张玉玲

摘要：简笔画有着自己的艺术语言和造型规律，画好、用好简笔画是一个值得研究的问题。对简笔画从认识、造型原理、绘画方法、学习层次、局限性几个方面进行了探讨。

关键词：简笔画 造型原理 绘画方法 学习层次 局限性

一、认识简笔画

学画简笔画，首先应对简笔画有一个正确的認识。

1.什么是简笔画

提起简笔画，多数人脑海中浮现的可能是“教学简笔画”的样子。由于教学需要，这种简笔画具有非常典型的平面化、符号化、程式化的特点。其实，从更广泛的意义上说，唐代画家梁楷的《李白行吟图》、德国漫画大师埃·奥·卜劳恩的《父与子》、美国动画片《猫和老鼠》、台湾插画家几米的《森林里的秘密》这些作品中的形象均可称之为用了简笔画造型方式。因此，学习简笔画不可局限于教学简笔画的画法，应向更多优秀的简笔画作品学习，追求更多的画法、风格或表现方式，画出更具艺术性、和创造性的简笔画，增强简笔画的可欣赏性。

2.简笔画的表现内容

简笔画可以表现生活中所见的各种物象，根据由易到难的学习原则，最好从生活用品、交通工具、建筑、植物开始学起，等掌握了一定的绘画方法、具备了一定的造型能力后再练习动物、人物、景物就容易多了。

3.简笔画的绘画特点

简笔画有别于其它绘画形式。和其它绘画形式比，简笔画可能无法做到“高端大气上档次”，但它“线条简洁、形象概括、易识易记、造型夸张、卡通拟人”的特点却使这种艺术形式在生活中的方方面面得以广泛的应用。

二、简笔画热身训练

简笔画有自己的艺术语言和造型规律，懂得简笔画的造型原理和表现形式，是简笔画学习的第一步。

1.简笔画的造型要素

点、线、面是简笔画的造型要素。简笔画形象高度概括和简化，用规则或不规则的点、线、面、体来表现物象基本特征。点、线、面、体在同一幅简笔画中往往综合运用。

（1）点的大小、疏密、形态和排列方向均会对画面产生不同的效果（图1）。

（2）线是简笔画的主要表现形式。在简笔画中，线以长短、粗细、横、竖、斜、直、曲等多种形态存在，线的不同，使人感觉不同，画面效果也就不同（图2）。

（3）面的运用使无论多复杂的物体，均可概括成为简单的几何形体，或是几形形体的组合。如圆形、三角形、方形、多边形及这些图形的变体（图3）。

（4）体的运用使简笔画中的形象看起来是立体的，而非平面的。在画有立体感的简笔画时，要注意物象的透视关系及空间表达（图4）。

2.简笔画的表现形式

简笔画的表现形式有单线式、阔线式。这两种表现形式往往会在同一幅简笔画中混合运用。

（1）单线式是运用线条表达物象的方式，具有简洁快速的特点（图5）。

（2）阔线式是指对物象在单线勾画的基础上进行长、宽、高比例的描绘，阔线式有利于体积和空间的表达（图6）。

3.简笔画的造型方法

简笔画的造型方法有概括法、夸张法、拟人法。

（1）概括法也叫省略法，是将物象复杂的形态去繁就简，概括地画出主要结构特征的绘画方法。在运用概括法时，要注意整体观察，将所绘事物概括成一个大的几何形状来进行绘画处理，如公交车概括成长方形，小狗的脸概括成水滴状，只画其主要结构形态，不要被细节所迷惑（图7）。

（2）夸张法是创编简笔画时，抓住物象的主要结构特征进行强化表现的一种方法，即大的更大、小的更小、长的更长、圆的更圆等。在运用夸张法时，要注意抓住事物最主要的特征进行夸张表现。比如长颈鹿的长脖子，蜗牛柔软的身体和圆圆的贝壳等（图8）。

（3）拟人法就是将物象进行概括、夸张、变形后赋予它们人物的动态、表情、行为的方法。比如动物的拟人化主要体现在情感表达及肢体动作上：嘴、眼加面部表情，站起来做出人的动作，注意动物在站立后其下肢较人短。在拟人化后一定要保留动物脸、耳、尾巴、四肢的蹄或爪子的主要特征，即本来的样子，万万不可将动物画成人的身体、动物的脑袋，否则看起来像一个真人戴了一个动物的假面，达不到拟人化的目的（图9）。 三、简笔画实战技巧

了解简笔画的绘画要求、掌握绘画步骤可以在简笔画学习中少走弯路并养成良好的绘画习惯。

1.简笔画的绘画要求

简笔画要求线条流畅、下笔肯定、一笔成型。在绘画时，要安排好最简便的运笔顺序，一般情况下，要遵循“先前再后、先主后次、先概括后添加”的绘画原则，但也不能一概而全，要根据绘画内容来灵活处理。

2.简笔画的绘画步骤

这是一个拟人画法的小蜜蜂，动物拟人化时，头部画大些并加上人物的表情会使形象显得可爱。注意蜜蜂身体的比例关系和略微倾斜的飞行动态。具体绘画步骤为：先用概括法画出蜜蜂的身体，依次是脸、头发、脖、肚；再以身体为中心，向外分别画出两对翅膀、触角和花纹；最后加上手脚、花篮（图10）。

四、简笔画学习层次

由低到高，简笔画按不同阶段的学习内容，划分为临摹、改编、创编三个学习层次。 （1）临摹。临摹是学习简笔画的一条捷径。在选择临摹材料时要注意仔细甄别，选一些艺术水平较高的简笔画作品作为临摹的范本。在临摹的过程中揣摩一些物象的基本画法，逐渐积累绘画经验。

（2）改编。临摹一段时间后，可以尝试对身边的实物或实物图片进行简笔画改编。这种改编是带有写生性质的，但不是写生原物的实际样子，而是运用简笔画的艺术语言对写生对象进行概括处理。改编简笔画能增强简笔画的创作能力。

（3）创编。当积累了一定的简笔画绘画经验、掌握了一定的创作方法后，可以进行简笔画创编。简笔画创编是指根据主题要求，用简笔画的方式画出具有主题内容的简笔画创作作品。在创编简笔画时，构思和构图很重要，同时要紧扣主题设计画面内容。具备了创编简笔画的能力，才算是真正学会了简笔画。

五、简笔画的局限性

简笔画或多或少有概念化、程式化、符号化的弊端，因此简笔画有它的局限性。这种局限性体现在“儿童不宜”。

鉴于简笔画的一些弊端，幼儿教师在进行美术指导时不宜将简笔画的绘画方法和技巧传授给幼儿，否则会禁锢幼儿在绘画方面的想象力和表现力，进而阻碍其艺术创造力的培养和发展，儿童天生是画家，不要用简笔画禁锢他们的绘画思维，要让他们在艺术的殿堂自由发展、飞翔。