贾太鹏

摘 要：伴随着21世纪的到来，科学的不断发展和进步，信息化的时代已经到来，并且在各个领域都逐渐普及开来，将计算机技术应用于教学领域，在课堂上教师充分将信息技术知识传授给学生，这已经成为极其重要的课程之一。主要针对现阶段高中信息技术教学中存在的问题展开研究，并采取相应的解决策略，希望对今后的信息化教学有所帮助。

关键词：高中信息技术教学；问题；解决对策

在当今社会人们的生活之中，计算机和互联网已经逐渐普及，在各个领域都已经成为重要的辅助工具，现在的人们也逐渐意识到，将来则是一个信息化的时代，想要紧跟社会的步伐，只有熟练地掌握各种先进的信息技术，才能适应社会的长远发展。所以在高中信息技术教学中，有效的信息技术教学不仅能够培养学生的各方面能力，还能够提高学生的综合素质。

一、现阶段高中信息技术教学存在的问题

1.学生信息技术知识水平有很大差异

高中学生的基础各有不同，有些学生来自于一些乡镇或者是农村，由于基础设施不完善和经济落后，他们根本就没有见过电脑，更没有使用过。有些学生虽然接触过电脑，但是只是局限于打字和玩游戏的简单操作，所以学生的基础知识水平不一，给高中信息技术教学带来了诸多的问题。

2.对信息技术教育重视程度不够

在任何城市，高考中都没有信息技术这一学科，所以现在的应试教育中，学生自然对信息技术教育的重视程度不够，学生只是一味地为了高考，甚至不愿意花费太多的精力和时间在这门学科上，所以关于信息技术的教学必然受到一定的影响，教学效果无法保证。

3.信息技术教学重技术轻方法

在当今社会，信息化技术发展迅猛，所含的知识量也非常大，如果教师在教学过程中没有进行有效的教学设计，只是单纯地传授知识，或者告诉学生一些操作方法，甚至留一些上机的任务，辅导一下就完成了本节课的教学任务，没有良好的教学方法，学生的学习自然就不会有明显的进步。

二、提高高中信息技术教学效果的策略

1.具体分析，因材施教

在实际的教学中，每个学生基础不同，接触计算机的时间长短不一，每个学生的兴趣和爱好不同，领悟能力也有很大的区别，所以教师在教学过程中可以分层次进行教学，对这些内容进行整合和优化，真正做到因材施教，这样才能让每个学生都充分学习到想学的知识。例如，对于没有接触过计算机、没有基础的学生，可以先让学生试着从汉字的输入等比较容易的操作开始；对一些原来接触过电脑、基础较好的学生，可以让学生试着从电脑绘图等能力较高的层次进行教学，逐步拉高所有学生的整体水平，并顺利完成基本的教学任务和操作训练。

2.努力激發学生学习兴趣，提高信息技术教学互动程度

在现阶段的高中信息技术教学中，学生有较高的学习兴趣，学生的教学自然也就变得更加方便和快捷，积极的情感能够激发学生的学习兴趣，在师生互动之中也能做到更加的投入，由于高中生年龄的特点，自尊心极强，教师一定要注意保护和尊重学生的自尊心，多给学生适当的鼓励，尽量少给学生过多的批评。如一个鼓励的眼神，会让学生感受到温暖的存在，学生的学习氛围自然相对活跃，这种环境非常有利于学生的学习，能够充分激发学生的学习积极性，无论是在理论教学中还是在实践教学中，适当给予学生一些表扬和鼓励，都能让学生在信息技术的学习中体会到学习的乐趣。例如，教师给学生布置任务，让学生运用图片编辑器编辑图片，调整图像大小和进行艺术的效果处理，从中观察每个学生所设计的作品，对于好作品要及时鼓励和表扬，有效促进师生互动的深入进行。

3.运用合理方法促进竞争，提高信息技术教学效果

想要提高信息技术的教学效果，竞争确实是一种有效的方法，它能够彻底激发学生的学习兴趣和学习动力，在高中信息技术的课程之中，也可以做这样的安排。教师在教学过程中可以设计出多种竞争环节，这种手段有利于促进学生对知识的掌握。例如，在一节高中信息技术课程之中，教师在进行图文混排的章节教学，讲授完知识之后，教师开始安排任务，让每个学生根据所学知识进行图文混排处理，插入图像、文字、图文框等，如果单纯让学生自己练习，学生肯定会感到非常无味，但是要是以竞赛的形式展现出来，比比谁完成得更快更好，第一名还有适当的奖励，学生的积极性自然能够被充分调动起来。通过这些我们不难发现，把比赛这种教学手段应用在高中信息技术教学中能够发挥积极的作用。

总结全文，在如今高速发展的社会，信息技术已经被普遍应用，青少年是祖国的未来，对掌握信息技术也有更高的要求，教师是教育的引导者，一定要采取相应的教学方式，灵活安排教学内容，让学生充分学好信息技术这门课程，为今后的成长奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]徐国利.高中信息技术教学方法初探[J].成才之路，2015（11）.

[2]彭绍东.信息技术教育学论纲[J].电化教育研究，2014（10）.endprint