陈素

摘要：班主任作为班级的教育者、组织者和领导者，班主任进行班级管理是一项复杂而艰巨的工作，其影响着每一个学生的成长和发展。如何有效地开展管理工作建设良好班级是每一位班主任苦苦寻求解决方案的问题，也是值得我们深究思考的问题。

关键词：班主任；管理工作；管理艺术

班级是学校开展教育活动和传授科学文化知识的基本单位，而班主任则是班级基本单位的主心骨。班主任通过组织和领导班级学生队伍、协调任课教师与学生的关系和传达学校对于学生教学的安排和要求等工作，来实现对全班学生的教育教学。

班主任管理工作是琐碎复杂的工作，同时也具备艰巨性，这既是一门科学，又是一门艺术。受学生情况的多变性和事物的突发性的影响，班主任管理工作虽有章可循但不可一成不变。班主任在展开工作过程中，要在遵循常规和规律的基础上进行一定的延伸创新，寻求更多的新颖方式和管理经验进行有效班级管理。本文简单从班主任班级管理目标、班主任工作管理基本要求和班主任管理途径和操作方式三个方面对班主任班级管理工作展开讨论。

一、班主任班级管理目标

班主任工作涉及到班集体的方方面面，班主任的管理目标在不同方面也有不同的层次和程度要求，总结下来，班主任进行班级管理要达到以下几个目标：

（一）班风建设目标

首先要帮助学生建立班级是集体的思想概念，積极培养学生热爱班集体，懂得团结协作，有集体荣誉感，共同促进班集体积极上进发展。良好班风的形成，是其他工作顺利展开的前提条件。

（二）学风建设目标

学生在校的重要任务还是学习，学风的建设对学生的学习产生着重要的作用。班主任要培养学生良好的学习习惯，鼓励全体学生认真刻苦学习，同时要掌握科学合理的学习方法，在整个班级中营造良好的学习氛围。并且纪律是基本保障，班主任要严格要求学生的学习和日常纪律这一内容。

（三）个人作风建设目标

每个班集体都由多个个体组成，他们之间差异性和个性特征都比较突出，要促进班级成员步调一致的发展，需要加强学生的个人作风建设。班集体确定共同的发展目标，在此约束下规范学生个体行为，以便达成班级共识。

（四）班级文化建设目标

其实可以说班主任的任何工作都是围绕班级文化建设展开的，班级文化建设不同程度上涵盖了其他管理目标的不同层面，班级文化建设可以说是班级管理的最高目标。

二、对班主任管理工作基本要求

班主任在班级的地位和作用显而易见，既要引领学生全面健康成长，还要协调班级各学科教育、任课教师之间以及任课教师与学生之间的关系，更要传达和沟通学校、家庭和社会之间的意愿和联系。因此，要进一步提升班主任工作素养并规范班主任工作，有效完成教育目标，需要对班主任工作管理提出一定的要求。

（一）关于班主任的任用制度要求

班主任一职并非是想当然的随便任用，应本着教师个人自愿原则，与学校任命相结合，同时，对教师的班主任工作能力、工作热情和品质素养等也要进行全面的参考。

（二）关于班主任的工作纪律要求

班主任应该起到为人师表的榜样作用，在自己的工作中认真负责、尽职尽责做好每一个工作，正确引领学生的全面发展，协调好任课教师之间和与学生之间的关系，做好上传下达工作，在学生、教师、学校、家庭和社会之间架构良好沟通的桥梁。

（三）关于班主任自身素养要求

班主任需要更高的教育管理能力和处理问题的能力，要做到认真学习教育和管理相关理论，并根据班级实际情况切实将理论运用于实践，不断的增强自我管理和班级管理素养。

三、班主任班级管理途径和操作方式

一方面，要想实现有效地班级管理，班主任必须具备较高的素养，班主任的素养可以说是班级管理的核心。班主任作为班集体的“主心骨”，对班级产生极大的影响，班级成功与否很大程度上取决于这个班班主任素养的高低，因此，班主任的素养极其重要。受工作复杂性和多变性等特点影响，班主任需要具备的素养是多方面的，不仅需要极高的教育管理理论基础作为支撑，还需要较高的处理问题和人际沟通等多方面的条件性知识作为补充。总之，班主任素养积累并非易事，需要不断地努力和积累。

另一方面，班级常规管理是班主任工作的重中之重，抓好这一内容的建设，班主任工作也就成功了大半部分。班级日常管理主要有班级教学常规管理、班级各项建设、了解研究学生、学生卫生保健、班级总结评比和假期生活管理六大方面的内容。任何一方面都有其对应的繁杂的琐事，衍生下去都具有庞大的体系构成，因此，班主任在这些内容上必须做出充分的了解和准备，详细掌握和熟悉每一方面对应的内容，以便在日后工作中遇到问题迅速进行定位并采取对应的解决方法。

以上都是对班主任管理实施全面系统的要求，接下来我将从关键点有针对性的提出几点管理方式：

1.班主任要组建优秀的班级管理团队，做好班干部的选拔和任用工作。这是班集体管理的关键第一步，做好了这个工作，以后工作的展开将会省心顺利很多。班干部的选举要本着自愿和民主选举相结合原则，并适时进行轮换，让每人都有机会参与管理。

2.班主任工作要尽心尽力，付出更多的精力与时间来完成工作，在工作中要保持积极乐观和认真负责的态度，调整好自身情绪，保证做好这繁琐而艰巨的工作。

3.班主任要把握好批评和表扬学生的艺术。批评和表扬学生是必然的，无论表扬还是批评，班主任要根据学生的个性特点选择不同的方式，适时适度的展开，当然实事求是与尊重学生在实行过程中是最主要的。

4.班主任角色定位要准确，主动增进师生情感。班主任与学生之间形式上是管理者与被管理者的关系，但更多的学生还是希望能与班主任进行良好平等的沟通交流，班主任是需要严厉来树立自身的威严，但也需要严慈相济方可取得最佳效果。班主任不要给予学生高高在上的距离感，要主动与学生沟通，增进师生之间的情感交流。

总之，班主任工作任务艰巨却是必不可少的教育内容，它对学生的全面健康发展、学校的发展乃至社会的发展都产生着较大的影响。班主任班级管理工作涉及面广泛，内容复杂，班主任要在遵循班级管理常规和规律的基础上，发挥自我创造性，在班级管理实践工作中不断的摸索以获得新颖有效的具体班级管理方法和经验，不断提高自我的班级管理艺术。班主任也要明确，在推进班级管理工作中要脚踏实地，切不可冒进主义。endprint