喻向红

摘 要：高中数学是高中教学中最为重要的课程之一，培养学生高中数学的创新思维对于学生综合素质的培养具有重要意义。因此，提高高中数学教学的创新思维培养是当前数学教学最主要的教学目标之一。

关键词：高中数学；创新思维；培养措施

创新思维培养是新课改重要的教学导向之一，为了新课改的顺利实施，加强高中数学创新思维能力教学对于创新型人才培养具有重大意义。

一、高中数学教学中培养学生创新思维能力的重要性

在高中数学教学过程中，培养学生创新思维能力具有重要的意义。所谓创新思维，指的是学生在解决问题的过程中不局限于传统的思维模式，采用独特的思路和创意解决问题的思维方法。对于数学来说，创新思维能力是开发一项新的数学能力不可或缺的思维模式。因此，对学生创新思维的培养在数学教学中必不

可少。

二、目前高中数学教学存在的问题

1.教学模式问题严重

在高中教学中，学生面临高考的压力比较紧张，因此在教学上，高中数学教学对高考的考点和学生解题能力的教学比较重视。由于大部分的教师都把教学目标放在了学生的高考上，以至于对学生的创新思维能力培养以及各方面综合素质的培养要求不到位。在教学中，高中数学教师往往习惯用大量的练习题强行提高学生的数学解题能力，以应对高考的来临。然而，实际上高中生的学习压力本来就大，各科教师都希望能在高考前帮助学生提高成绩，不仅数学教师会布置大量的练习题，其他科目的教师同样也会布置大量的练习题以提高学生的解题能力。因此，学生一天的时间除了上课就是做题，不仅身体得不到锻炼，同时心理上也一直处于紧张状态，而教师的教学重点根本没有放在学生的综合素质培养上，这种教学模式只会对学生造成不良影响，不利于学生的长远发展。

2.教学资源缺失

在高中数学教学中，教师的教学资源大多都来源于教材以及近几年的高考试题。无论从哪一部分来看，这些教学资源都相当有限，同时对解题能力的针对性很强，然而对学生创新思维能力培养的教育资源却少之又少。因此，从大体上可以分析得出，不论是教材内容，还是教学资源，在真正需要培养学生的方面却并未提供充足的教育资源。以至于高中教学缺乏对学生综合素质的培养，使高中生在整体上创新能力和创新意识都存在问题。

3.教师对教育改革理解得不透彻

在新课改背景下，我国对高中教育的要求进行了一定程度上的转变。然而在实际教学中，大部分教师都没有正确理解新课改的含义，仍然按照传统的教学模式开展教学，在一定程度上阻碍了基于新课改的教学改革发展，对学生各方面综合素质的培养造成一定的阻碍。

三、培养学生创新思维能力的具体措施

1.转变教学理念

从上述几点问题可以发现，高中教学模式存在一定的问题，为了使高中数学教学能更好地培养学生的创新思维能力，转变教学模式是不可缺少的过程。因此，在今后的教學过程中，教师要充分理解新课改的教学理念，建立以学生为主体的教学模式。在教学中教师要学会利用角色的转换，站在学生的角度思考问题，充分发挥学生的主体作用，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

2.提高学生的自主学习能力和探究能力

在高中数学的创新思维培养中，教师要改变传统的教学模式，利用新的教学资源引导学生进行自主学习和自主探究，从而提高学生的创新思维能力。在此，以人教版高中数学必修二“圆与圆的位置关系”课程教学为例。在传统的教学过程中，教师的教学目标一般分为三个步骤：一是让学生理解圆与圆的位置种类；二是让学生利用平面直角坐标系中两点间的距离公式求两圆的连心线长；三是保证学生能用连心线长判断圆与圆的位置关系。在这个过程中，学生缺少一种自主学习和自主探究的过程，不利于学生创新思维的培养。因此，在教学中教师应该给予学生一定的想象空间，让学生自己从图形的位置关系中发现和探索圆的位置关系，从而提高学生的创新思维能力。

3.提高教师对新课改精神的认识

在目前的高中教育过程中，由于许多教师对新课改精神的理解不透彻，以至于高中教师在教学思想上走入误区，对学生的创新思维培养造成一定程度的影响。因此，为了改变这种现象，学校要加强对教师队伍进行新课改精神的培训，保证教师在观念上能及时转变，为学生的创新能力培养提供一个良好的思维学习空间，充分发挥出新课改精神为学生带来的推动性作用，为高中数学教育奠定一个良好的思想基础。

总之，高中数学教学对学生创新思维的培养还存在一定的缺陷，为了改变这种现状，高中数学教师必须在观念和教学方法上进行一定程度的提升。

参考文献：

[1]孙丽艳.浅析高中数学教学中培养学生创新思维能力的措施[J].现代农村科技，2015（3）.

[2]贾丽格.高中数学教学中如何培养学生的创新思维[J].学周刊，2013（29）.endprint