杨俊阁

摘 要：在科学技术快速发展以及教育体制改革的浪潮下，教学观念以及方式也发生了很大的改变，中学课程教学越来越广泛地应用现代教育技术，这对初中教学的影响也很深远。据相关调查，初中教育对现代教育技术的认识较高，但是实际操作能力的提升空间还很大。

关键词：现代教育技术；初中数学；整合设计；应用

一、信息技术在当今教育中的地位

随着全球信息化进程越来越快，新的教育理念越来越深入人心，因此，结合新技术的现代教学技术在实际应用中也得到了越来越广泛的推广。国内外在信息全球化的今天，都对教师乃至整个教育事业提出了更高的要求。因此提出以下提议，希望能提升初中数学的教学质量以及推广信息技术在教学中的应用。

二、现代教育技术在数学教学中的意义

利用多媒体技术向学生传授知识能利用多种手段，例如采用模拟仿真、动画、视频音频相结合等方式来使学生更好地理解数学知识中较为抽象的问题，使学生提升学习兴趣。同时，教师可以利用教学课件，利用多媒體技术解决学生心中的疑惑，创造全新的教学模式以及教学情境。同时，精美的课堂教学课件也会提升教学质量，高质量的教学课件配合老师的教授能起到拓宽学生思维的作用，还能积极调动学生的好奇心，鼓励学生更好地学习数学知识。由此可见，现代教学技术对数学教学的辅助作用是毋庸置疑的，它能解放学生的思想，对提升学生的主动性也有较大帮助。之所以在数学教学中应用多媒体技术，其根本目的是提升学生素质教育水平，推进我国素质教育的进程，这样的多感官的教学方式有助于让学生更好地在课堂中体会学习的乐趣，从而实现学生与老师的交流互动。

三、现代教育技术与初中数学教学整合的设计及其实际应用

现代化教学中，利用计算机技术而产生新型的图文并茂、视听相结合的新型教学方式，与传统的教学方式不同，会使学生的自主学习效率得到显著提升。例如在初中数学的复习、例题讲解以及课后巩固阶段，巧妙发挥人机交互的作用，让学生体现出学习主体地位。同时，也可利用信息技术，将初中数学中的逻辑思维训练和图形支持联系起来，给予学生清晰直观的概念。在实际教学的过程中，我们应该利用信息技术的丰富资源，为数学教学展示学习所需资料、图片等，设计相关的场景，使学生能深刻地理解好数学思想。

我国投入大量资金用于多媒体技术教学的建设，教育部也在不遗余力地推进多媒体技术在实际教学中的应用，但是在实际应用中，却存在部分教师使用信息技术教学的意识薄弱、信息技术使用不当等问题。尤其是部分年龄较大的教师对使用现代化的教育技术装备教授数学知识还存在抵触心理，由于其对现代化设备较为陌生，在实际的操作过程中并不能熟练掌握其使用方法，因此，仍然沿用较为陈旧的教学方法。并且在大多数学校，教师只在学校有要求时才会使用多媒体技术进行教学，这些教师的教学经验虽然十分丰富，但操作计算机的熟练程度还有待提升。

除此之外，部分教师在使用现代教育技术装备的能力方面仍有待提升，例如部分教师仍未熟练使用多媒体制作上课所用课件，或因不熟悉设备而造成浪费时间的情况时有发生。同时，也存在部分教师缺乏独立思考，一味地复制其他教师的课件的问题，甚至多名教师为了完成一节公开课的课件，联手制作课件，从而削弱了计算机在教学中的作用，也使其失去原有的使用价值。此外，也有部分教师在使用信息技术进行数学教学的过程中，只注重讲解，忽视同学生进行交流，这样留给学生的思考时间过少，导致学生学到的知识并不全面。数学是一门十分严谨的学科，为学生留出独立思考的时间在教学中是很有必要的。在使用计算机技术传授数学知识的过程中，一些教师制作过量的题库，使得学生难以理解，同时也加重了学生的负担。因此，教师在使用现代化教育技术进行数学教学时要注意度，把握好教师教授知识与学生接受知识能力之间的关系，真正做到教学相长。

初中数学教学课堂要立足于学生实际认知能力，在一些传统教学手段不能满足当代教学需要的情况下，只有应用现代信息技术，使不具象的数学知识变得直观，才能提高学生的学习趣味性和学习效率，提高初中数学教学课堂的有效性。在知识爆炸式增长的今天，我们应当高度重视现代教学技术在初中数学教学方面的应用，同时国家在政策上也应该继续进行积极的引导，通过多方面努力，推广现代教学技术在学校教育中的应用。

参考文献：

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[3]刘莉群.现代教育技术在初中数学教师教学中的应用[J].亚太教育，2016（20）：173.endprint