摘要：在生活中数学是时时刻刻都存在的，学好数学是非常重要的，数学的根本就是靠计算。在小学数学中培养学生的精准计算能力是重要的教学任务，在新课程的改革中也明确的对学生的计算能力做出了要求。培养计算能力是一个长期任务。文章通过认识到计算能力对小学数学学习的重要作用，分析了培养精准计算能力的意义，对如何有效培养计算能力提出几点建议，以期学生数学能力更好地发展。

关键词：精准计算；良好习惯；小学数学

前言：数学是学习其他学科的基础学科之一，要想学好数学，有精准的计算能力是必不可少的。所以，在长期教学经验中我们发现要想使学生打好数学基础，就要从小培养其计算能力，使其养成良好的学习习惯。同时，我们必须承认，计算有很多时候都是很枯燥的，所以对教师来讲，培养学生精准的计算能力是一个任重而道远的过程，是积跬步才能至千里的过程，无法一蹴而就。如何有效的培养学生计算能力，养成良好学习习惯，是小学数学教学中一个值得思考的重要问题。

一、培养精准计算能力养成良好学习习惯的意义

国家为所有适龄儿童提供九年义务教育，其中小学的教育占了六年的时间，可以说小学的教育是整个教育过程中对学生学习能力，学习习惯养成的最重要的时期。小学数学的学习会为今后的数学能力发展打下重要的基础。在小学数学这门科目上具体就体现为对基本数学能力的养成，其中很重要的一点就是计算能力。

在小学期间如果可以培养精准的计算能力，对学生今后对数学的学习都是十分有益的。数学是精准计算的科学。正所谓：“差之毫厘，谬以千里”[1]。如果没有精准的计算能力，对今后的学习会产生很大的不良影响，并且因为数学是与生活息息相关的学科，缺乏精准计算能力，在生活中也会带来不便。所以培养精准的计算能力，养成学生良好学习习惯对学生来讲是非常重要的。

二、如何有效培养精准极端能力养成良好学习习惯

（一）激发学生兴趣

老师在数学教学中要唤起学生的求知心理，引发学生的学习兴趣，从而使学生可以自动的索求知识。正所谓“知之者不如好之者”。兴趣才是最好的老师[2]。但在教学中教师都会面临一个普遍的问题，就是小学生很难静下心来投入到计算练习中，让其长时间安静的专注于某一件事是比较困难的。如果在此时强制要求学生进行计算练习，很容易激发学生的逆反心理，让其对计算感到厌恶。

老师在授课过程中，要注重对同学们学习兴趣的培养，激起同学们的主观能动性，有了主动求学的心理，小学生对知识掌握就相对容易很多。例如，在给学生讲授加法运算的时候，可以举一个生活化的例子，使用一些小道具，就想通过我有两个苹果，小明有三个苹果，我们两个一共有几个苹果，让同学明白什么是两数相加求和。通过例证，调动学生的计算兴趣，从而更好地达成教学目的，养成计算能力

（二）掌握九九乘法表

乘法口诀是从我国古代就开始使用的基本计算规则，掌握乘法口诀可以轻松的掌握乘法、除法、发方等基本算数方法。乘法口诀沿用至今已经有两千多年的历史[3]。九九乘法表是帮助学生计算能力提升的重要工具。

学生在学习计算中都是从最简单的加减乘除开始的，这些基本运算法则，在今后的数学计算中应用是非常广泛的。学生在学习乘法运算的初始就要熟练掌握九九乘法表，对提升精准计算能力有很大的帮助。

（三）养成认真审题的习惯

精准计算能力的培养，不仅体现在计算能力上，更要做到精准。有很多学生在具备很好的计算能力之后还是会算错题，就是因为没有做到精准。很多学生会在出现问题时使用马虎二字为自己开脱，强调自己不是不会算，只是当时一时疏忽。其实马虎就是精准计算能力欠缺的表现。

要想培养精准的计算能力，养成良好的计算能力，提高计算题目的准确率一定要注意审题。教师在教学中从最初教学生做计算题的时候就带领学生仔细审题，只有把题目的每一句话都看到，每一个已知条件都找到，才是读明白题，才能把题目作对。可以说认真审题是培养精准计算能力的基础。

（四）掌握口算能力

数学是在生活中随时随地都可能会应用到的学科，但是并不是随时随地都像课堂一样提供纸笔供其运算。在很多的情况下，数学的使用都是非常生活化的。所以，学生要掌握口算能力[4]。只有掌握了口算能力才能在生活中更好的解决数学问题，也才算真正的做到了养成了計算能力。口算的速度和口算的准确度都是很重要的，口算的速度体现了学生的计算能力，而口算的准确的则体现了精准的程度，如果学生能做到精准的进行口算那么其精准的计算能力也会得到提升。

（五）加强训练

能力是在实践中不断锻炼培养出来的，任何能力的养成都不是一蹴而就的，计算能力更是如此。要想养成精准的计算能力一定要不断的进行计算练习。正所谓，熟能生巧，勤能补拙。对于计算能力的培养这两句话仍然适用。同样类型的问题，做一百道练习题的人与只做十道练习题的人，在计算能力上一定是存在差距的。只有多练才能提高。同时也要注意，练习不能光重视数量，在练习中也要注重思考，总结经验，找到计算的窍门，从而有效提升计算能力。

练习还要注重趣味性，小学生的思维都是比较活跃的，这就决定了绝大多数小学生都难以长时间进行枯燥的计算练习，所以要提升计算练习的趣味性。提升趣味性的方式有很多，教师可以组织计算题竞赛，或者在游戏中进行计算练习，通过多种多样的计算方法，使小学生可以全身心投入到练习中，让练习起到更好的提升计算能力的效果。

结论：综上所述，培养学生的精准的计算能力，养成其良好的学习习惯是非常重要的。小学的教学是每个学生学习生涯的起点，对今后的学习生活都有着重要的影响，学生的计算能力作为小学生应该重点养成的一种基本能力，非常受到重视。为了培养小学生精准的计算能力，养成其良好的学习习惯，教师在教学中要注重引发学生的学习兴趣，让学生熟练地掌握九九乘法表等计算口诀，带领学生从小养成认真审题的习惯，让学生掌握口算能力，并且加强训练，以培养学生的精准计算能力，促使其养成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]李世荣.谈小学生计算能力的培养[J].西部素质教育，2016，（11）：112.

[2]徐伟.如何培养小学生数学审题能力[J].学周刊，2016，（25）：127-128.

[3]魏艳红.浅议如何提高小学生数学的计算能力[J].中国校外教育，2015，（36）：47.

[4]徐福兵.小学数学教学中怎样强化学生的计算能力[J].科教文汇（下旬刊），2015，（11）：103-104.

作者简介：强蔷（1995.11-15-），女，回，安徽芜湖人，华东师范大学2015级硕士研究生（在读），二级教师，合肥市望湖小学，华东师范大学心理与认知科学学院心理健康教育2014届本科毕业生。endprint