崔小林

摘 要：学生的学习效果很大程度上是由学生对学习内容的兴趣决定的。高中英语是学生社会化英语学习的起始阶段，在高中英语教学中，教师要注重对学生学习兴趣的培养，提高学生英语学习的效果，为学生的发展提供有力的保证。希望通过对于高中英语教学问题的研究，探讨英语教学中激发学生学习兴趣的基本策略。

关键词：高中生；英语教学；兴趣培养

高中生好奇、叛逆，自控能力较差，但可塑性非常强。英语作为国际通用语言，一直都是我国教育的主要课程之一。老师在对高中生进行英语教育时，不能再套用过去填鸭、机械式的传统方法，而是应该着重培养学生对英语的兴趣，进而提高教学质量。

一、兴趣培养对高中生英语学习的重要性

高中生介于初中生和大学生之间，缺少对学习强烈的目的性，外加互联网、游戏和其他娱乐项目的吸引，容易产生厌学感。老师应该改变传统的授课方式，针对高中生的心理特点，采用现代的教育方法，重点培养英语学习的兴趣。以此来提高高中生学习的主动性和积极性，使其养成良好的学习习惯。

二、高中生英语兴趣的培养方法

（一）注重学生的个性化特点

新课程大纲要求教师将学生作为教育的主体，应当尊重学生作为学习独立个体的存在，重视乡镇高中学生的认知能力和学习能力的差异。在英语学习的过程中，教师应当针对不同能力和水平的学生，认清学生的学习特点，采用分层教学的手段，因材施教，尊重学生独立的个体性，制定不同的学习要求，使不同学习层次的学生都能体验到成功的感受和满足。

（二）建立平等、和谐的师生关系

基于现代教育视野的英语教学过程中，我们应该建立平等、和谐的师生关系。鉴于高中生的心理特点，教师应该加强与学生的沟通，主动去了解学生的兴趣特长和喜怒哀乐。尊重学生、关心学生、鼓励学生，建立师生之间的信任感，让高中生在与老师相处过程中逐渐产生对英语学习的兴趣。

（三）创造轻松愉快的课堂氛围

英语作为国际通用语言，本身就具有热情、开放、积极向上等特点，英语教学也不同于语文或数理化课程，它不适合传统严肃的教学环境，更需要一个生动活泼、轻松愉快的氛围来引导学生学习。

如今高中英语教材中有很多情景对话，为了提高学生的兴趣，不再沿用传统的朗读或背诵方式，而是把课堂当作教材中出现的场景。例如把教室当做医院，老师和学生分别扮演医生和患者，或是把教室布置成超市，教室里所有的东西都是商品，让学生扮演顾客购买。此外，按照高中生爱模仿、爱表演的特点，在课堂上可以加入英文歌、英文电影的赏析，让学生模仿来活跃课堂气氛。总之，让学生在轻松愉快的课堂中享受英语带来的乐趣，激发学习的热情。

（四）采用灵活多变的教学方式

过去传统的教学方式是学生跟着老师一起听说读写等机械式的教育方法，这种单一的方法时间长了会让学生失去兴趣甚至产生厌烦情绪。因此在课堂教学上，我们应该采用更多样化、更灵活的教学方法来帮助学生学习英语。

改变教学方法的第一步就是利用丰富的教学设备。运用多媒体技术辅助教学是高中英语教学不错的途径，高中生对于图片和卡通人物动画片是非常有兴趣的，在英语学习过程中，随着科技的发展，英语教学的多媒体课件越来越多，因此可以借助多媒体，将声音图像和教学文字融合为一体，在课堂上帮助老师吸引学生的注意力，用颜色绚丽的画面和有趣的英语发音，引导乡镇高中学生加强对英语学习的兴趣和主动性。

（五）举办多种英语活动，开辟第二课堂

激发高中生学习英语的兴趣是高中英语教学的重要任务，也是目前乡镇高中非常缺乏的部分。在乡镇高中的英语教学过程中，应当开展丰富多彩的英语课教学活动，比如英语话剧改编表演，英语演讲比赛，阅读英语报纸和新闻等等，在实际应用过程中，学生会开动脑筋，积极地想办法解决在学习过程中遇到的实际问题，这样就可以激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

可以邀请外教或者外国留学生定期举办英语角活动，地点可以选在教室、操场、餐厅或者宿舍，凡是参加人员一律用英文交流。此外，可以指导学生成立英语报社，写英语新闻和故事，或者帮助学生翻译图书，举办英语读书会等活动。第二课堂的目的在于利用课外时间，培养高中生对英语学习的兴趣，帮助第一课堂知识的巩固，促进英语教学质量。

根据教学目标和教学要求，高中英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习态度，提高学生学习英语的自信心。在教学实践中，如何激发学生学习英语的兴趣是教学的一项重要任务。本文结合高中英语教学的实际情况，首先分析了高中英语教学中激发学生学习兴趣的意义，进而提出了激发学生学习兴趣的策略。

参考文献

[1]陈燕.《新课程标准》理念下高中英语课堂实施策略的现状与对策研究[D].重庆师范大学，2012.

[2]王天和.在交互式英語课堂教学中培养综合高中学生英语学习兴趣[D].西南师范大学，2004.endprint