孙科

摘要：高中物理是一门极其深奥难懂的学科，它的研究方法有很多种。不外乎是由外在的物理观察入手，然后构建相应的物理模型，接着分析问题，把问题转化为数学当中的公式，最后应用科学的计算方法来总结其中的规律。但是在当前的教育模式下，很多教师为了提高学生们的学习成绩，并没有对物理现象做个全面而深入的分析，使得一些学生对于物理知识仅仅是一知半解，往往适得其反，物理成绩难以提高，下面针对如何提高学生物理成绩，高中物理的探究方式如何改进做一个简单的分析。

关键词：高中物理；探究方法；改进方法

一、为什么要重视探究方法

1.由探究产生兴趣

高中物理不像初中物理那么简单，他更需要的是对知识的融汇贯通，因此强调的是一个探究知识的过程。传统式的教学方式已经不能符合时代的潮流，而探究性的教學方法应该注重每个学生个人能力的发展，创造一些合适的情境问题，让学生通过已有的知识去获取未知的知识。学生在初中阶段已经接触过不下于两年的物理，对物理的内容也应该有了大致的了解，主要就是研究声、光、电、力热等内容，只不过初中内容比较浅显，需要的是对公式的掌握和应用。而高中物理是对初中物理内容的扩大与深入，研究方法也不同了。随着学生知识范围的扩大，可以用更加深奥的数学知识去处理这些问题了。就比如在加速度的学习内容中教师抛出一个疑问“如果一辆汽车由静止状态以5M/S2的加速度行驶，汽车最大速度为50M/S，什么时候可以加速到最大”，如此一来，汽车或许是同学们感兴趣的话题，同学们就算平时对车不是很了解也应该有过坐车的经历，应该会对汽车的发动原理感兴趣，这样也算是提高了他们的学习兴趣。

2.探究是一个主动的过程

何谓探究？探究就是一个对事物从不理解到理解的过程，是一种由外在现象而引发的探讨。物理来源于生活，也和生活息息相关，生活当中我们时时刻刻都能接触到声、光、电、力、热。为什么空调可以在炎热的夏天把房间内的热量吸走，提供给我们冷气？在夜晚灯为什么会闪闪发亮呢？手机为什么能够发出声音呢？这一系列的探讨都离不开对问题的研究。而了解这些内容是需要主动的去寻找相关资料的，教师如果能在物理课堂教学之中引发学生们的学习兴趣，他们肯定会很乐意的主动通过各种渠道查阅相关信息。人一般会对自己主动参与的事情印象深刻，这样的话，学生们便可以在探究之中学习物理知识，也未尝没有获得一项翻阅资料的技能，更有助于扩充自己眼界。

二、高中物理常用的探究方法有哪些

在物理学科当中的研究方法是有很多种的，其中最常见的就是理想模型法了，他要求我们把我们所分析的事物根据实际情况忽略次要因素，对事物进行简单分析。在高中物理当中研究加速度运动或者圆周运动时常用这类探究方法，但是也不能一概而论，因为根据题目意思的不同要求，质量未必都是可以忽略不计的。而控制变量法在电力学上面的应用范围较广，因为我们要根据各种因素之间的变化关系而得出结论，最后经过科学的模拟化分析整合出结果，所以这类研究方法适用于探究因素变化较强的物理实验。 至于剩下的还有微量放大法、类比归纳法、等效替代法等，运用何种探究方法进行物理实验，要因地制宜，把握时机合理选择。

三、如何在课堂之中改进探究方法

1.创造不同实验方法

同样一个物理性的探究实验，不同的人可以想到不同的实验方法，但是结果都是为了验证这个原理。而有些学生喜欢把错误的生活经验运用到物理实验上面，这就会让自己的实验一无所获，甚至得出错误的结论来。当做摩擦力实验时，部分的学生会自然而然的想到摩擦力会阻碍物理的运动，从而认为摩擦力的方向始终是与物理运动的方向相反，殊不知在传送带运动当中，摩擦力也有和物体运动方向相同的时候。具体事物要具体分析，不能盖棺定论。所以教师在验证教科书中的结论时，可以创造性的考虑一些不同的实验方法，别出心裁的制造实验，不仅不会让学生们对于书本上千篇一律的探究实验感到枯燥，反而会让他们更认真的进行探究。

2.多种探究方法相结合

只会一定的探究方法必然是失败的，学生在探究物理结果的过程之中，一定要懂得多种探究方法的综合运用。科学的思维方法是侧重于定量分析和事实分析的，但我们学习的大多数是前人已经得出的结论，因此进行的也是前人的实验。但是创新的研究方法是需要自己去思考与探索的，当我们面对一个陌生的难题时，又有谁能指点我们呢？我们只能从所学的内容中收获经验去解决问题。比如“地面上高H和2H处各有一个小球A、B，两球同时从竖直线上下落，试分析系统形成周期性运动的条件”，这种题目，便能让同学们耳目一新，要求他们掌握新的探究方法自行设计探究方案。

四、总结

有过经历的人应该知道，高中物理和初中物理有着明显的区别，仅靠初中物理重记忆而不重理解的那一套方式，往往无法在高中物理上面取得一个好成绩，因此，讲究探究方法是十分重要的。合理的探究方法能帮助高中生们提高学习兴趣，从而主动参与到学习当中，潜移默化的提高了他们的物理成绩。

参考文献：

[1]王建波.《怎样学好高中物理》，学术期刊《金色年华：下》 2011年10期

[2]潘兴军.《如何让学生适应高中物理学习》，学术期刊 《魅力中国》 2009年12期

[3]赖纯.《浅谈初、高中物理教学的合理过渡》，学术期刊《课外阅读（中旬）》 2012年10期endprint