党高峰

摘 要：翻转课堂教育模式是先提出问题，再做出进一步的讨论，在激发学生创造性思维的前提下，再进一步分析课堂内容。初中数学教学应该充分地调动起学生的学习积极性，运用翻转模式来进行课堂内容分析可以更好地完善现有的教学体系，为提升初中生的学习成绩奠定坚实的基础。针对翻转课堂教学研究的应用进行简单的分析，并对翻转课堂教学模式的益处以及实践等内容进行具体的阐述。

关键词：初中数学；翻转课堂；教学研究；高效课堂

初中数学教学对于学生有着很高的要求，对于初中阶段的学生来说，要想学好数学知识，首先就应该注重自身思维能力的培养，通过完善现有的思维能力，进而更好地提升自身的学习成绩。初中数学中会涉及很多的数形结合类问题。在引导学生学习这类问题的时候，首先就应该培养学生具备较强的逻辑思维，在此基础之上，再进行下一步的教学培养。

一、翻转课堂教学研究的应用

翻转课堂能够更好地丰富初中阶段学生的内心想法，从目前的情况来看，翻转课堂教学能够改变原有的初中数学教学体系，让初中数学教学变得更加具有趣味性，不仅为丰富初中生的学习内容奠定坚实的基础，还能够为提升初中学生的数学成绩给予更多的帮助。翻转课堂教学体系是近些年数学教学中的关键性内容，也是我国教育施行的新式教学体系。

二、翻转课堂教学模式的益处

1.一对一提升学生的学习能力

初中阶段的学生经常会出现溜号、注意力不集中等问题，对于这类学生应该积极地进行正确的疏导和指引，一定要让学生有一个正确的学习方向，这样才可以更好地开阔学生的视野。一对一教学主要就是要求学生能够对教师所教的内容有一个全面的了解。一对一教学是提升学生学习成绩最有效的办法，据有效数据统计显示，一对一教学要远远比大班教学的效率高。

2.提升学生的自主学习兴趣

自主学习对于初中生而言并不容易，要想更好地激发起初中生的学习积极性，就应该注重对初中生自主学习能力的培养。有关研究学者表示，具有自主学习能力的学生往往要比教师灌输教学的学生成绩更好，培养学生自主学习能力是非常重要的。在未来的初中数学教学发展中，数学教师应该加强对学生综合能力的培养，为提升学生的学习成绩奠定坚实的基础。

3.培养学生的创新思维

翻转课堂能够培养学生的创新性思维，因为初中生正处于思维逻辑发育的时期，这一时期的学生对于很多新鲜事物都具有较强的好奇心，为了能够更好地培养学生的学习积极性，就一定要注重对学生创新思维能力的培养。

4.开阔学生视野

翻转课堂教学可以更好地开拓学生的视野。初中数学所学的很多内容都具有局限性，如果教师不为学生开阔眼界，将会导致学生的视野受到一定的限制。所以在实际的教学中，教师应该有效地利用翻转课堂教学来激发起学生的学习积极性，为培养学生的学习积极性奠定坚实的基础。

三、翻转课堂教学存在的问题

1.目前国内的教育设施水平参差不齐

从现有的教学情况来看，我国初中数学教学存在着教育设施不齐全的问题，由于地域辽阔，不同地区的经济条件也存在着很大的差异性，一些一线城市和二线城市教育做得很好，教学设备也非常齐全，为孩子营造了一个良好的教学环境和学习氛围，并且教学体系也非常完善。但是一些乡村地区的学校教学设施很差，教师的教学质量也不高，更不懂得翻转课堂的真正含义，这些都将会影响学生的学习成绩。可见教学设施参差不齐对教学所造成的影响是很严重的。

2.学生的学习思维很难快速转變

初中阶段的学生思维转变较慢，在思考问题的时候并不能够很快地进行逻辑变化。为了能够更好地提升初中生的思维能力和思考速度，教师应该加强对学生思维能力的培养。

四、实践研究

在初中数学教学中尝试着运用多媒体教学体系是非常有必要的。21世纪是一个信息化的社会，在现代化的社会发展中尝试着运用多媒体信息技术，能够更好地提升学生的学习积极性，让翻转课堂变得更加具有趣味性。在实际的教学体系中，教师就应该引导学生更多地运用多媒体技术来教学，为培养学生的数学学习积极性给予更多的保障。在引导学生学习的时候，一定要注重理论与实践相结合的教学理念，不要一味地让学生死记硬背一些理论性的知识，应该注重学生多元化的发展和培养。

综上所述，本文主要论述了初中数学翻转课堂教学等内容，通过分析可以发现，在现代化的初中数学教学发展中，创新式的教学体系能够更好地提高学生的学习积极性，为培养学生的综合能力带来更多的帮助。数学是一门理性思维学科，只有运用创新式的教学体系和教学理念，才能够为初中数学教学开辟新的

途径。

参考文献：

[1]孙立梅.翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用研究[D].辽宁师范大学，2014.

[2]吴华，丛阳，孙立梅.初中数学翻转课堂教学研究[J].中国教育技术装备，2015（3）：134-136.endprint