胡建军

摘 要：高中体育教学在近几年出现了一些问题，即教学过程枯燥无味，从而降低了学生在体育课堂中的参与度。解决这一问题的根本方法就在于提高体育课堂的趣味性，以趣味性提高学生学习体育的兴趣，从而优化体育课堂的教学质量。

关键词：高中体育；趣味性；教学方法

高中生普遍反映体育课没有什么价值，枯燥无味，只是重复在初中体育课上已经学习过的体育技巧或体育知识。这的确是当今高中体育课所面临的一个问题，那要如何解决这一问题呢？笔者认为应从学生对这门课最直观的感受出发，即要让学生转变“体育课是枯燥无味”的感受，要提高体育课堂的趣味性。那提高体育课堂的趣味性要从哪些角度下手呢？笔者结合多年体育教学经验提出以下几点：首先体育教师要转变原有的教学观念，重视学生在体育教学过程的主体地位，给予学生在体育课堂上一些思考空间，从而提高学生的课堂参与度；其次教师要转变原有的体育教学方式，营造轻松愉快的体育教学氛围，以此激发学生学习体育的兴趣。本文将着重围绕如何提高高中体育趣味性教学这一问题展开讨论。

一、转变体育教师的教学理念，构建师生关系

高中体育课堂教学实现趣味教学的最终目的是让学生在体育课堂中感受到快乐，使学生成为体育课堂的主人，这正符合现在社会所提倡的以人为本的理念。学生是教学过程中的主体，放在体育学科里来说，就是指要把学生的体育锻炼作为学生活动的主体，并且要把学生的健康放在教学的第一位。因此高中体育教师在教学中要把学生作为主体，正视学生在体育教学中所遇到的问题，把促进学生全面发展作为高中体育课堂教学的核心。

高中体育教师还需要不断审视自己的教学进度，并且在体育课堂上要做到尊重学生，也要时刻摆正自己在教学过程中的地位，明确认识到自己只是一个引导者，并不能左右学生的思想，如高中体育教师在篮球训练课堂上，要认真观察学生在体育学习时的神态，从神态变化中发现学生的问题，而不能以教师自己为主，故意忽视学生可能存在的一些问题。转变高中教师的教学理念，让教师在以后的教学中以学生为主体，使高中体育教学变得更有意思，从而提高体育教学的质量。

二、精心设计体育课堂教学，提高教学质量

快乐教学法是近几年提出的一种教学法，主要是以学生的情感体验为主。体育教师在教学中要提高学生的积极性，从而提高高中生对体育课的兴趣，让学生在乐中学，使学生在体育课上体验到锻炼的乐趣。

笔者认为高中體育教师可以采取游戏教学、合作教学等方式，提高体育课堂的趣味。如高中体育教师在排球训练课上可以采取游戏和合作学习相结合的教学方法，具体说就是教师可以让学生先进行分组训练，每组4名学生，并让学生在小组内相互学习，掌握较好的学生可以当其他学生的小老师；然后采取小组比赛的游戏教学方式，让教师评判哪一组排球排得最多，提高体育课堂的趣味性最多的一组就为获胜组。高中体育教师通过精心设计课堂，选择合适的体育教学方法，从而有利于提高体育课堂的质量。

三、创新体育教学模式，提高体育教学趣味性

高中体育教师在平常教学过程中可以创设一个具体的教学情境，将一些精神性的内容融入枯燥的高中体育课堂中。如高中体育教师可以在学生进行短跑训练的时候，创设救灾的具体情境，让学生在短跑中搬运物资，以此让学生在短跑训练中感受到精神上的满足，从而转变学生对体育课堂的态度，提高高中体育课堂的趣味性。又如体育教师可以把篮球投篮融入选拔赛这一具体情境当中，即教师构建一个选拔赛的情境，让学生在投篮比赛中感受到紧张气氛，以自身的紧张带动学生进一步练习的兴趣。这一情境创设的方法提高了高中体育课堂的趣味性，从而促使学生参与到体育训练中，提高学生体育课堂的参与度。

四、精心选择体育教学案例，引导学生参与体育课堂

目前高中体育教师在教学中还多采取以往老旧的教学方法，学生在体育课堂上处于被动状态，至于学生在体育课堂上是否能很好地理解所教授的知识，教师全不关心。案例教学法是不同于以往的一种教学方法，这种方法具有一定的实践性和创新性，有利于激发高中生的探究意识，提高高中体育的趣味性和教学质量。

体育课堂上的案例教学重点在于案例的选择上，体育教师要对案例进行精挑细选，并整合以往学习过的体育知识和学生在体育学习中的一些具体情况，重点选取具有知识性、典型性和疑惑性的案例，让学生在构建知识结构的同时，给他们一些思考的时间和空间。选取的体育案例可以在体育教师中间共享，也可以利用网络和参考资料为体育案例提供参考。

总之，高中体育教师在进行教学时，要先充分做好课前准备，以适应高中生的心理，增强学生的对体育学习的热情。但这前提是教师要转变体育教学理念，以学生为教学的主体，从学生出发，不断创新原本枯燥的教学方法，增强高中体育课堂的趣味性。

参考文献：

[1]魏晋龙.中学体育趣味性教学的方法研究[J].学周刊，2016（8）：96.

[2]王赫.中学体育趣味性教学研究：从《奔跑吧兄弟》节目中的启示[J].体育师友，2015，38（5）：8-9.endprint