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借助信息资源,提升道德与法治教育的有效性

2017-09-23徐宏

教书育人·教师新概念 2017年9期
关键词:挫折礼仪法治

徐宏

现代信息技术的高速发展,初中道德与法治教育也应与时俱进,为了满足国家对初中生道德与法治的要求,符合初中道德与法治教育策略,借助信息资源,不仅有利于开拓学生们的视野,使学生们更加热爱学习,还有利于提升道德与法治教育的有效性,也为学生们将来能够更好地步入社会打下良好的基础。

一、剪輯影视视频,丰富案例

教材中有些内容过于死板,它的知识设计之间衔接不够紧密。因此,教师在对教材进行深刻解读的时候,还要进行深度揣摩,梳理出课文的脉络,并且在影视资源中找出可以体现文章脉络的内容进行剪辑,从而对教材中的案例进行补充,也提高了学生们的学习积极性。

初中生对我国古代民族文化的发展不够了解,教师要搜集影视剧中的与融入民族文化有关的片段,这些片段便是一个一个生动的案例,然后把这些片段进行剪辑,制作成一个有关融入民族文化的比较全面的视频。教师先利用多媒体打开事先准备好的与融入民族文化有关的视频,学生们立刻变得兴奋起来,看得非常入迷,学生们一边看,我一边为学生们讲述我国民族文化的历史,简要为学生们概括了我国从古代战国到清代的历史发展,由此,学生们懂得了我国民族文化的博大精深,从而从古代的纷争中,也意识到了和平的重要性。为了加强学生们对此的理解,并懂得民族文化的重要性,我还为学生们播放了中华人民共和国的开国大典的视频,天安门广场上升起的国旗是最庄严的仪式,学生们看着视频中朝霞辉映中鲜艳的五星红旗,心中满是激昂与感动。

通过播放影视视频,可以整合其他的内容,使教学内容更加饱满、生动。在教学的过程中,也可以使学生们边观察边思考,激发学生的联想力和求知欲。

二、搭建虚拟平台,多元互动

教师在教学中不能仅仅局限于课本与课堂,课本的内容与课堂的交流固然很重要,但这些是远远不够的,教师应积极利用新的平台与学生进行交流与互动。这样,才能使教学更具有新意和亮点,也会提高学生们学习的积极性。

许多学生懂得人生会有很多不如意的地方,我们在遇到困难时,不应当自暴自弃。为了使学生们有更近一步的提升,学会遇到困难时如何解决困难,我在班级的微信群里发起了“遇到挫折该怎么办”的交流探讨活动。学生们的反响非常热烈,有的学生说:首先我们在心理要正确地认识挫折,要从两个方面来,一方面挫折确实可以在当时为我们解决问题带来一些麻烦,带给我们打击或者是一些损失,但是从另外一方面来看,挫折也是生活中的一个台阶,只要我们可以迈过去,那么挫折不仅没有带给我们损失还会使我们更加坚强。还有的学生说,我以前遇到挫折只看到了它不好的一面,以至于影响了自己解决问题的能力。如今,我明白了,在挫折面前,我们要有积极乐观的态度,我再也不悲观地看挫折了。也有学生说,面对挫折不仅要有积极乐观的态度,我们还应当在平时就了解战胜挫折的正确方法,例如:在日常的生活中就应当确立明确的奋斗目标,这样就会走很少的弯路,还有我们可以培养自己换个角度看问题的习惯……

通过班级微信群这个虚拟的平台,更加激发了学生的表达欲望,增加了师生间的互动,也提高了学生的学习兴趣。

三、走进网络世界,强化思辨

教师应联系现实生活,借助校园网络信息平台,引导学生进入网络世界,使理论与实践相结合,真正理解与掌握课文中蕴含的道理。

首先,我以“知礼仪,广交友”为主题,在课堂上运用多媒体登录校园网络信息平台,在网络上找一些与朋友之间关系有关的资料,然后采用放视频的方式,来进行教学。视频内容为:对待朋友友善和对朋友粗鲁的举动的对比,通过这个,学生们深刻体会到了朋友的重要性。接下来,为了使学生们将礼仪贯彻到自己的意识中,我又以“习礼仪”为主题,安排学生们亲身编排小品来表现对礼仪的理解。这样,学生们更加懂得了朋友间礼仪的重要性,最终,我以“晓礼仪”为主题,再次结合课本为学生们普及礼仪知识,使学生们在此基础上进行深度的思考,以使其真正地渗透到行为中去。

通过对校园网络信息平台的利用,使学生们有了一个更加深刻的思考,使学生们接受新知识的同时,思路也更加清晰,形成自己价值体系。

在信息技术高速发展的大背景下,初中道德与法治教育要与时俱进,对学生有更加多维的、立体的教育效果,更有助于学生们健康成长。

(作者单位:江苏连云港市灌云县初级中学)endprint

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