◎ 袁玉莹

（河南济源第一中学语文老师）

勇气这盏灯火，照亮你我

◎ 袁玉莹

（河南济源第一中学语文老师）

你知道你在老师心中的模样吗？有个词语叫“教学相长”，你的每一面老师都牢牢记在心中，每一面都教他如何做到更好。不要犹豫，不要担心，只要你把手放在老师的掌心，他一定会尽力握紧不放，只要敞开心扉，足够信任，不安会消散，未来会更好。

认识李博的第一天，我就感觉自己碰上了棘手的学生。第一天晚训下课，所有的孩子都成双结对，沉浸在对新学校和新朋友的期待中，唯独那个瘦弱的男孩背着双肩包孤独地没入人流。我一眼认出了他，那个在晚上自我介绍环节极度冷场的男孩。几乎是下意识的反应，我走上去叫住他。

李博显然有些意外，我竟然准确记得他的名字。我稍微顿了顿，迎上去打算和他一起走。“你怎么自己走啊？没有新认识的朋友吗？”借着夜色李博很认真地说：“必须和谁一起吗？”他的语气有一点怯弱，夹杂着一丝坚定。“也不是……”我为自己仓促地问出这种问题而后悔，只得顺势说了一句“早点回去休息吧”。单纯地想关心孤僻的学生却吃了闭门羹，回公寓的路上，我有些沮丧。

我任命李博为历史课代表。我甚至没有经过他的同意，我怕他拒绝。李博表情依旧淡淡的，看不出任何情绪。我有些失望了，我以为中招历史成绩突出的他兴许对历史还有些兴趣，但从他的表情来看，我可能在做无用功。

学校的琐事如洪水猛兽淹没了我这个新晋班主任，我渐渐淡忘了想要走近李博的“计划”，直到第一次月考成绩出来后。历史平均分全年级倒数，只有课代表的分数高高挂着。

李博是不是不想当课代表？他有没有好好布置作业、传达老师的要求，有没有积极反馈同学们的情况？震惊夹杂着愤怒，我把李博“拎”去了办公室打算“质问”一番。李博还是那副淡漠的表情，话少得可怜。我想了一下，任由愤怒冲昏头脑可不行，于是打算“以退为进”，我让他认真准备一份历史高分技巧，班会的时候传授给大家。他最不擅长在大家面前讲话，不如借此机会撤掉他，我也放弃“爱心教育”的白日梦。

这一天终于来了，这个内向的瘦弱男孩，怯弱地站在讲台上，红着脸喘着气，老老实实地说着他的“经验”。他说话时因为不自信，频繁地吞咽口水。言毕却收获了大家热烈的掌声。李博顿一顿，然后真诚地说：“咱们班这次历史考得不好，我觉得可能有几个原因。”

我这才发现自己错得有多离谱，我甚至不知道历史老师因为生病请假频繁找人代课，大家早就因为老师不在散了军心，历史作业总是放在最后写，没写完干脆不写。李博是个尽职尽责的课代表，他拿着密密麻麻的作业登记簿，很有勇气地站在了大家的对立面。

“我不愿意向老班告大家的状，但是咱们班现在学习历史的风气太差了，同学们如果能认真对待历史，成绩就不会考倒数。”大家哑口无言，默默低下头逃避我的视线。“老师，我想请求您再给我们一次机会，如果从这周开始大家认真交作业、听课，可以不再追究这份登记簿吗？”我对着李博温柔地点点头。我不知道那天害羞内向的李博做了多大的心理斗争，鼓起多大的勇气才说出那番话。我也不知道自己居然把李博推入一个如此两难的境地，我为自己两次想要放弃他的念头感到羞愧。

时光轮转，转眼间到了期末。整理办公桌的时候我从杂乱的抽屉里翻出一张贺卡，打开是一幅我的肖像简笔画，一行娟秀小楷氤氲而出：“感谢老师主动向我伸出手，师恩永念。”我认得这个清秀内敛的字体。我回忆起那个蝉噪月明的夜晚，似乎能想象出来一个从不被正视的内秀心灵因为第一次被问候而欣喜。

我突然庆幸当时自己的决定，也庆幸没有因为自己的错误而伤害善良的心灵。李博又何尝不是向我伸出了手，这个夜的孩子从黑暗的封锁中伸出了自己的双手，紧紧地握住了不安的老师。