李王婷+王海涛

摘 要：艺术设计工作室教学模式的产生为当前艺术设计专业人员的培养提供了新的思路，为学生创造了学习专业技能、拓展创新思维的实施平台，高效地提升了艺术设计专业的教育成果。文章主要对工作室教学模式在大学艺术设计专業中的作用与如何建立科学合理的工作室教学模式这两点进行了阐述，旨在为工作室教学模式的进一步发展提供新的思路。

关键词：艺术设计；工作室教学；高校

中图分类号：G642.4

文献标识码：A

一、工作室教学模式对高校艺术设计教学的作用

1.工作室教学模式拓宽了高校艺术设计专业培养的内涵

一方面，工作室教学模式以专业知识为基础，以技能技术的运用为主体，以教师为引导，以完成技术实践为主要任务，将实践与课堂紧密相连，直接连接社会和市场。学生不再被动单一地接受知识，而是能够直接加入现实项目的实施与操作，改变了传统的艺术设计教学模式。另一方面，工作室教学模式使得艺术设计教学能够不断延展，由课堂内的第一教学延展到课堂外的第二教学，这样有利于学生在实践中加深对所学知识的理解，学以致用，在学习的过程中对社会、专业及相关行业有进一步的接触和了解，让他们由被动地吸收变为主动地发掘。

2.建立了校企合作平台，合理地运用了校内校外的课程资源

在工作室教学模式下，因为教学课程的开展过程中实现了与企业和社会的需要紧密相连，学校和企业能够直接交流，加入企业的生产实践工作中去，合理地创建了校企合作平台，成为教学与社会的纽带，起到了推动校企合作的作用。在工作室教学模式下，学校能够将实践教学直接深入艺术设计的企业中，为学校减少了办学成本。另外，企业可以依托学校展开专业调研工作，也为企业节约了研究费用，使校企实现了“双赢”。

3.工作室教学模式与艺术设计专业特色相得益彰

艺术设计展现是将艺术设计构思转换为实际设计的重要环节，是艺术设计专业的关键构成部分。高校艺术设计教学强调对实践的必要性和对设计技能的学习。因此，要想践行这种专业理念与教育宗旨，应该开展以“工作室”为核心，课堂与企业生产基地相互结合的结构合理的实践性教学系统，使学生学以致用。

4.工作室教学模式有助于学生明确学习目标和发展方向

工作室教学模式将课堂教学与实践探索结为一体，学生在相应专业实践的进程中会逐步明确自身的特点与不足，更加清楚自己未来的就业方向与努力目标，从而为学生步入社会、敢于创新以及成功创业打下根基。另外，学校对于不同的专业设置了各种研究类别的工作室，可使得学生依据自身特点选择与自己相符的工作室进行学习实践，可锻炼学生能力。

二、如何更加高效地创建工作室教学模式

1.创建健全的校企合作体制

工作室是融合教学与实践、校企合作的一种创新教学模式。许多学校虽然也成立了校企合作关系，但却流于形式，因此创建完善的校企合作体制是关键之所在。学校要通过校企明确的分工合作开展管理和教学，杜绝因分工不明确而导致的合作不顺利。

2.重新构建课程体系，研发相关项目课程

艺术设计工作室与市场上的各种行业和企业互相合作，在此前提下研发有助于学生设计教学的艺术设计优质课程体系。在项目课程培养的进程中，往往运用开放教学、模板教学以及举例教学三种教学方式。工作室启用了开放式的构建模式，这种模式下的课程教学能够有效地开拓学生的学习思维。

3.加强工作室的合理使用与管理

加强工作室的合理使用与管理，要选择合适的工作室负责人，同时设置科学、合理、明确的工作室课程管理规范。选择工作室负责人的最优模式是一名老师加一个学生，来共同设置工作室的规章制度。

艺术设计工作室教学模式，应用以教学目标引导、以实践驱动的教学手段，为社会培养了很多才学兼备的艺术精英，逐渐成为当下艺术设计专业发展和创新中的主流趋势。这种教学模式突破了传统教室教学的约束，使得教学方式更加多样化，有助于学校培养出专业知识与实践技能兼备的高素质综合型人才。

参考文献：

纪东琪.关于艺术设计专业工作室制教学模式的导入与思考.吉林省教育学院学报（下旬刊），2015（7）.

蓝华坤.艺术设计专业工作室制教学模式的实践与思考.现代装饰（理论版），2013（2）.