APP下载

利用初中美术教学进行德育内容研究

2017-09-21邹永强

新课程·中学 2017年8期
关键词:美术德育教育

邹永强

摘 要:美术教育是德育的重要组成部分,将中小学德育融入课堂教学和学校教育活动的各个环节,提高德育的针对性、实效性,帮助中学生不断提高法律素养,保障中学生健康成长。在美术教学中,互动艺术、课堂效率、心灵教育等主题,将人本教育的思想落实到教育实践中,真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。

关键词:美术;教育;德育

一、利用初中美术教学进行德育内容研究意义

学者而言,学习首要目的并不是为了画多少幅富有艺术感染力的艺术作品,而是通过美育来培养理想的人、完美的人、全面和谐发展的人。采用以学说法的形式,遵循科学、实用、实效的原则,以增强感染力和可读性,通过学习,学生能坚持立德树人,形成爱学习、爱劳动、爱祖国的品质,完善中华优秀传统文化教育,增强学生社会责任感。“百育德为先”,中小學思想品德教育至关重要。改变德育教学以灌输和考试为主,把生动复杂的德育教学活动贯穿于美术教学中,让学生亲身参与体验。

二、利用初中美术课题教学进行德育内容研究

在美术课标中每册基本上以“主题单元”形式组课,每个主题单元包括2~3个相关的课题,以不同的美术形式从不同的角度引导学生进行感知、欣赏、表现、创造、评价、思考和技能等体验与学习,试图从这些课题对学生进行德育内容研究。

(一)对学生生活经验的课题教学进行德育内容研究

美术馆是展示杰作的窗口,是我国优秀美术家展示才华、切磋技艺的场所。同时,这里还积极开展学术活动和国内外美术交流,它以丰硕的艺术成果促进了人类文明的发展和进步。学生通过走进美术馆,充分利用当地的文化资源和自然资源,用文字描述、表演、造型等多种方式表达对美术馆及艺术作品的感受和理解。人们在参观美术作品中不断体味情感的交流和人类爱美崇善的本性,有助于激发学生的德育情感,增强民族自豪感与自信心。

(二)对传统美术教材的经典课题教学进行德育内容研究

通过对传统美术教材的经典课题的介绍、赏析,使学生逐步获得审美的愉悦,受到教益和启迪。利用经典课题的创作背景。每个经典课题的产生都具有一定的创作背景,许多作品的创作背景则具有深刻的德育教育意义,比如在七年级上册第12课《群星灿烂》,通过欣赏、访问、摄影、绘画等活动来陶冶学生的爱国主义情操,培养科学精神、审美情操。初步了解艺术与生活、生活与创造的关系,获得群体人物画基本知识。《以身许国图》以万里长城和锦绣河山为背景,画面氛围壮美而凝重。科技专家们或凝眸远眺,或首静思,或神情庄重,或谈笑风生,音容笑貌栩栩如生,传神地刻画了曾为我国“两弹一星”事业默默奉献的清华人的风貌,再现了科学家们“以身许国”壮河山的豪情壮志。

(三)创新课题进行德育内容研究

在美术课程“综合·探索”的学习领域,我们应尽可能多方面同时开发学生的左右脑,充分利用多种信息资源,通过乡土美术、环保美术等内容,建立留守之家:悠然艺室。作为留守学生情感栖息地,也是心灵寄托处;改变学习成绩差、厌学、思想品德低劣,有违法乱纪行为。学生遭遇青春期的问题,可以通过美术创新课题活动贯穿德育内容,提高学生自觉学习、努力学习,帮助孩子学会处理人际交往中的问题、掌握人际关系的技巧、拥有和谐的人际关系,一方面可以让他从与他人的交往中调整自己的言行,另一方面可以让他自己化解孤独感,增强自信心,为将来的成功打下坚实的基础。充分发挥美术教育在素质教育中的作用,体现基础教育对学生素质和能力的全面培养。

三、利用美术课堂教学进行德育内容实施

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师给学生传授知识和技能的全过程。为了在《开发海洋·畅想未来》一课中更好地让学生产生兴趣,体现参与感,进行一项关于江河污染状况和居民环保意识共20个问题的调查。引导学生懂得要热爱大海,热爱生活,尊重江河生物,保护自然环境;为了在《校园新伙伴》一课中了解遭遇青春期问题:人际交往问题,设计了“你是受欢迎的人吗?”20个问题进行问卷调查,按照评分规则,给每题记分,然后,把各题得分相加,通过总分对每一个学生进行分析,培养同学、师生之间的情感。通过调查问卷,我对“利用初中美术教学进行德育内容研究”进行了全面的分析,比较客观地反映学生德育真实情况,对此有了更深的认识。

通过调查与美术教学内容来看,美术课堂教学和教育活动的各个环节融入德育内容,具有针对性、实效性,能更好地提高学生美术基本知识、技能和德育内容的认识和兴趣;培养学生“学会学习、学会做人、学会爱美、学会创造”,渗透“美术生活经验、美术文化内涵、美术情感体验、道德品格修养”的教学活动。

参考文献:

[1]戴立德.美术教学参考[M].广州:岭南美术出版社,2003-11.

[2]黄建国.遭遇青春期问题[M].芜湖:安徽师范大学出版社,2011-11.endprint

猜你喜欢

美术德育教育
国外教育奇趣
德育要在“善”处留白
《中国德育》
题解教育『三问』
德育提效:必要的叙事转向
创意美术
微型演讲:一种德育的新形式
教育有道——关于闽派教育的一点思考
创意美术
创意美术