侯贵生+陈利

【摘 要】初中班级干部团体既是老师的得力助手，也是帮助教师构建与学生联系，加强师生沟通的桥梁。如何培养好班级干部是班级管理成功的关键因素之一，教师可以针对班级干部的管理能力、個人服务意识和合作创新意识进行培养模式的构建。

【关键词】初中；班级干部；培养模式

一、初中班级干部培养现状

1.部分班级干部具有“官僚”

传统班级管理中，很多学生，甚至其家长都觉得在班级中当班干部就好像是一条晋升之路，从小组长到课代表再到副班长和班长，自己是一名“官”，是要“长”与别人一辈的重要人物。在此过程中，很多学生及其家长心中形成了一种固定思维，官小的要尊敬官大的，而在班级中没有当官的学生就是“平民”。这导致很多学生在班级管理的过程中对待同学态度傲慢，难以促进班级的团结。

这种思维的产生大多是由于在小学阶段“过家家式”的班级管理模式下所形成的习惯，所以在初中班级干部的培养过程中，班主任即使重视培养学生的服务意识和表率意识，但是仍然由于官僚性的固定思维，导致在班级干部培养上仍然存在问题。

2.部分班级干部过于“娇气”

如今，很多班级中的孩子大多都是家庭中的独生子女，他们从小就是受到关爱和照顾长大的。在初中班级管理的过程中，这些正处于叛逆期的孩子们对于如何帮助别人做集体的事情等情况不仅没有形成一种观念，也不知道如何去帮助别人。而且在班级管理的过程中，难免会有感到误解或委屈的时候，这个时候的他们很容易临阵脱逃，缺少应对困难的勇气和决心，所以也是导致当前初中班级干部培养模式受到影响的原因之一。

3.部分班级干部过于“懈怠”

在初中班级管理中，班级干部都对于老师的指挥工作能够认真遵守并完成，但是他们仍然具有一定的“懈怠性”，这种懈怠体现在同学们过于依赖老师，没有自己的独立管理能力上。例如老师说办一期黑板报，那么宣传委员就组织大家针对教育主题办黑板报；老师说班级要进行一次彻底的大扫除，生活委员才会制定出具体的清洁人员安排。同学们这种听从老师吩咐，而自己没有一种固定管理模式的思维，很容易造成自己的管理能力和独立能力得不到提高。一旦教师忘记安排任务，那么很多班级干部都容易依循守旧，没有创新和改变。

二、初中班级干部的培养模式

1.严格选拔标准，组建高素质的班级干部队伍

培养初中班级干部，让班级干部带动整个班级的发展，首先必须认真选才，班级干部的人选必须具备优秀的学习成绩、突出的工作业绩和能力、良好的同学关系，这样班级干部才能在学生心中形成一定的威信，使班级学生服从班级干部的安排。其次是班级干部的选拔必须要经过班级学生的民主推荐、同学的投票共同选择，竞选的学生必须做公开的演讲，竞选演讲的内容包括自身的优势和对班级工作的计划或设想等，竞选结果由班级学生现场投票产生，并由班主任公布，如有异议者可随时调整。更多的进行民主化选举模式，使同学们意识到班级干部的工作是服务与人、管理与人，他们都是平等的个体，班级作风并不是“官大压人”的模式。按照这种方式的严格的选拔程序，筛选出的班级干部绝大多数都是思想上进，有高度的责任心的同学，且这些同学很愿意帮助同学，为同学服务，给班级同学起到了很好的榜样作用，对带动整个班级学生的共同发展有实际意义。

2.加强对班级干部的系统培训，锻炼学生处理问题的能力

要完善对学生干部的管理，增加学生独立处理问题的能力，班主任可以从以下三个入手：一是对班级干部进行思想品德方面的教育培训，使班级干部思想政治素质和对政策的理解水平得到提高，使班级干部具备科学发展的先进理念，具备识别错误思想和倾向的能力，减少对老师和家长的过分依赖，提高班级干部的社会责任心和对班级管理工作的热情，在思想上指引正确的路线；二是开展多种形式的班级干部培训，提高班级干部的人文素质。一般而言初中班级干部喜爱采取轮流制的方式，同学们大多都可以在班级上担任或多或小的职务，教师可以通过开展交流讨论的班会模式，让同学们都谈一谈自己在当班级干部期间的感受，也可以讲讲自己的担任班级干部期间自己印象最深刻的事情。这种班会交流的模式，能够使同学们多加考虑班级干部作为他们的同学，在日常活动中的辛苦；也能够锻炼同学们的表达能力和思考能力，增强班级间的凝聚力。三是培养班级干部的现代班级管理方法。使班级干部掌握现代的管理手段，树立现代班级管理思维，能够独立的处理问题，尤其是对突发状况的处理，增强学生班级干部的组织能力和团队精神。

3.锻炼学生干部的独立性，加强对班级干部的严格管理

要锻炼班级干部的独立性，首先班主任就要学会放手，针对不同班级职务所要做的工作和事情制定一个较大的范围，并要求班级干部对自己的实际工作安排进行整理和规划，班主任首先应该开放班级干部的管理思维，不将工作任务过于细化。此外，在班级干部的服务和管理的过程中，班主任要重视引导同学们对班级干部的工作加以鼓励，以此提高干部们的工作积极性和自信心，不完全受班主任的指导做事，而是由自己的思维模式和服务模式。比如学习委员制定合理的小组学习计划，课代表做好同学们的作业提交表格情况，班长对班级文化和班级制定有大体上的把握等，教师都要重视对学生干部们的放手培养。

此外，初中学生干部作为同学们的榜样和楷模，一定要树立正面的形象，所以加强对他们的严格管理师必须的。高职院校必须建立完善的班级干部的管理制度，对班级干部的上课考勤、生活卫生、作息习惯都要进行严格的系统的管理，并对不遵守学校规章制度的班级干部严重的惩罚，给班级的普通学生树立起良好的榜样形象，这样才能优化整个班级的学风和班风的建设和发展。

三、结语

班主任要做好初中班级干部的培养工作，首先就需要带动班级的发展，重视对班级干部的选拔和培养，重视对班级干部独立性和自信心的培养，通过对干部素质、能力和结构上的优化，使班级管理中能够涌现出更多的德才兼备的学生干部。

【参考文献】

[1]张丽.初中班干部管理研究[D].淮北师范大学，2016

[2]陈教所.浅谈初中班级干部的选拔与培养[J].教育教学论坛，2010.32：161endprint