尉李荣

【摘 要】中职语文教学有效性的提升是新课程改革的必然要求，但现阶段中职语文教学有效性受到多方面因素的影响，既有传统的教学体制的问题，也有环境变化导致的新问题，严重影响了中职语文课堂教学效率。因此，中职语文教师要转变教学理念，提升语文教学的有效性。本文就影响中职语文教学有效性的因素进行了分析，提出了中职语文教学有效性的策略，希望中职语文教学有效性会逐步提高，让学生真正提升语文素养，并不单单是语文成绩的提高。

【关键词】中职语文；教学；有效性；影响因素；策略

导言：提高中职语文教学有效性并不是一朝一夕能够实现的，需要中职语文教师树立长远的教学意识，在不断的改进和创新中，挖掘更多适合学生学习的语文资源，为语文课堂注入生机与活力。因此，为了提升中职语文教学有效性，中职语文教师要遵循实事求是的教学态度，注重因材施教，激发学生的学习潜力，提高语文综合应用能力。

1.影响中职语文教学有效性的因素

1.1教师对教材掌握不扎实，综合素质偏低

现阶段部分中职语文教学中，教师不能吃透语文教材，对于相关的科学知识较为缺乏，就只能照本宣科，既不能对课文的内容进行通俗的解释，更不可能进行相关知识的发散，学生必然兴趣索然。而且，我国中职学校语文教学中，教师对新的中职语文教材的研究还处在起步探索阶段，还不能按照新教材的板块内容，有效设计课堂教学方案。除此之外，教师本身的综合素质偏低，影响了中职语文教学有效性目标的达成，很多中职语文教师由于受各方面因素的影响，都是匆匆备课，没有做到深入细致的把握教材内容，解读的也不够准确。

1.2中职语文教学方法落后，教学理念有待改善

教学方法与教学环境千篇一律严重阻碍了中职语文教学有效性的发挥，一方面传统的中职语文教学都是在教室中进行的，教师照本宣科，完全教与学的关系，对于语文教学有效性的提升也是有很大影响的。另一方面，新信息化教学手段不能符合学生的学习兴趣，没有发挥出信息化教学的高效性特征。加上学生大量访问网络文学论坛，良莠不齐的网络文学内容，使本就思想观念单纯的中职学生受到了好坏不一的影响。甚至有的学生直接利用网络来完成语文教师布置的作业，使学生更加丧失了进行文学思考和培养文学休养的契机。

2.提升中职语文教学有效性的策略

2.1优化中职语文教学方法

提升中职语文教学有效性的方式有很多，优化中职语文教学方法，开展多种形式的语文教学是基础的手段。现阶段中职语文教学方式有很多，主要有情景教学、课堂提问、增加课堂互动等形式。

2.1.1中职语文情境教学法

现阶段中职学生语文学习兴趣较低，通过为学生多创设有效的教学情境，可以更好的提升中职语文教学有效性。如让学生学习优美的散文，可以先给学生看相关的美景图片或视频资料，让学生口读文学作品，就可以结合电影等形式进行教学，还可以组织学生扮演文学作品中的角色，使学生更好的体会作品中的人物形象、语言等。

2.1.2中职语文课堂提问教学

教师提出的问题应该与学生的学习有密切的关系，问题的提出要具有针对性。同时，要结合中职语文教学的特点，教师提出的问题应该氛围难易程度，遵循学生学习层次的不同，提出不同的问题，照顾不同层次学生的学习，让学生的学会获得更好地效果。并引导学生努力的思考，以更好地状态投入到学习中，在学生思考问题思维时候，教师需要给学生的学习留下充足的时间与空间，还要注重学生思考问题的独立性。设计的问题应该包括教学的重点与难点，增强师生之間的对话，增强学生内心对语文知识的理解程度，提升语文教学效果。

2.1.3中职语文课堂互动教学

传统中职语文课堂教学一大弊端就是缺乏互动，造成教师虽然花费大量精力备课、授课，但是课堂效果不佳。对此，教师可以采用多种方式来增加课堂互动效果，活跃课堂气氛。如教师可以组织学生开展探究学习，教师可以结合学生的专业，设计相应的探究内容，如引导学生学习怎样撰写设计方案，怎样写商业策划等，这样可以高度集中学生的注意力，切实培养学生的语文应用能力。

2.2中职语文结合多媒体教学

运用信息技术，拓宽语文视野是提升中职语文教学有效性的重要策略。中职语文教学过程中，运用信息技术可以提高教学效率，改变课堂枯燥的现状，调动学生的课堂参与度，同时也能够拓宽学生的语文视野，便于学生发散思维，促进学生形成自主学习能力。如教师可以传授给学生正确的网络文学赏析办法和评价方式，从而引导学生有效获得和欣赏网络文学作品。另外，教师还可以使用网络资源进行课堂教学，可以使用多媒体手段制作形式新颖的语文教学课件，以提高学生对语文课堂的兴趣。

2.3中职语文教师强化对教材的钻研

认真备课教材是教师开展教学的依据，教材的内容则是学生学习知识的载体。为了提升中职语文教学有效性，教师要仔细地钻研教材，准确把握教材；并在吃透教材的基础上，适当拓展教学内容，“不但要能对教材内容熟知，而且还能尽力用教材外的知识来拓展学生的视野”。另外，新课改下中职语文出现新的教材，中职语文教师的教学思路、方法也应作出改变，充分调动学生的学习兴趣，合理使用新教材。同时，教师要积极与学生沟通交流，了解学生的知识层次的高低、个性之间的差异以及爱好和需求，根据学生的特点选择合适的教学方法，提高学生学习语文的积极性。

结束语

综上所述，随着新课改的不断推进，中职语文课堂教学的有效性已经成为教学中讨论的热点话题，只有中职语文教学效率提高了，学生在语文课堂才会学到更多的知识和技能。因此，中职语文教师应追求较高的教学效率，不断提升教师的综合素质，改变教学环境与方式，以切实具象的模式提升教学效率。

【参考文献】

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[2]甄永波.语文教学有效性的探讨[J].教育教学论坛，2016.17：245-246

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