袁勃

摘 要：思想政治教育是大学教育的重要环节，而人文关怀的缺失导致大学思想政治教育陷入瓶颈。故大学的思想政治教育必须认清学生的心理诉求。而学生对“填鸭式”课堂的反对，也是学生自我意识觉醒的表现。只有从学生的实际出发，在大学的思想政治教育中体现人文关怀，才能真正解决这一问题。

关键词：人文关怀；思想政治教学；对策；心理诉求

中图分类号：G641

文献标识码：A

思想政治教育是教育的生命线，传统的教育模式已不适用于当今的学生。思想政治教育本就困难，而人文关怀的缺失使得思想政治教育难上加难。任何教育的主体都是学生，而学生在学习中，最需要的就是关怀、鼓励。大学老师对这一点的不重视，会影响学生的听课效果，从而导致学生对思想政治教育不重视。

一、人文关怀的内涵

一般人文关怀被认为始于西方，尊重和肯定人性、人的价值是其核心内容。人文关怀尊重人类个体存在的差异，目的是促进人性的发展。高校思想政治教育是一种培养人思想的教学方式，向学生们传递正确的人生观、价值观。人文关怀是对人性的释放，对人这个主体的关注。大学生对人文关怀的需求，表明大学生对个体差异的关注和自我认知的觉醒[1]。

二、人文关怀在思想政治教学中的有效体现

1.对学生个体差异的关注

成长环境与经历的不同，造成了学生存在较大的个体差异。而不同的个体心理诉求也是不同的，但有些诉求是合理的。大学的思想政治课程应对这些合理需求予以满足。教学课程的设置应尊重个体性与多元性，教学内容应以学生个体出发，在教学中灵活改变教学手段和教学方式，引导学生自主学习，让学生形成良好的学习习惯。

2.教师角色的转化

人文关怀的提出，要求大学教师不仅仅要做知识的传授者，更要做生活上的一个指引者。大学的生活比较自由也比较开放，特别是新媒体的发展让大学生们面对面的交流更少了，对老师的要求就更高了，希望老师在传授知识的同时，也能解答学生生活上的一些疑惑。在这个时代，大学生思想意识薄弱，更需要老师的监督和管理，他们在追求个性的同时，也希望得到一些人文关怀，满足自己的心理需求。

3.榜样示范，情感体验

情感的体验能使大学生对思想政治更加认同，从中获得丰富的情感。思想政治老师的一言一行，其实都影响着学生。情感的体验是大学生对生命价值的真实体会，能让大学生对思想教育的认识更加深刻。学生单纯的学习并不能很好地理解思想政治教育，只有与实践结合才能理解得更透彻[2]。

4.人文关怀环境

现在网络发达，高校也可以通过网络等方式传递人文关怀，通过各种活动、各种方式，净化心灵，陶冶情操，影响大学生的思维方式。大学生对现实的判断力弱，身边的环境及网络环境对大学生的影响较大，因此，良好的人文环境可对大学生施加有益的影响。

三、改进意见与对策

教育的主体是学生，我们应转换教学的方式，开拓思路，将人文关怀融入其中。在学习中多鼓励学生表达，对学生给予肯定。在教学中以人文关怀为目标。在课堂上，可以用模拟的方式让学生演练自己对一些事情的处理，这能让学生在以后的生活中对事件的处理有一定的想法，包括在对朋友、恋人和父母的态度和关怀上，让学生学会推己及人。

有些学生的情况有些特殊，在课堂上的学习，并不能满足其对生活上事件的处理，还需老师进行心理疏导。心理咨询室也可组织一些活动，邀请这些学生来参加，鼓励其进行人际交往。

和谐的师生关系，更有利于思想政治教育。学生在与老师的相处过程中，更能体验情感交流。老师可身体力行，为学生树立一个榜样，这样，老师自身的追求会更高，对自己也会更加严格。我国现阶段，青年教师较多，处理学生问题的经验并不丰富，高校可多组织活动，让老师和学生在交流中共同成长。

思想政治教育是教育的基础课程。人文关怀对大学生思想政治课程的学习意义深刻。教师对学生的教育不仅是知识的传授，更是对其行为、思想、价值观形成的影响。

参考文献：

杨 朗.人文关怀在大学思政教学中的体现.人力资源管理，2016（9）：135-136.

赵伟忠.浅谈如何在艺术类专业思政教学中体现人文关懷.才智，2016（10）：38-40.