杜娟

摘 要：现代社会中信息技术发展较为迅速，在初中语文课堂教学中应极力引进新的教学模式，即多媒体教学。在初中语文教学中运用多媒体教学有助于提高语文教学质量，以及学生的语文学习成绩。多媒体教学的引入，既有正面影响，也有负面影响，若是语文教师应用的不适当，会出现效果不佳的现象，由此需要正确认识多媒体教学的应用。

关键词：初中语文教学；多媒体教学；优势

在现代的教育界中重要的教学技术手段是多媒体技术手段，在初中语文课堂中的有效运用，能够改善单一的语文教学模式，同时促进学生自主性学习。在具体的中学语文教学中，运用多媒体进行教学的辅助能够使课堂更加充满活力，使学生的学习内容充满色彩，也有助于学生对于语文知识的理解，因此，在初中语文教学中应用多媒体教学较为重要。

一、针对多媒体教学在初中语文教学中的优势分析

初中语文教学质量受传统教学模式的影响，总体呈直线下降的趋势，正因如此在初中语文教学课堂中多媒体教学方式应运而生。多媒体教学方式的出现能够较好地完善传统语文教学中的不足之处，因此不仅是在语文教学中，也在其他学科教学中广泛应用多媒体教学手段。

（一）在语文教学中运用多媒体教学，有助于提升学生学习兴趣

学生在初中时代的性格特点与心理趋向于好奇心较重的阶段，因此，教师可以利用学生这一性格特点激发其自身对于语文的学习兴趣。现代的初中生有着较强的接受能力，更愿意在学习中接触新事物，此时新兴起的多媒体教学方式，自身具备独特的多媒体功能，是传统语文教学模式无法比拟的，因此足以吸引学生的课堂注意力。实际的语文课堂教学中，运用多媒体向学生展示语文知识，会使语文教学中的某些抽象知识点更加形象明确，有助于学生对语文课本的知识点有更加深刻的理解。

（二）在语文教学中运用多媒体教学，能够使教学内容被形象生动地展示

初中语文教师在实际的语文教学中能够依据教材中的具体内容，运用先进的多媒体教学设备向学生进行展示，并利用多媒体向学生展示更为详尽的语文资料，使课堂中的语文教学内容更加生动形象，使学生能够提高自身的语文学习成绩。

（三）在语文教学中运用多媒体教学，可以进行模拟教学

在初中语文教学中最为重要的是学生的理解能力，但是往往在教学中存在很多学生难以理解的学习内容，在以往的语文教学中，语文教师只是一味地重复性讲解中学生理解，但经过一段时间后，学生会忘记语文知识，不利于语文教学质量的提高。因此，在语文教学中运用多媒体教学在课堂上播放学生难以理解的语文内容有关的视频资料，使学生在观看视频时增强自身的理解

能力。

（四）在语文教学中运用多媒体教学，避免教师浪费教学时间

初中语文学科在传统的教学中，教师需要浪费部分时间去写板书，教师在板书时，多让学生看书，熟悉语文知识，此时学生极易分心，致使课堂质量降低。此时将多媒体教学应用在语文课堂教学中，可以节省教师的板书时间，教师在备课时把相关课件准备好，在课堂上用多媒体设备向学生展示即可，既可以节省教学时间，又可以使教学内容条理清晰。

二、初中语文教学中多媒体教学的应用

（一）在初中语文教学中运用多媒体投影技术

初中语文教师在实际教学中需要明确自身的教学任务，主要是为提高学生对于语文问题的发现、分析、解决能力，因此，在初中语文课堂中进行阅读教学，强化学生对文章内容的理解掌握能力，同时也有助于学生对于其他学科的学习。例如，语文教师在向学生讲解逻辑性较强的阅读理解时，可以在实际的阅读教学中运用先进的多媒体投影仪技术，将备课时自己准备的有关阅读难以理解的内容用短视频的方式向学生呈现，有助于提高学生的语文阅读理解能力和学习成绩。初中语文教师利用多媒体技术进行教学，有助于培养学生的观察能力与感悟能力，学生即使是自己面對阅读文章时也可以找到有关问题的正确答案。多媒体技术教学提供的短视频比传统的语文教学更直观，也弥补传统教学中教师精力的浪费，同时能够提高学生对学习语文的主动性，提高学习质量。

（二）在初中语文教学中可以以传统教学为基础进行多媒体教学

初中生的学习方式直接影响着学生自身的听课效率，初中语文教师可以以传统教学为基础，进行多媒体教学，吸引学生在语文课堂上的注意力，使学生在语文课堂中能够积极主动上课听讲。学生在传统教学中已经习惯于只听课的被动式学习方式，例如，初中语文教师在教学生写作技巧时，可以利用多媒体教学向学生展示多种写作技巧，再组织学生进行写作，积极引导学生在写作过程中运用写作技巧，提高学习成绩。

在初中语文教学中运用多媒体教学的优势较多，因此，需要教师在实际教学中运用多媒体教学，以积极促进学生的语文学习，并实现课堂质量提高的教学目标。

参考文献：

[1]张少瑜.浅析多媒体在初中语文教学中的运用[J].社会科学，2015.

[2]陈自然.谈多媒体课件在语文教学中的运用[J].语文建设，2005.endprint