院校自身发展的需要。

2.2 科技型中小型企业发展的需要

科技型中小企业以实现科技成果转化为主要特征，具有创新性、知识性和技术密集的特点，在增强企业活力、科研成果转化和促进区域经济发展方面起到了重要作用。目前在中国，中小企业提供了全国大约65%的发明专利，75%的企业创新和80%以上的新产品开发。中小企业占到企业数量的99%，创造了占6成的经济总量和财政税收，提供了近8成的就业岗位。[2]

虽然科技型中小企业有诸多优势，但是也面临一些困境。比如自身科研能力不强，所以急需与高校或科研机构合作。但由于其在企业规模、人才层次、技术水平上都不能与大型企业相抗衡，所以导致科技型中小企业很难与知名高校及科研机构合作，而高职院校服务地方经济的职能客观上满足了科技型中小企业的需求，使得高职院校与科技型中小企业的合作成为必然。

3 高职院校服务于科技型中小企业存在的不足

3.1 高职院校服务于科技型中小企业的主动性不够

目前，多数高职院校评定职称和对教师的考核更注重申请课题，发表论文等形式，与企业的服务不挂钩，这使得高职院校教师不愿主动联系市场，不愿主动服务于科技型中小型企业；即使与科技型中小企业进行了合作，最终的成果形式更多的是申报课题以及发表文章等方式，转化为实际生产力的相对较少。

另外，高职院校与本科院校相比，由于科研条件等相对较差，所以更倾向于科研成果的“短、平、快”转化，但是由于科技型中小企业科研转化率低于大型企业，投资风险相对较大的特点，高职院校不愿意主动承担这部分投资风险，所以高职院校服务于中小型企业的主动性相对较差。

3.2 高职院校的人才培养与科技型中小企业的需求脱节

经济在发展，市场在变化，而高职院校在课程设置上更多的是沿用原来的课程体系，陈旧的课程体系不适应新的市场需求，导致课程内容与实际严重脱节。另外，许多高职院校学生的实习是在校内实验室进行的，没有深入企业一线实际锻炼，这使得高职院校培养出来的毕业生进入企业后，不能马上上岗，还需要企业对其进行二次培训，导致高职院校培养的毕业生与企业需求脱节。

3.3 高职院校服务于科技型中小企业缺乏有效的沟通渠道

目前，高职院校与科技型中小企业缺乏深入的沟通，导致双方供需脱节。一方面，高职院校为了自身的发展，需要与科技型中小企业合作，从而加大科技转化率，但是在进行科研时，缺乏有效的渠道了解企业的需求。另一方面，科技型中小企业虽然具备了一定的科研能力，但是仍然会遇到许多技术难题，所以科技型中小企业有意愿与高校合作，但是由于高职院校与本科院校相比，科研实力相对较弱，没有形成自己的科研品牌，导致科技型中小企业不了解高职院校的科研优势，不愿与高职院校合作。

3.4 高职院校与科技型中小企业合作方式不稳定

目前高职院校与企业的产学研合作往往是自发的，没有政策、法规的保障，产学研合作主要靠关系建立和维系，缺乏持续合作办学的内在动力。[3]大部分高职院校科技创新团队与中小企业合作都是建立在个人关系的基础上，具有零星自发的特点，缺少科研平台依托，没有从学校的层面进行统筹协调，双方合作缺乏持续性和稳定性。[4]

4 高职院校更好地服务于科技型中小企业的对策

4.1 高职院校要加强政策引导，提高教师服务于企业的积极性endprint

首先，高职院校要积极改进职称评定和期末考核方式，把为企业尤其是科技型中小企业的服务作为评定职称和对高职教师考核的必要条件之一。其次，高职院校要根据自身情况，改进科研转化成果政策，提高高职教师科技转化成果带来的收入，增加科研收益，从而提高高职教师服务于科技型中小企业的积极性，增强科技转换能力。

4.2 高职教师要增强对科技型中小企业的服务意识

从上文《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》中，我們可以看到现在高职教育不仅仅局限于传统的教书育人，它的未来发展趋势是主动走出去，主动为企业服务，为当地经济发展服务。

所以，高职教师要增强主动为企业，特别是科技型中小企业服务的意识。

一方面，高职教师要主动走进企业，深入一线，进行实际岗位实践，从而更深入的了解科技型中小企业的科技需求；

另一方面，高职教师进行课题申请时，要向为企业服务和科技成果转化倾斜，提高为科技型中小企业服务的主动性。

4.3 高职院校要培养能服务于科技型中小企业的实用型人才

高职院校在培养人才时，要了解科技型中小企业的需求，在校内有针对性地进行课程设置和调整，使人才培养与企业需求相吻合。

另外，实用型人才，关键在“实用”，要想满足不同企业的需求，就需要高职院校与科技型中小企业联合建立生产性实训基地，针对不同企业的需求“量身打造”，培养毕业即能上岗的技术人才。

4.4 顺应“互联网+”的发展趋势，构建高职院校与科技型中小企业合作平台