石刚

摘要：数学是初中阶段较为基础的一门学科，同时数学也是其它学科的基础，因此，数学是初中最为重要的一门学科。初中的学生对一切事物都带着一种好奇心，这个好奇心也驱使着他们更加积极的学习数学，走向数学的高峰。

关键词：初中数学；高效；课堂教学；实施策略

学生从小学升到初中，数学的难度会有所加大，虽说他们对一切都很好奇，但难度总会把好奇打败，让学生对数学产生厌恶。因此，老师需要在课堂上找到一些措施，来使学生对提升难度的数学产生兴趣。初中数学可以说是把小学学的内容完全抛弃，添加上一些学生完全没有接触过的知识，这也会让学生感到措手不及。但是这也可以说是一个好处，这给那些小学数学不好的学生提供了一次机会，一次把成绩提高的机会。因此，学好初中数学非常关键，毕竟这是一门关键性学科，他決定着你能否考上高中，能否学习更有深度的知识。

一、根据学生情况制定合理的教学目标

学生学习要根据老师的教学目标，教学目标可以让学生准确的知道自己所要学的知识，也可以方便老师讲课。老师在课前要积极备课，根据学生的实际情况，以及学生自学的结果，准确的制定一个教学目标。初中学生刚从较松散的小学中升上来，会非常不习惯初中老师的讲课方式，要想提高注重课堂的效率，必须要从学生开始，让学生通过教学目标适应教学方式，然后老师根据教学目标完成教学，这样一步步的进行，不会出现学生到下课仍不知道老师讲了什么内容以及听不懂内容等问题。合理的教学目标需要老师的充足准备，这是一个考虑老师能力的策略，也是一个极其有效的教学方法。制定教学目标分为以下两个步骤：

（一）调查学生学习情况

老师在教学期间要调查好每个学生的学习情况，根据他们对每节课的理解，知道他们学习的认知程度，然后就会知道每个学生学习的深浅。也可以通过学生的预习了解内容的难易，知道学生的学习能力

（二）根据调查制定目标

老师根据调查情况以及老师挖掘的数学资料、文献和习题等，制定出真正适合学生的学习目标。而且老师要多和老教师交流，因为老教师是最熟悉学生的人，他会知道学生哪些能学得懂，哪些学不懂。

完成教学目标后，老师要把知识汇总起来，给学生点明这些知识在初中数学中的地位，并把和它有关系的内容说出，让学生把这些知识联系到一起，这样可以加深学生的认识。也只有这样，老师才能真正的教会学生，把课堂效率提高。

二、创设多种情境进行教学

新课改下，对初中数学有了新的目标，同时也要求初中数学教学水平有所提升。之前的教学方法已经不再适合学生，课堂效率也不会有很大的提升，这需要老师创办一种新的教学方式来教授学生。创设多种情境，让学生融入到这种情境中，以一种身临其境的方式进行学习会大大提高课堂效率。把学生带到适当的情境中学习，这个情境可以让学生的思维开始扩散，想象力增强，更有利于学生的学习。具体的学习情境可以把学生学习的欲望给激发出来，而且初中数学相对来说很基础，一旦入了门就很好学，多种情境可以让学生乐于学习初中数学，主动的投入数学的怀抱中。但越基础的东西越枯燥，所以初中数学也是一门比较枯燥的学科，如果没有情景式教学，学生会觉得学习数学太枯燥无味，逐渐失去的对数学的热爱，最终导致课堂效率降低。

上课前，老师可以根据本节课的内容想几个比较有趣的问题，通过问题，把学生带到本节课的知识中来，同时这个问题可以激发学生的兴趣和好奇心，学生为满足自己的好奇心，会想法设法的知道自己想知道的。而这个问题的设置也需要一定的技巧，它既要让学生一直保持一种求知的欲望，而且是要从一开始就设置这个悬念，通过提问不断让学生接近正确答案。这样会让学生不断地探索，想要获得新知识，同时，通过学生的探索，会使学生的学习兴趣不断加强，最终喜欢上初中数学，也提高了课堂效率。

数学的枯燥决定了学生对它的热爱程度，老师可以根据本节课内容设置几个自己动手的项目，这样在学习数学之余体会到了其它的乐趣。这样也可以加深学生对知识的理解，也可以增强学生的记忆能力，能够更有效的学习，提高课堂效率。试想，如果把如此枯燥的数学知识强加给学生，不让学生有展现自己能力的机会，学生会逐渐厌恶数学，最终导致学生数学成绩下降，课堂效率也下降。

三、选用合适的教学方法

其实教学是一个比较难的工作，要想教好学生，提高学习效率，需要有敏锐的观察力，根据每节课的课堂氛围，选取合适的教学方法，时刻保持学生的新鲜感，让学生想不断地学习数学。以下有三种教学方式：

（一）多媒体式教学

二十一世纪带来了很多方便的设备，多媒体作为最具有代表性的一种，它给学生带来了很大的便处，同时也给老师带来了很大的便处。多媒体教学可以将学习内容通过课件形式展现出来，让学生有着新鲜感，课件上的图片、视频可以提高学生的积极性。多媒体教学可以节省老师写板书的时间，将更多的时间留在给学生讲课上，同时课件可以防止老师遗漏知识点。

（二）小组合作式教学

老师可以采取小组式合作的模式进行教学。通过合理的方式进行分组，每组学生的情况都相似，不会出现很大的落差。上课时老师可以提出疑问，让小组解决疑问，并选取一个小组进行回答，这样可以避免学生学习能力相差很大而导致有些学生听不懂的问题。小组讨论可以增强学生的交流能力，而且不同的学生可以进行优势互补，同时，学生会为了自己小组的荣誉而积极回答问题，积极地响应老师，这样可以使学生学习的效率提高。

（三）奖罚式教学

虽说奖罚式教学会带有一点功利性，但它未尝不是一个好的学习方法。通过上课回答问题的正误性进行统计，答对即得1分，答错不得分，给得分高的学生奖励，而得分低的自然要受到惩罚，奖励并不一定是实质性的东西，可以是先选座位的位置等等。这样可以提高学生的积极性，学生课堂上积极听讲，自然会踊跃的回答问题，最终使得学生数学成绩提升，课堂效率也会提高。

四、结束语

作为一名初中老师，在一开始就要认识到数学对中考的重要性，要直接点明学生的学习目标，让学生明白数学的意义，通过教学方法的革新，提高课堂的学习效率。初中数学既然是一门基础性学科，那它肯定有自己的社会意义，只要学好数学就会对社会有帮助，而学好数学的基础是课堂效率的提高，因此课堂效率的提高对学习数学非常有帮助。endprint