陈祥花

自古以来，赞美教师的词语数不胜数，外行人觉得我们光鲜亮丽，内行人都清楚由于体制、管理等诸多因素，我们也会有伤心、痛心、寒心的时候。夹杂着这种情绪我们过了一年又一年，我总是会开玩笑地对即将退休的一线教师说：“真应该给你们颁发个勋章！”特别是面对三十年来一直都担任班主任的教师，内心更是充满敬意。

到底是什么让我们有如此大的热忱年复一年地付出，是什么让我们能化解内心的压力与烦闷，与学生一起成长？

一、好的开始

每接一届新生，心中总会按捺不住兴奋和激动。新环境让他们觉得很陌生，这时候班主任就要做好前期的准备工作，为以后更好地管理班级打下坚实的基础。

1.清点好班级人数，了解每个学生的具体情况，包括父母的基本情况、家庭住址。对特殊家庭（离异或是再婚，家庭是否有特殊体质的成员）要做好记录。

2.根据学生的个人档案，初步建立班委会成员及五个小组长。要为这些班干部开一次小会议，聊聊自己和班级、教师赋予他们的责任，为共同管理好班级而努力。

3.建立严格的班级制度，从安全、备品、课上课下、间操以及平时的穿戴都给予细化的规定。教师每天都要抽出时间点评这一天學生的表现情况。

二、贵在坚持

1.严格监督学生的作业质量，学生最基本的任务是写作业，作业的完成与否不仅关系到这一天学了多少文化知识，还关系到一个学生的学习态度，甚至做人态度、做事态度。试想，一个学校交给的最基本任务都完成不了的学生还能做什么事呢？

2.对突发事件要及时给予合理而及时的处理。中学阶段最常见的突发事件就是打架斗殴事件。所谓突发事件是突如其来，无法预料具有不良影响的事件，而班主任在处理这类事件的时候就需要做到：①居安思危，对待突发事件班主任要时刻保持警惕，树立危机意识，不能等到事情发生了而自乱阵脚，保持一颗平和心态。②危机管理，班级中分设两个班长，学习班长和纪律班长。

③分清原因，任何突发事件都有原因，决不能武断地对事件做出评论。

3.密切关注学生的心理健康问题。学习压力与厌学情绪，家庭缺失造成的心灵扭曲，由于青春期而出现的问题行为等都属于班主任应该关注的心理健康问题。我的班级有一个学生，他没有母亲，父亲将他寄养在“小饭桌”，迫于生活压力很少看孩子。这个学生上学期特别努力，然而到了下学期，变得上课不认真，作业几乎不写，找他交流过两次，说是不会，但我清楚这个孩子聪明，让他自学也都能学会。后来我问他，你觉得你父亲怎么样，他迟疑了一会跟我说：“不咋样！”很明显，这是家庭缺失问题造成的厌学情绪，庆幸的是这个孩子只是厌学，品质还是比较好，交谈了很久，他渐渐对我敞开心扉。

教育学生时我们要提高道德认识，要做到以下几点：

（1）情理并重，以情激情。班主任工作是一门科学，也是一门艺术。需要班主任倾注全部的情感，如果教育学生时让学生感觉与自己毫无关联，那么学生也会无动于衷，根本不会达到教育的目的，久而久之，学生变得麻木，教师的威信也会荡然无存。

（2）以事激情，引起共鸣。记得那天早晨，一名学生满腹委屈地跑进办公室找我，经过了解是被班级同学欺负，把袖子系到学校大门上。首先，事件发生的时间是早晨学生来上学的时候，地点在学校大门口，人物都是初一年级同班同学，两名学生动手欺负这名学生，还有一名学生围观看热闹，而这个被欺负的学生性格软弱，不爱说话。这对一个班级来说是极其恶劣的事件。①以强欺弱。②侮辱他人人格。③围观（同一个班级的同学被欺负了没有及时制止也没有及时报告老师）。我以这件事作为一个典型，私底下晓之以理、动之以情地对他们进行说教，他们也意识到问题所在。通过这件事让他们产生同学之情、班级之情，从而引起共鸣。

（3）严格要求，一视同仁。一个班级是由许许多多五颜六色的花朵组成，有的芬芳，有的淡雅，有的含苞，有的怒放，有的暗香。班主任身在其中要享受他带给我们的美丽，平等地对待每一名

学生。

三、达成目标

上面讲的是方法，这里讲的是风气——班风。它是一种隐形的无穷力量，良好的班风会使很多事情都顺风顺水。大家会比着学习，对扰乱课堂的我们鄙视，我们可以不耻下问，我们可以帮助学困生，最重要的还可以明德守礼。

1.良好学风。

2.自觉遵守纪律之风，包括课堂纪律、课间纪律、间操纪律、活动纪律等。

3.团结友爱之风。

4.批评与自我批评之风，一个不愿接受别人的批评甚至不会自我反思的人，不会知道自己的问题出在哪里，自然就不会进步。懂得批评与自我批评，这是一个自我提高的过程，也是走向成功的必然条件。

班主任的工作从来都是繁重的，无论是体力、智力、情感上我们都要全身心地付出，要把压力转化为动力。我们并不能保证这群人在我们的教育下将来会有一个美好的未来，我们只能尽力在他们人生的这一段路上让他们曾经绚丽过，而我们只为问心无愧——只顾耕耘，不问收获！endprint