王霖

摘 要：英语是一门活学活用的学科，教师首先要明确，英语是实用性学科，并不仅仅是会做试卷上的英语题。在学生英语教学中，可以多采用实践性教学方法，让学生多说、多学，在与人交流中提高学习成绩，而不是一味地死记硬背单词和课文。教师的教学技巧对学生成绩影响很大。主要讨论了如何对初中生进行英语教育，并采取更多的方法有技巧地授课。

关键词：初中英语；教学方法；创新

由于我国采用汉语教学，脱离了英语的学习环境，因此对学生而言，理解英语沟通方式和歌词方法是有些难度的。并且初中生的认知水平有限，如何有技巧地将英语知识传授给学生就是教育界的一大难题。学生习惯了汉语式思维和交流方式，要想改变这种思维，帮助学生建设“英语环境”是英语老师的职责所在。

一、改变传统教学模式，引入音乐教学手段

声音和图像对学生的影响力要大大超过文字的影响力。在相同条件下，将课件通过影音表现出来和在课本上用字面表现出来效果是有很大不同的。因此，教师授课时可以适当使用多媒体设备播放音乐、电影片段等，为学生创造一个多媒体环境学习，让学生在这种快乐的氛围中学到知识。英语课本中有很多课后音乐，教师可以通过多媒体设备让学生听音乐，帮助学生放松心情，甚

至有的学生听几遍自己就会唱了，对里面的句子都有了更好的掌握，因此，用音乐辅助是一种十分有利的方法。笔者在音乐辅助教学实践中总结出一定规律。播放音乐的时间要根据实际情况进行调整，根据教学经验，我认为最好的时间段有两个：

1.在课堂开始阶段播放音乐

学生刚进行了课间活动，突然上课有时难以进入状态，这时可以播放一些学生耳熟能详的音乐。可以是课后的英文歌，也可以是学生喜爱的流行音乐。这样既能帮同学收回注意力，又能帮学生复习单词等。

2.在授课过程中播放音乐

学生的注意力不会整堂课都高度集中，在20分钟的教学之后，教师可以播放一段音乐让学生紧张的大脑放松一下，缓解疲劳之后再进行后面的课程讲解。这样可以充分利用课堂时间，保证学生学到更多知识。

二、强化课堂导入的技巧性

教学引入技巧的高低是考查教师教学能力的重要手段。好的引入技巧可以吸引学生注意力，营造良好的课堂氛围，帮助学生将注意力集中在所学知识上来。经笔者研究，初中生最喜爱的课堂导入方法是实践性、活动性的。如今更可以结合多媒体教学设备做出更好的教学引导。如：上文所说的音乐引导式，问答方式，影音播放引导式，“破案”式等。无论哪种方式，只要能将学生的思路成功引导到课堂中来，就是有用的导入方法。

三、创设轻松的教学情境，注重课堂氛围的营造

“课堂氛围的营造”这个话题是老生常谈了。在教学理念越来越先进的今天，人们已经不再热衷于“填鸭式”教学和以教师为天，学生正襟危坐的状态。旧式的课堂教学方法既然有弊端，那我们就可以将其摒弃。“取其精华，去其糟粕”，保留认真的课堂状态，增加新式教学方法，通过实践活动等强化课堂轻松的氛围。

四、英语教学创新要将课程巧妙转化

比如将单纯的阅读理解转化为其他形式的学习方式。在阅读理解中有很多非常有水平的好词好句，教师可以在引导学生总结文章主题之后，以主题为主旋律让学生背诵好词好句，并展开讨论。将阅读理解和教材相结合，学生可以收获更多的英语素材，还可以锻炼口语水平和英文表达能力，增强学生学习英语的自信心。

五、通过实践增加趣味性

英语教学中，最重要的是培养学生的实际运用能力。很多学生认为学英语就是单纯地背单词、背课文。教师要及时纠正这种错误思维，多锻炼学生的实际运用能力。

1.让学生扮演不同角色进行实际对话训练

英语教材中有很多课文都是以对话形式存在，教师可以分小组组织学生进行对话练习。由于课文都是贴近生活的语言，在平时的使用率非常高，学生完全能够在生活中运用课文中学到的句子。这样，生活就是孩子最好的实践场所，也提高了学生的学习

兴趣。

2.将图形与学习相结合

图形对学生感官的刺激要大于文字，教师可以在课程教学中将难以用语言和文字表达的难点用图形表现出来，强化学生的学习能力。

3.适当引入游戏

初中生最大的特点就是活泼开朗、活动性强，如果死板地让他们在课堂上坐得端端正正，那么他们的注意力没多长时间就不能集中了。因此，为了能让学生长时间集中注意力，可以让学生在玩耍的时候学习知识。很多老师都提倡将游戏引入课堂，这种玩乐式的教学方法能让学生对课程的接受能力大大加强。我国新的教育理念是寓教于乐，只要达到了最终学习知识的目的，过程是怎样可以灵活选用。

六、智慧教学理念下的方式革新

1.何为“智慧教学”

所谓“智慧教学”是为了满足当今老师的教学需求设置多种通讯设备，实现具有便利性、智慧性、效能性等的新的教学环境。这一概念的出现是当今科技发展的必然趋势，它将课堂教学活动划分为教学过程、评价过程、诊断过程及补救过程四部分，它和传统教学环境相比优势在于：将教学内容更合理地呈现给学生、学

生可以在課堂上轻易获取多种教学资源及增强课堂教学活动的互动性等。

2.智慧教学下初中英语教学思路改革

课程改革不一定要按量化指标完成，很多学校深陷形式主义的魔咒，单纯追求速度和形式，反而将教学的初衷忘得一干二净。新式教学法以学生和教师的相互交流为中心，深刻避免了“填鸭式”传统教学，让学生做学习的主人，教师处在一个辅助的位置。通过教师的引导，学生可以更自主地学习，思维得到锻炼，学习成绩有很大程度的提高。对于英语来说，这种所谓的“放养”学习法，正是学生自我提高的关键，不论是阅读、单词，还是口语，都需要给学生一个自由提高的空间，而非长时间的“填鸭”模式。传统模式由老师授课，学生被动听课，一节课被挤得满满当当，课下时间又被各种作业埋没，学生根本没有机会扩展自己的兴趣爱好，留给自己提高的学习时间也远远不够。因此，教学思路的改革对于提高学习效率来说至关重要。智慧教学作为一个新型教育模式的突破口，将初中英语学习送上了新的台阶。下文就智慧教学的教学模式对创新型教学思路进行总结：

（1）循序渐进

在初中英语课开始的十分钟时间里，老师将上一节课所讲的课带同学一起复习一遍，如生词的朗读和背诵、课文背诵、重点难点的理解以及在课文中筛选出来的黄金句型等，学生通过系统的复习，可以对上节课的重点再次进行巩固，根据记忆曲线研究所示，这种周期性地复习对加强记忆效果十分良好。除此之外，还可以展示几个例题，学生使用IRS这一即时反馈系统的遥控器给出自己的答案，这样，老师可以通过答案大致了解学生对课程重点的掌握情况。

（2）活跃课堂气氛

在学习七年级英语第一课Our animal friends时，除了对课文的正确讲解之外，可以就这个标题让学生展开探讨，并用流利的英语当堂表达出来。这种分组讨论的形式十分有利于活跃气氛，不仅可以锻炼学生的思维能力，还可以提高口语和语言组织水

平。智慧教学对这一问题可以利用电子互动白板向学生展示声音、图片等多种形式的教学内容，激发学生对教学的参与积极性。设计多种人物对话，配上图片、情景、声音等，寓教于乐，让学生在学习中就可以有真实的英语对话场景，这对于学生来说是十分难能可贵的。

综上所述，初中英语的教学方法应该多样化，避免出现死板的教学行为，引入多种新型教学手段，帮助学生营造良好的课堂氛围，让学生在快乐中学到知识。

参考文献：

[1]李文.采取多种方法，激发初中生学习英语的兴趣[J].考试周刊，2011，11（2）：68-70.

[2]王小玲.浅谈初中英语的兴趣教学方法[J].课外阅读（中下），2012，2（9）：18-20.endprint