热依汗·玉素甫

摘要：调研发展，当前新疆地区的中职院校中有一些少数民族学生对汉语知识、语言运用等知之甚少，无法运用汉语进行“跨民族交际”，着自傲一定程度上严重少数民族与汉族的交流、交往。与此同时，这一语言缺陷也对学生的就业造成了一定的障碍。本文将从新疆地区中职院校的双语教学现状入手，通过分析其师资队伍建设、教材使用以及学生敢于交际能力培养等内容，从实际出发提出有效的应对措施。

关键词：新疆地区；中职院校；双语教学；存在的问题；策略分析

新疆少数民族职业教育是促进新疆地区经济发展和人才培养的重要组成部分，它不仅影响着学生能否扎实掌握有价值的基础知识，还影响着新疆地区能否得到可持续发展。可见，新疆地区的少数民族职业教育在新疆地区的发展中发挥着重要作用。要想沟通东、中、西部，首先需要语言作保障，只有统一的语言表达形式才能确保交往的顺利开展。从当前新疆少数民族中职院校的双语教学现状来看，中职生的汉语水平无法达到教学大纲和社会实际的需要，学生使用汉语交流的能力极其匮乏。要想提高新疆地区职业院校的双语教学水平，首先要弄清楚其教学所存在的问题，以此为基础方可提出有效的解决措施。

1.新疆少数民族中职院校双语教学存在的问题

中职院校的学生大都因其基础知识掌握不扎实，无法继续参与中学教育，而选择职业院校。由此可以看出，中职院校的生源质量比较差，学生的汉语水平、文化储备等情况可想而知。汉语对于以汉民族的学生来说也是很难的，更何况是作为第二语言学习的新疆地区的少数民族学生呢？他们汉语知识基础薄弱，难以运用所学到的汉语知识进行“跨民族”交际，这也严重影响着学生今后的就业情况。通过调研，我们可以发现，当前新疆少数民族中职院校的双语教学在教师、教学手段、教材等方面存在严重的不足。

（1）双语教师团队

新疆少数民族中职院校的双语教师由于其自身的汉语储备比较薄弱，其在汉语教学过程中常常是错误百出，教学表述不清，学生始终处于云山雾绕之中，其学习效果可想而知。加之，双语教师汉语教学经验不足，这就导致教师只能采取传统的教学方式，按照教材内容照本宣科，忽视了学生的汉语实际水平和汉语教学规律，所传授的知识远远超过学生的最近发展区，学生无法发挥自身的主观能动性对其有深刻的理解。中职双语教师队伍缺乏严格的专业化管理，有着丰富汉语教学经验的教师无法在双语教学中发挥自身的专业素养，缺乏实战平台，造成人无法尽其用。学校对双语教学的重视程度不够，所引进的双语教师自身的专业素质令人堪忧，在后期不能适时对教师进行培训规划，教师在毕业之后无法得到“终身”教育，其教学只能停留在理论上，理论指导的实践效果可想而知。

（2）教材编写不足

当前汉语教材版本众多，我们所使用的北师大教材尽管内容比较充实，但是其内容缺乏针对性，在普适性原则指导下编写的教材无法完全满足新疆少数民族地区学生的汉语实际需求，教学难度没有明显的层次性，这些内容远超于学生的实际水平。教材所选取的教学体例还不够科学，没有设定明确的字词篇教学目标。

（3）学生能力有限

职业教育的最终目的是培养符合社会发展需求的技能型人才，拥有扎实双语基础的学生深受市场欢迎。但是，中职生没有意识到汉语交际技能在今后工作中的重要性，抱着得过且过的心理应付双语学习，在没有主动性的驱使下，学生自然无法发挥其自身的主观能动性自主获取知识。

2.新疆少数民族中职院校双语教学措施

（1）加强双语师资队伍建设

既然新疆少数民族中职院校缺乏具备扎实专业素质的双语教师，那么，学校就要发挥领导带头作用，采取多样化的手段吸引汉语教师到本校就职任教。对于任教教师们，学校要秉持“终身学习”理念，实施“职业教育联盟”和“对口帮扶”职业教育发展模式，联合当地先进的教学资源或专家团队到校开讲座，引导教师取长补短，提高其教学水平。除此之外，学校还可以组织“送教下鄉”活动，利用优秀的教学小组、优秀的课程带头人等资源团队来提高教师的教学质量。

（2）完善教材内容

我们在教学中所使用的教材是在普适性原则下编写的，我们无法撼动教材在教学中的地位，但是就其内容不符合中职生学习水平这一情况，教师要联系学生的实际认知水平，联系学生的生活实际，从中选取极具地域性、民族性的汉语内容来进行知识教学，以此丰富学生的汉语学习内容。在信息技术飞速发展的今天，多媒体在教学活动开展中是不可或缺的，教师在组织双语教学的时候，同样要用多媒体来辅助教学，以此丰富教学手段，弥补传统教学缺陷。

除了以上措施之外，教师和学校还要积极地为学生创设双语学习的第二课堂，充分组织汉语电视电影广播、文化艺术节等活动，引导学生在实践参与中树立起汉语学习意识，并在活动参与中运用所学知识。

总之，在新疆少数民族中职院校双语教学活动开展中，教师首先要采取多样手段提升自身的双语教学技能，采取多样化手段讲述符合学生最近发展区的汉语知识，以此激发学生汉语兴趣。

参考文献：

[1]马幸荣.伊犁师范学院双语教育教学研究[D].伊犁师范学院，2012

[2]王胜.新疆教师双语教学现状及改进策略——以哈密地区为例[J].统计与管理，2016endprint