吴婷婷

【摘 要】对于小学生来讲，阅读更是获取信息的最基本途径和最简便的方法。而阅读教学分课内、课外两方面。课内阅读为我们大家所熟知，那么课外阅读呢？曾有人言“取法于课内，得益于课外”。因此语文教学效果真正的源泉是课外阅读。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以，课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。其意义在于帮助学生开阔视野，提高表达能力，促进学生思维，心理品质的成长。因此，课外阅读是开启语文教学的一把金钥匙。

【关键词】课外阅读；小学语文；教学；重要性

阅读教学是小学语文教学的基本环节。在小学语文课堂教学中，阅读教学所用的时间最多，阅读教学的质量，在很大程度上决定着整个语文教学的质量。关系到小学阶段语文教学目的能否实现，教学要求能否全面达到。在小学语文教学中，阅读教学占占有举足轻重的地位。通过多年在教学中的经验总结，我认识到在教学过程中，要把学生们放在教育教学的主体地位，教师做配角，不当主角。通过多种方法调动学生学习的主动性，积极性，培养学生的阅读能力。

一、课外阅读注重读法的指导

课外阅读更注重的是一个体验的过程，教师应当教会学生读什么、怎么读。教师应当在课堂教学活动中，注重对学生关于读法方面的指导，积极引导学生将课内阅读所学到的方法和经验运用到课外阅读当中，做到同类一得，一法多用。同时还应当引导学生边读边思考，做到手脑并用。既要对读书过程中遇到的好的章节或者备注摘抄下来，也要在读书以后多写一写读完的感受与心得。这样既能开拓学生的知识领域，同时让学生很好的掌握读书的方法，养成一种很好的读书习惯。教师还应当在这个过程中积极地开拓新方法去激励和引导学生的阅读期望，激活他们阅读的心理需求，这样才能真正将学生从被阅读的状态中解脱出来，使课外阅读变得更加有趣、有恒、有效。

二、阅读能扩宽学生知识面

目前，许多小学生生活经历特别的少，没有和人进行多的接触，学生要想扩展自己的视野，就需要大量的进行课外阅读，通过阅读，学生不仅可以知道中國的故事、中国的人物、中国的名胜古迹、中国的历史，还能了解其他国家的风土人情，其他国家的名人、其他国家的历史，这样在不知不觉中学生的视野得到了扩展，学生懂得的就会更多。只有经过大量的课外阅读，学生才能不出门，就知道天下事。正是有了一定的积累量，学生在写作文的时候，才能更加容易的进行动笔，才能写出东西，写出自己的见解，不像以往提笔不知道写什么。

三、阅读能积累作文素材

兴趣是最好的老师，只有培养学生的阅读兴趣，学生才能更加积极的投入到阅读的海洋之中，这就需要教师采取一些措施来激发学生的阅读兴趣。首先，教师应该给学生多推荐一些有意思的书籍让学生去读，学生读了之后会被书中所描写的故事情节所吸引，进而爱上阅读。正是这些作文故事、情节，学生可以运用到以后的作文中，作为非常好的素材，学学生在进行课外阅读的时候，往往能够读到许多励志的、积极向上的文章，一些名人写的书籍，这样不仅能引领 学生往积极的方面发展，同时这些名人典故、名言警句、优美的句子学生在进行摘抄之后，都能成为以后的作文素材。例如：在教授学生阅读的时候，我给学生推荐《名人传》这本书，让学生读完之后背诵自己喜欢的句子，记住书中所写的名人，然后让学生在写作文的时候能够运用到自己所背的句子，文章中出现几个故事、几个好的句子就会使作文润色很多，这有利于提高学生的作文水平。

四、举办活动，开展课外阅读

1.比一比，赛一赛

（1）读书读报比赛。读书，要多朗读精彩句段。可以开展精彩句段的“朗诵比赛”，“一分钟读文”等活动。学生读通，读懂，读出感情，就能使作品的丽词佳句、优美意境及人物精神、缜密思路和观点主张积累于学生心中。（2）复述文章内容比赛。在学生读完书后让学生用自己的话复述，巩固消化读物内容。可以组织开展“最美的诗篇”、“读书报告会”、“新书介绍”、“评选书虫”等比赛活动。形式可以是简要复述、详细复述和创造性复述。声情并茂的讲述，不仅有利于把读物中的自然美、人物美内化为学生的言论、思想，而且有利于培养学生创造美的能力。（3）操作表演，角色表演赛。有些自然科学文章，读完后可以让学生进行操作表演赛（同时进行解说）；童话等文艺性文章，可以指导学生改编成小剧本，让学生按人物角色化装表演比赛。通过表演，提高学生审美情操，培养其创造美的能力；通过对表演组织讨论、评价，把学生对人、事、物的认识深化，从而使学生感受美、评价美、鉴赏美、创造美的能力得到更充分的发展。

2.评点、评价

引导学生对读物的中心思想、人物精神、表现手法进行文学欣赏性评品和是非优劣的判别，是提高学生审美情操的重要的途径之一。读前提出要求，读后组织评点、评价。开展对某一问题、某一个人、某一情节的评价的讨论，逐步培养和提高学生评价美、鉴赏美的能力。

3.编“课外阅读小报”

栏目可以有：“新书架”、“故事插图”、“人物介绍”、“作者轶事”、“请你欣赏”、“风铃叮当”等。学生把阅读中感受到的美，再用文字和图画表现出来，这就是创造美的过程，是课外阅读的质的飞跃。

综上所述，对于语文教学来说，进行课外阅读是有着极大帮助的。其作用就体现在能够拓展学生的视野与思维，帮助学生进行写作素材的积累，提高学生的语言表达能力，从而加强学生语文写作能力的同时也帮助学生的语文课程学习质量有所提升。因此，教师一定要注重加强学生的课外阅读，帮助学生取得更好的学习成果。endprint