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信息技术在《电子线路》教学中的应用

2017-09-08朱向京

成长·读写月刊 2017年9期
关键词:电子线路信息技术教学

【摘 要】《电子线路》作为电子专业的一门基础课程,在教学中要求比较高,学生不仅需要掌握理论知识,而且还要有一定动手实践能力,传统的板书式教学很难满足课程的教学要求,但是随着信息技术在课堂上的广泛应用,其课程效果得到了很大的提升。本文阐述了信息技术在教学应用中的实际意义,并分析了其优势和弊端,希望教师能够合理运用信息技术,从而进一步提升《电子线路》课程的教学效果。

【关键词】电子线路;信息技术;教学

一、信息技术在《电子线路》教学中应用的优势

《电子线路》作为电子专业的一门基础课程,在教学中要求比较高,学生不仅需要掌握理论知识,而且还要有一定动手实践能力,传统的板书式教学很难满足课程的教学要求。但是随着教育现代化的不断推进,包括网络技术、多媒体技术在内的多种现代教育技术手段和方法不断的被引进课堂,传统教学的劣势得到了很大的弥补。其优势一般体现在以下几方面:

(一)可以获取更丰富的学习资源

互联网的出现极大的改变了人们的生活方式,以往人们想要获取资源,只能借助书籍、杂志、报刊等,不仅资源有限而且时效性很差,但是互联网出现之后,人们可以在短时间内获取巨大的信息。借助于互联网,教师可以很快捷的搜集整理与课程相关的资料,学生的预习以及复习效果也会大幅度提高。

(二)教学形式趋于多元化

随着信息技术的发展,尤其是VR技术的发展,多媒体越来越多的被应用于有要求实际操作的课堂,教师的教学模式也开始逐渐丰富起来。借助于多媒体,教师可以创造一个生动逼真、图文并茂的教学环境,为教学的顺利实施提供形象有效的表达工具。对于《电子线路》这样的课程,通过多媒体,教师可以为学生全方位的展示其实践的应用,枯燥单一的文字内容、尤其是电路图等内容,借助声音、图像、动画等多种形式呈现,知识开始变得立体,学生将会对所学内容有一个更深刻的认识。若再经过一定的实践后,效果会更好。

(三)有利于学生自主学习

信息技术的应用,使得学生在进行学习时突破了时空的限制。以往学生进行自主学习时,一旦遇到困难,是很难得到解决的。有时候想要了解一些课程以外的知识,寻找资料也十分不方便。但是伴随着信息技术的高速发展,学生可以很方便的在网上找到各种学习资料,其中既有文字资料,也有许多视频资料,这对于学生自主学习能力的提高有很大的帮助。对《电子线路》这样的课程,对应的视频难找,因此,教师也可以结合自己的教学经验,对课程的知识难点做出整理,录制一些教学视频分享给学生,这对学生的学习将有很大的帮助。

二、信息技术应用于《电子线路》教学中的弊端

信息技术应用于《电子线路》教学中,可以弥补传统教学的许多劣势,但是其中也有一些问题,需要任课教师注意。

(一)学生对课本和笔记的重视程度下降

《电子线路》的教材是学生学习的依据,无论信息技术可以为学生带来任何学习资源,学生在学习中都不能忽略教材的重要性。但是在现实中由于五花八门的学习资料层出不穷,学生在学习中有时候就忘记以课本为重心,这样的学习方法是完全错误的。与此同时,由于多媒体的广泛应用,许多教学内容在多媒体中都有显示,学生渐渐不再习惯于记笔记,而是下课后去找任课教师索要相关的课件。事实上,这是一个非常不好的习惯。许多老师要求学生在课堂上记笔记,除了是希望学生能够通过课堂笔记做好课下的复习,此外还有一个更加重要的原因,那就是通过记课堂笔记,可以记住《电子线路》中的基本电路图,同时还可以在上课的时候紧跟教师的思路,不会出现走神的现象。但是许多学生对于这一点并没有清醒的认识,认为就算上课不记笔记,课下也可以获取学习资料,进而在课堂上,学生就会出现注意力不集中的现象,课堂效果很难得到保证。多媒体的应用非但不能提高教学效率,还使学生养成了依赖心理,真正是事与愿违。

(二)多媒体内容不能满足课堂需要

随着信息技术的蓬勃发展,越来越多的教师在进行《电子线路》教学时,开始使用多媒体。但是一些教师对于多媒体没有足够的认识,其利用多媒体播放的内容有时候非但不能帮助教学,还会使课堂效率大幅下降。有些教师制作的多媒体课件,其内容完完全全就是对《电子线路》课本内容的摘抄,上课时教师也只是一味的朗诵课件,整个课堂显得十分乏味,学生也完全提不起学习兴趣。还有一些教师在制作课件时,为调动学生的情绪,其内容有时候会偏离课本的中心内容,这样的制作出来的课件虽然趣味性十足,可以吸引学生的注意力,不让他们走神,但是学生通过观看课件并没有掌握多少实际的知识,这种多媒体的应用方法也是失败的。

教师如果希望利用多媒体去提升教学效果,应该去收集与《电子线路》相关的教学案例,从中找到自身的不足,并且要根据班级学生的实际情况,去制作满足学生需要的相关课件。如果教师制作的多媒体有很强的趣味性,那么多媒体的应用时间要分配合理。多媒体的应用时间应该根据课堂的实际情况做出调整,在这一点上教师应该严格进行把控。如果多媒体播放的时间过长,学生很有可能把关注重点都放在了故事本身上,而忘记了教学知识。如果多媒体播放时间太短,其内容的表述可能不到位,也失去了多媒体教学的意义。对此教师应该有清楚的认识。

三、结语

信息技术的蓬勃发展,为教师提供了更广阔的教学思路。借助于多媒体,教师可以使原本生动的知识变得立体起来,课堂气氛也大为改观。与此同时,网络拉近了世界之间的距离,更有利于人们进行资源共享,学生通過网络可以获取更多的知识,自主学习的能力也得到了很大的提高。《电子线路》作为一门理论与实践相结合的学科,传统的教学模式很难达到完美的教学效果,但是信息技术的应用使这门课变得生动起来,相信通过教学工作者对于信息技术在教学中的进一步应用,会使课堂的效果再提升一个层次。

作者简介:朱向京(1966-),男,籍贯:福建省龙岩市人,职称:高级讲师,学历:本科,研究方向:教育教学理论与实践。单位:福建省武平职业中专学校。

参考文献:

[1]鲍玲群.浅析信息技术在园林艺术导游课堂教学中的应用[J].职业,2017,(15):81-82.endprint

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