廖东健

【摘 要】俗话说，百年大计，教育为本，教育是立国之本，民族兴旺的标记。而班主任在教育教学中的作用非常明显。文章基于初中班主任班级管理现状，主要分析了初中班主任管理工作中的问题与其解决方法。

【关键词】初中班主任；班级管理问题；解决办法；策略

良好教育是一个国家乃至民族经济政治文化领先的前提。班主任作为教育工作的主要管理者，對教育工作的展开以及教育工作成效的展现发挥着不可替代的作用，正如陶行知所言：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和国家的命运。然而，由于受到各方面条件约束，班主任在管理方面仍旧存在诸多问题，急需改善。

一、初中班主任管理工作中的问题探讨

1.学生叛逆思想过重，思想价值观混乱

初中阶段是学生心理生理成长的重要阶段，如若教育不当，学生易产生叛逆心理，因为在在这一阶段中，学生并未形成完整的世界观，人生观，价值观，且容易被不良信息和媒体所诱惑，许多媒体的不恰当渲染，过度美化叛逆行为在一定程度上激化了学生这一行为；家庭对孩子的关爱和温情较少，且溺爱现象严重，导致学生一遇到不顺心的事便会出现心里失衡，钻牛角的情况；家长学生双向沟通有限，家庭关系不和睦等，以至于处在叛逆期的学生在做人做事方面形成冷漠偏僻不合群的病态性格，在学习中拒绝听从指挥，情绪易失控，这都是正常的青春期发育现象，只要教师耐心教育，理解尊重学生，并能够以身作则，帮助学生树立正确的价值观，用爱的方式进行教育，定能有所改善。

2.学生集体主义感差，责任心严重缺失

俗话说：“人心齐，泰山移。”列宁也曾经说过：“只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。”革命是这样，学习也是一样的道理。在一个班集体中，学生不论在性格，家庭，还是学习能力上都有些或多或少的差距，正是由于这些差距的存在，才构成了多姿多彩的班集体。在这种情况下，如若班级成员能够事事团结起来，学习上互进互助，生活上互相扶持，在强烈集体主义感的驱动下，学生之间能够将班集体的事情当做自己的事情，不论在处理人际关系能力的锻炼方面还是人格品质的塑造方面都会有很大的进步。然而，随着经济社会的发展，人民生活水平有了很大的改善，大部分学生都是家中的独生子女，从小在养尊处优的环境中成长起来，形成了只顾自己不顾及他人的情感认知，不利于学生责任意识的培养。因此，在教育这一环节中，还需要教师家长的双向配合，共同完成孩子成长任务的使命。

3.学生抗打击力较差，制度意识薄弱

在班集体管理环节中，班主任会通过规则制度对班集体进行管理，当学生出现犯错误或者是不遵守班级规定的时候，就要通过严厉的惩罚对学生进行言行规范，适当的规则制度的制定是一个班集体存在运行的前提。然而，由于学生长期处于养尊处优的生活环境中，当受到制度方面的惩罚时，往往会因为自尊心过强或者心里不平衡等原因出现或多或少的抵抗现象，不利于班级管理的进行，影响了班级秩序。与此同时，身处这一年代的学生不论在生活质量还是娱乐活动方面，往往是有应必求，当遇到突如其来的不顺心的事情后，往往因抗打击能力差而出现诸多问题，这些都不是教师单方面因素可以解决的问题，需要家长的积极配合，对孩子进行理智的素质教育。

二、针对初中班主任管理问题的措施探讨

1.班主任要以身作则，发挥好模范带头作用

车尔尼雪夫斯基曾经说过：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”一般来说，学生在未成年之前，并未形成完整的世界观，人生观，价值观，大多数学生都是通过对周围人或事物的相关模仿进行活动，很少掺杂自己的判断；除此之外，对于处于初中阶段的学生来说，受应试考试——中考的压力影响，再加上处于青春叛逆期，很容易被不良言行所诱惑。班主任作为与学生接触最为紧密的人物，其言行对学生起着至关重要的影响。正如培根所言：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。”因此，班主任应该从学生日常生活抓起，培养其养成良好的学习习惯和生活习惯，帮助学生树立正确的价值观，明白人生的意义。

比如：针对班级卫生打扫的问题，为让学生明白班级责任心的重要性，班主任要做好带头作用，当发现有垃圾纸屑在地上时，要主动拿起清扫工具，为学生做好榜样；针对学生身体素质偏弱，容易生病的问题，班主任可以在班级中安放花草，清新空气的同时，营造温馨融洽的班级氛围；当遇到学生没有按时吃早餐的情况时，班主任可以为其准备面包牛奶等健康食物，关爱学生的同时，培养学生健康饮食的生活习惯。通过此种行为方式的进行，关爱学生的同时，通过言传身教，让学生真正受用。

2.改变传统教育观念，规范班集体管理制度

在以往的教育管理观念中，以灌输式自上而下的教育方式为主，加以严厉的规章制度以及惩罚制度，师生关系紧张，学生面临学业生活双重负担。然而，新型化教育形式要求教师加强与学生沟通交流，拉进师生距离的同时，了解学生的情感需求；与此同时，通过设置人性化的规章制度以及惩罚制度，规范学生行为。

比如：当学生出现早恋行为时，教师应该选择在课下与学生进行沟通的方式，为学生保留一定的自我空间，尊重学生；与此同时，教师要悉心教导，通过自己学生年代的早恋情况开始说起，让学生明白早恋的危害；最后，教师还要对学生进行跟踪调查，观察学生日常生活以及学习方面是否因早恋而有变化，必要时要和家长沟通，共同寻找合适的教育方法

结语

针对在班里管理中存在的诸多问题，班主任要言传身教，发挥好模范带头作用，培养学生树立正确的价值观；通过加强与学生的沟通互动，拉进师生距离，了解学生情感认知；通过规范班级管理制度的人性化安排，增强学生的规则制度意识。

【参考文献】

[1]赵国华，蒋文红.新课改下班主任工作的创新对策[J].中国校外教育，2017（10）

[2]刘润潮.浅论高中班主任权威的树立[J].新课程（下），2017（03）

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