文/唐静 黄培辰

真题翻译，突破考研英语的利器
——基础阶段复习攻略

文/唐静 黄培辰

2017年全国硕士研究生考试刚刚过去，报名人数历史性地突破了200万人。这给2018年备考的考生带来了不小的压力，很多同学在考研英语复习中总是很盲目，主要表现为：

1.捧着厚厚的单词书，天天背，天天记不住……

这直接导致——自信心被摧毁，学习兴趣下降，备考动力减弱，压力自然越来越大。

2.陷入题海战术，不停地做，做完真题做模拟题，甚至有人号称“做完了”所有考研英语阅读真题——可问他文章中的单词，却不记得；问他文章中句子的意思，却根本不知道；问他文章ABCD选项对错何在，却说反正文章做过了，大概知道选哪个……

呜呼哀哉！他们忘记了一个根本问题：真题“做完了”，并不等于“掌握了”——我们面对真题应该持有的正确态度是，要“确保掌握”，做尽几十年的真题根本没必要。

那么，在考研英语复习的基础阶段，到底该怎么做？真题到底该做到什么程度才算“掌握”？有没有一种一揽子解决方案，可以迅速提高考研英语的单词、语法、阅读、翻译甚至写作等各项能力？

有！其实，这些问题都可以归入考研英语复习中的一个重要内容——翻译。众所周知，英语的五大技能（听、说、读、写、译）中，翻译最能考察一个人的英语水平。这也意味着，在考研英语复习的基础阶段（注意，这里所说的“基础阶段”一般指9月以前的这几个月；9月以后是“强化阶段”；考试前20天左右算“冲刺阶段”），如果紧紧抓住“真题翻译”，势必能够提高复习的效率。

一、所用材料

真题。历年考研英语的真题。最好是那种纯英语无汉字的。

为什么没有汉字是最好的辅导材料？道理很明显，若英语和汉语同在一页纸上，作为中国人，我们会直接看汉语，那种诱惑无法抵抗。所以，不需要那种所谓“双语对照”的真题材料。

真题中，用来复习的最好材料，仍然是“阅读”部分。之所以说“考研英语，得阅读者，得天下”，是因为考研英语中，阅读部分4篇文章所占分值高达40分。把考研英语基础阶段的复习重点放在阅读文章，深入掌握，完全必要。

二、每天的任务

制定符合自己的计划，绝不贪多。

“用一天的时间把一篇400词左右的阅读文章读完，试题做完，再翻译完，并且掌握了”——这种可能性有，但不大。退一万步说，你真的一天搞定了一篇文章，可如果不及时复习，便会忘记，做了但忘了，等于没做。

就一般备考学生的水平（通过大学英语四级）而言，大概每三天（每天约3个小时）“完全掌握”一篇文章就可以了。注意，“贪多嚼不烂”。在复习的基础阶段，需要慢慢领会，进而“完全掌握”阅读的文章。也就是说，一周掌握两篇阅读文章最为合理，周一到周三一篇，周四到周六一篇，周日复习。如果没有通过英语四级，那么开始时试图一周掌握一篇，是最好的复习节奏，到后期可以慢慢加快。

在基础阶段，什么叫“完全掌握”阅读文章？我认为包括以下几种情况：

a.完全认识这篇文章的每一个单词。注意，不是只在“这篇文章”中认识，而是放到任何地方都能够认识。

b.完全弄懂每一个句子中的词组搭配和语法结构。词组，即某个单词，前面该用什么词搭配，后面可以有什么词搭配，搞清了，英语表达的基本功就有了。同时，弄懂句子的基本语法结构，主句、从句、主干、修饰，最好认清什么是修饰语、修饰谁。

c.完全明白每一个句子的意思。在自己“动手，翻译出每一个句子”的基础上，完全理解英语的意思，知道每个句子的汉语意思。

d.完全把握ABCD四个选项正确错误的原因。选项，不能只知选哪个，而要知道为什么选，是依据原文哪一个或哪几个句子的意思选出来的，选项中哪一个或哪几个词语的意思和原文符合，而其他几个不选又是为什么。弄懂选项正误原因，才能真正提高阅读解题的正确率。

e.能适当运用文章的一些英语句子来写作。这个要求比较高，但是要慢慢培养自己的英语表达意识。

f.能基本领会文章的逻辑结构。这个要求更高，要慢慢提高对文章总体结构的“宏观”驾驭能力。

若真至于此，“完全掌握”是需要“背诵文章”吗？非也。

当然，不能否认，背诵是需要的，尤其是在复习的基础阶段，可以适当背诵一些自己认为比较优美的经典文章。记住，是背诵“一些”，而不是“篇篇背诵”。“背诵”的目的和“完全掌握”的目的是一样的，就是能完全理解，并适当加以运用。

三、“翻译复习法”的基本步骤

1.控制时间，模拟考试

先用5到8分钟阅读整篇文章,再用10分钟左右的时间做后面的选择题。学会控制时间，学会在考试压力下答题的技巧。不管会不会，一定要给出一个答案。

2.阅读文章，逐句翻译

不管做对了多少，别着急“对答案”。

真正的“翻译突破”现在才开始。

从文章首句起，一个句子一个句子往下翻译。

A. 先通读句子一遍，看看是否理解句子结构；

B. 如果结构大概理解了，再看看这个句子当中是否有生词；

C. 如果有生词，请先把该词抄到一个专门的练习本上，再查阅大纲单词，把它作为要记忆的一个生词，因为这表明该词是大纲上应该掌握的词汇。如果该词不在大纲里，那就是超纲词，可以专门用一个本子来记录，这些词属于仅次于大纲单词的阅读词汇，所以可以适当记一下。

D. 当然，如果句子里面有词组，更需要注意。

E. 显然,光查看句子结构和生词还是在“翻译突破”的初级阶段。或许明白句子意思了，但别以为就会翻译了。千万别把“句子意思看懂了”和“会翻译这个句子了”等同起来。无数人惨败，无数次教训。

F. 请自己动手翻译这个句子。意思是：请自己动手，把刚刚看到的这个英语句子的汉语意思写下来。别看参考译文，看看你写的汉语“是不是人话”。

G. 翻译完，感觉自己正确了，再去比较参考译文。

H. 感觉自己写出来的汉语“不是人话”，别气馁，很正常。找原因吧：可能是某个单词“一词多义”造成的；或许是长难句中“某个句子结构”没有把握清楚。

I. 如果是单词“一词多义”造成的障碍，词典可以帮助我们。查词典，从词典义项中选出一个符合上下文意思的，稍微记一下该词意思。

J. 如果这个句子是长难句，那就更需要花大量时间来“自己”理解。 因为英语和汉语是两种截然不同的语言，所以，语法结构和逻辑思维都不太一样。这就需要分析句子的语法和逻辑关系。

K. 找到主干和修饰语，弄清修饰语修饰的是谁，是什么修饰关系。

L. 最后，根据单词意思和逻辑关系，重新组合汉语译文。

M. 对照参考译文，发现自己翻译中的问题。这一步很关键。一般来说，你的译文和参考译文大意相同就算基本正确。“准确、通顺”是翻译的最低标准。用这个标准去分析自己的译文，比对参考译文。一般来说，学生译文错误存在于词汇、结构、中文表达三个方面，我们要刻意从这三个方面去提高自己的水平。

完成了以上步骤，一个句子算是基本完成。这个逐句翻译的步骤，可以参考如下格式（这是一个2016年成功考入人民大学视觉传达专业的学生的作业，她基础并不好，四级没有通过，通过这样的学习，完成了20篇阅读文章翻译，最后英语拿到了68分）：

考研阅读真题逐句翻译2000年第2篇第2句

There are about 105 males born for every 100 females, but this ratio drops to near balance at the age of maturity, and among 70-year-olds there are twice as many women as men.

初次翻译：

有大约105个男性出生给每100个女性，但是随着年龄这会下降，在70岁的时候女人是男人的两倍了。

单词学习：

ratio比率 / balance平衡 / maturity成熟

结构学习：

There are about 105 males born for every 100 females, (There be句型)//but this ratio drops to near balance at the age of maturity, (but转折并列句子)//andamong 70-year-olds there are twice as many women as men. (and并列句还是一个there be句型)

译文修改：

每105个男性出生，就有100个女性出生，但是这种比率会在成年的时候下降到平衡，到70岁的时候女人是男人的两倍。

参考译文：

男女出生时的比例大约是105∶100，但到了成年期，这一比例几乎持平，而在70岁的老年人中女性是男性的两倍。

就这样一句一句把一篇文章翻译完。这个过程比较漫长，不能“图快”，不能“贪多”。在这个过程中慢慢积累最根本的单词、语法、阅读、翻译甚至写作能力（后面笔者还会再做写作分析）。

要多复习，回头复习，确保自己一直记得做过的任何一个句子。

3.重新做题，自我检查

把文章翻译完，就意味着几乎把英语文章读懂了。再去看看刚才做的模拟考试的结果，对了多少，错了多少；为什么那个答案是正确的；是否返回文章时定位不准确；是否长难句理解出错了，等等。

4.对照答案，选项分析

在“自我检查”完成后，再去看当年老师给出的阅读选项的标准答案。注意，如果这个时候还有错误，问题就大了。因为刚刚已经把文章完全读懂了，并且自己修订过一次答案。如果有错，请分析“出题人的出题思路”，弄明白为什么出题老师判定那个选项是正确的。

阅读文章的选项分析是很多备考生忽略的问题。典型的感觉有：似乎我读懂了啊，怎么还选错了呢？似乎我没读懂，感觉自己的答案应该是错的，结果竟然对了！？这两种感觉都是错误的阅读做题感觉，其根本就是没有搞懂文章，没有正确理解。阅读是考试中的“客观试题”，所谓“客观”就是要有依据，而这个依据只能是文章本身。如果阅读错误率比较高，就需要在选项分析上多下功夫。

选项分析可以这样做：

a.选项中定位词、关键词找错了吗？

b.定位回文章中，位置定位错了吗？

c.定位的那个句子或那个段落没有读懂吗？

d.选项没有读懂吗？或者说选项中的某个干扰词没有注意到吗？

e.出题人为什么会判断某个选项是正确的？有没有哪一个，最好是哪几个词，是文章中词汇的意思？

f.其他三个选项为什么错？是无中生有？点到因果？额外增加信息？还是缩小了原文信息？

请注意，在这一步，不要觉得，因为A正确，所以BCD就错，或者因为BCD错，所以用排除法得出A正确（或许偶尔有这种情况，但别拿这个当借口而不去找出错误的原因，尤其当你选了错误选项，一定要搞清为什么错，是被哪个点误导了）。

5.巩固成果

这样做完之后,请先别抛开文章。因为你在这篇文章上花了大量时间，所以后面只需要再花一点小时间就可以巩固成果。

方法如下：

A．你觉得文章写得很好，其中某些句子应该对写作有帮助，那就可以采用背诵的方式。如果有足够的信心,可以通篇背诵。这虽然是好多老师提倡的做法，也的确是不错的方法，但我并不主张“每一篇都试图去背诵”，关键是要能用其中的漂亮句子。

比如，上文举例中2000年第2篇第2句：There are about 105 males born for every 100 females, but this ratio drops to near balance at the age of maturity, and among 70-year-olds there are twice as many women as men.我们可以用来表达数据的起伏变化，尤其是可以应用到图表作文中。具体可以从以下三点来掌握它的应用：

第一，There are about 105 males born for every 100 females...

应用：There are +数字 +某个东西或者某类人 +过去分词 +介词+every +数字 +另一个东西或者另一类人。

第二，but this ratio drops to near balance at the age of maturity...

应用：but this ratio（这里承接前面的句子）drops to near balance +在某一个时间。

第三，and among 70-year-olds there are twice as many women as men.

应用：在某一个时间点或者时间段，there are +倍数词 +as many +某类东西或人 +as +另一类东西或人。

总之，这个句子可以这样记忆它的表达方式：There are about ... for every ..., but this ratio drops to near balance at ..., and among ... there are ... asmany ... as ....（考研阅读文章的逐句翻译中，如果在句子的单词、结构、翻译思路、作文运用等方面有问题，可关注笔者微信公众号：唐静XDF。）

B.请关注刚才记录的生词、多义词和习惯用法。每天花点儿时间再记忆一遍，因为有句子，记忆应该更准确，并且能在句子中理解记忆。

C.请多关注刚才碰到的长难句里面复杂的语法结构，并进一步思考如何把长难句的语序调整通顺，翻译为汉语怎么说逻辑更清楚。

D.请回忆或适当批注刚才做题时为什么选错了答案，下次不再犯同样的错误。

最后，我想进一步提醒大家：复习、复习、再复习。我们花在一篇阅读文章甚至一句阅读句子上的时间和精力够多，要让这番付出更值得的检验方式只有一个：记住所学的知识。积累文章到4篇以上，复习的量会越来越大。很多同学觉得做过了，就不想再看了，觉得以前的文章没有意义了，这是极其糟糕的认识。为了避免复习的枯燥，我建议大家从不同的角度去复习。

比如，有人不太擅长and这个词，不太擅长发现“并列结构”中and并列的是谁和谁，那就可以把以前做过的所有文章中的所有and找出来，一个一个看，到底谁和谁并列。这样一来，对“and并列关系”的理解就加深了，也掌握了。

有人不太擅长发现代词，弄不懂代词的指代，那就重新复习前面的文章，找出所有代词，一个一个看其指代。

当然，还有更多的不同角度，有人不太擅长定语从句的理解和翻译；有人不太擅长介词in的理解；有人不太擅长状语从句的理解和翻译；有人分不清介词短语到底是定语还是状语，等等。要善于发现自己的学习弱点，多复习，多积累。

复习，循环复习，不停循环复习。每一次复习要有一次新的体验，每一次复习要发现一点新的问题。记住：Repetition can be powerful.重复就是力量，善于学习，坚持复习，一定可以成功。 □

（本文作者为北京新东方学校考研英语辅导名师）