蒋家庆

摘要：高中生物是高中课程学习中的一个重要组成部分，是高中课程学习体系中的一项重点工程，是高考对高中学习内容考察的一个重要考察目标。高中生物在综合素质课程学习中占有一定的地位，要想促进高中生的学习，提高综合成绩，那么高中生物就是一项极其重要的学习课程。并且，在信息科技快速发展的今天，生物不仅与我们的日常生活息息相关，还有很多方面被运用在了科学研究领域，并极大地促进了人类生活的进步。社会的发展与人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。那么，学习生物学科是高中学生在学习和生活等方面发展的必然需要。所以，在高中课程中，教师必须十分重视提高高中生物的教学质量。

关键词：高中生物；提高；教学质量

作为理综中的一门课程，高中生物在理综中占有一定的地位，生物成绩也是影响高中生理综总成绩的一个重要因素。学习高中生物不仅是新课程改革的要求，还是促进高中生身心发展的一个必然要求。作为一门高中的理科课程，高中生物的学习任务较为繁重、知识结构复雜和理解难度大。并且高中生物偏向于逻辑思考，对学生的理解能力、分析能力和逻辑思考能力具备了较高的要求，是一项较为复杂和困难的挑战。生物课对于学生来说是具备重要意义的。所以，对于教师来说，在应对高考的考试要求下，他们必须要重视高中生物课的教学质量。如何提高高中生物的教学质量是一项重要课题。

一、提高教师知识水平，开展专业教学

要想提高高中生物教学质量，与教师的水平是分不开的，这对教师的要求十分严格。首先教师必须提高自身的知识水平与专业修养，能够熟悉并懂透生物课程中的每一个知识点。不言而喻，备课工作必须要做好。在这个过程中，他需要针对生物教学内容制订出教学计划，详细策划每一个步骤，每一个程序，理清教学思绪，疏通生物知识脉络，打理枝叶，创造出一个宏观立体的生物知识框架出来。以此使教师在课堂上的教学能够游刃有余，发挥自如。然后就是课堂讲课，教师自己必须拿捏好分寸，在对学生进行知识灌输时应该做到循序渐进，按部就班。比如在讲解“蛋白质的功能”的课程时，对于“蛋白质的结构多样性决定了它的特异性/功能多样性：1、构成细胞和生物体的重要物质：如细胞膜、染色体、肌肉中的蛋白质； 2、有些蛋白质有催化作用：如各种酶；3、有些蛋白质有运输作用：如血红蛋白、载体蛋白；4、有些蛋白质有调节作用：如胰岛素、生长激素等……”等相关内容，需要教师在列出知识大纲的同时要逐条为同学分析讲解，力求使他们听懂与理解。生物教学是不可过急过躁的，有如放水一般一次性地倾泻而出，也不可原地踏步局限于一处。并且，教学中教师需要引导学生对知识点进行串联，以点成面，以面成体，深入浅出，进而构建起有序的生物知识体系。

二、深入解读教材，夯实基础

无论学习什么课程，学习教材始终是第一步的，生物更是如此。教材是教师与学生间进行教学活动的主要内容与手段，对教材的解读是生物教学的基础，打好基础是关键。把对生物的学习比作是建筑楼房的话，那学习教材无疑就是稳固房基的过程。没有一个稳固的基础，这座楼再高也是无用的，并且潜在的危险只会越来越大。所以教师必须注重解读教材。生物教材上的内容是最基本的知识点，教师只有让学生形成立足课本的意识，真正掌握好了基础知识，才能够引导学生深一步地挖掘与探索。是所谓“百变不离其宗”，生物教材就是其中的“宗”。只有深入解读教材，吃透课本，练好扎实的基本功，能够举一反三，学生才能对生物知识进行灵活变通，提高生物成绩。着重于教材的教学是教师提高教学质量的基本保障。

三、培养学生的写作兴趣，引导学生自主学习

兴趣是最好的老师。只有对某个科目感兴趣了，学生才会产生浓厚的学习欲望和强烈的学习动力，形成自发的意识去主动学习它。兴趣能够引发学生的好奇心，激发与培养学生对生物的兴趣并将学习兴趣转化为学习热情和学习动力就可以促使学生主动学习生物，学习与探索生物课程中的各种奥秘，并对高中生物形成初步认识，进而再逐步深化，以至于对高中逐渐产生兴趣并能够找到其中的乐趣从而产生热爱的情感。西拉斯说的“学习要合乎自己的兴趣，方可得”正是这个道理。

四、注重实验教学，开展实践操作

生物作为探索性、研究性和实践操作性比较强的一门学科，光学习理论知识是远远不够的，实验操作在生物学习中占有十分重要的地位，实验是生物教学中不可或缺的一个操作性学习的部分。并且，有很多生物理论知识和专业概念都比较复杂、抽象和难以理解，这就需要学生进行实验操作来加强理解。例如，还原糖、脂肪、蛋白质等物质的检测，就必须要借助相应的实验试剂。并且，让学生亲自操作实验不仅可以帮助学生加深对知识点的记忆，增进他们对知识点的理解，也是对高中生的实验操作能力的一个很好的锻练。

总结

高中生学习生物，不仅仅是应对高考的挑战的需要，更是一个丰富自身的生物科学知识、训练分析解决问题的能力和培养逻辑性思维的学习过程。学习好高中生物，不仅能对学生的高考产生重要影响，对他们未来的学习工作以及生活都具备了重要的意义。所以，作为高等教育，在高中的课程教学中，教师必须重视高中生物的教学，旨在通过高中生物教学质量来促进学生学习好生物，提高综合素质。

参考文献：

[1]陈清静.《提高高中生物课堂教学质量的方法》.学术期刊 《林区教学》，2013年12期 [2]陆中波.《对高中生物实验有效教学的思考》.学术期刊 《考试周刊》，2014年86期endprint