项艳萍

摘 要：众所周知，地理综合题的解答一直都是学生学习的重难点。近几年学生的答题情况十分不理想，通过分析、讨论发现，学生只有掌握了地理综合题的解题技巧，才能真正提高分析能力、思考能力、答题能力。给出了几条关于地理综合题中关于“区位条件分析”的解题策略，这些策略在运用中取得了显著效果。

关键词：地理综合题；区位条件分析；答题策略

分析近几年地理高考综合题可知，学生对地理综合题中关于“区位条件分析”的题目答题情况不甚理想，得分不高。主要原因有三个方面：一是不会答题；二是答不全题；三是答题不规范。为提高地理高考综合题中相关题目的答题能力，下面将从五个方面阐述地理综合题中关于“区位条件分析”的答题策略，希望考生能活学活用，最终受益于高考。

一、区域定位要准确

不管是农业还是工业的区位条件分析，最终的落脚点都是区域。准确的区域定位也是正确进行区位分析的前提。所以准确的区域定位至关重要。

准确的区域定位可以通过经纬网获取。考生需要熟记重要经纬线经过哪些区域或地形区，然后根据题目提供的经纬线准确定位区域。

区域定位还可以通过图表、文字材料等信息获取。例如熟记世界重要国家轮廓可以获取准确定位。当然，有的题目从文字材料中就可以获取有用信息进行区域定位。

二、区域对象要明确

“区位条件分析”题目往往会涉及区域对象，也就是种（养）何物。知道区域对象，才能调用教材知识结合材料中的有用信息分析作物（动物）的生存（活）习性。

三、信息获取要全面

信息的获取主要包含两大方面。一方面是从题目中的材料获取。材料包括文学材料、图表材料。另一方面是从设问中获取。审题过程中要弄清题目设问中的“三词”的关联性。“三词”是指“指令词”“中心词”和“限定词”。设问中诸如分析、简述、评价和描述等都属于“指令词”。例如要求分析的，就不能简述。“中心词”告诉你答题内容。例如“中心词”为自然条件就不能答人文条件，“中心词”为气候条件就需要对气候展开回答。“限定词”限定了“中心词”的答题角度或范围等，如要求从有利角度答题，那么答题时只需考虑有利方面，而不利方面就不考虑。

四、答题模板要筛选

答题模板就是考查考生知识迁移的能力。充分审题之后，回归答题模板，回归教材知识，有筛选地进行答题。例如在回答“农业区位分析”时，答题模板就是教材中农业的主要区位因素。但是在答题时不能照搬全搬，必须结合材料中的有用信息，结合设问中的“三词”删减和适当增添要点。

五、表述答案要规范

答题的要领是根据分数提示，采点答题。同时，要运用地理术语，规范语言表述。规范的语言表述则需要在平常“慢工出细活”，重落实。

【试题分析】

【2016·新课标1】阅读图文材料，完成下列要求。（24分）

（节选）

茉莉喜高温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32～37℃是花蕾成熟开放的最適温度。喜光，根系发达。生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育。开花季节，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾开放吐香时间从20时左右至次日10时左右，该时段是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。

广西横县种植茉莉历史悠久。改革开放后，茉莉花茶市场需求旺，横县开始扩大茉莉种植规模。l983年，在广西首次举办的茉莉花茶评比中，横县茉莉花茶一举夺魁。至20世纪90年代，我国茉莉花茶生产重心开始从东南沿海地区向横县转移。2000年，横县获“中国茉莉之乡”的称号。目前，横县的茉莉鲜花和茉莉花茶产量占全国总产量80%以上，占世界总产量60%以上。下图示意横县在广西的位置和范围。

【解析】

1.区域定位

看地图，准确定位横县的地理位置，位于北回归线以南。

2.区域对象

设问中可知考查的区域对象是茉莉。

3.信息获取

从第一段文字材料中可以获取关于茉莉生长习性的有用信息。设问中的“设问词”是“说明”；“中心词”是“气候条件”；“限定词”是“与江苏、浙江相比”和“有利于”。

4.答题模板

“气候条件”回归到所学知识就是气温（热量、积温、光照等）、降水（水分、湿度等）和气象灾害（洪涝、台风、伏旱、寒潮等）等方面。结合文字材料中提到的茉莉“喜高温”“抗寒性差”“喜光”“生长旺季要求水分充足”等生长习性，再结合图示横县地理位置，联系江苏、浙江气候特点，可以从“横县热量条件较好、水热组合较好和寒潮影响小”三个有利方面分析说明。

5.表述答案

分数6分提示有三点，确定答题角度。表述时抓住关键词，用规范的地理语言表述，注意条理性、有序性、完整性。

【答案】横县位于北回归线以南，高温期较长；高温期湿度较大（降水较多），而江浙一带或梅雨期过湿，或伏旱期过旱且时有超过37℃的高温；冬季受寒潮影响较小，气温较高。endprint