万永富

摘要：小学的大课间活动基本上是所有学校的传统活动，与传统的课间操相比，更具有灵活性和趣味性，更容易受到学生的欢迎，然而老城区的小学占地面积一般较小，开展大课间活动就变得十分困难，那么，如何解决这个问题呢？

关键词：老城区小学 小场地 大课间 目的意义 实施效果

随着素质教育的推进，课本学习不再是学校唯一关注的重点，学生的全面发展也变得重要起来，在上好体育课的基础上，开展大课间活动，可以很好地解决小学生普遍缺乏锻炼的问题，也能给小学生带来欢乐。

一、体育大课间活动的目的意义

体育大课间是体育课的延伸，是每生每天一小时锻炼的重要组成部分。体育课在小学是一门必修的基础课程之一，是开展学校体育工作的基本组成形式，处于中心地位.但是，少年儿童正处于长知识，长身体的旺盛发育时期，不论从生理和心理上的需要来看，每周只按课程表上体育课是不够的。大课间活动的开展非常符合课外体育活动的意义和目的，可以发挥学生积极参与、主动发展、全面发展的意识；为学生身心健康水平的提高，创建了更加广阔的发展空间。让师生喜爱这半小时丰富多彩的活动，并成为学习、生活的重要组成部分；营造健康向上的校园文化氛围，使师生在这种氛围中蓬勃向上，积极进取；增强学生的身体素质，促使教师的组织能力、管理能力、协调能力、创新能力得到全面提高。

二、我校“大课间体育活动”简介

1.达成目标。学生通过“大课间体育活动”增强体能，促进身体健康；在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦，培养创新精神；学会合作，培养团队精神；培养运动的兴趣和爱好，形成终身锻炼的意识和习惯；形成积极进取、乐观开朗的生活态度。2.进场与音乐。进场音乐由多首乐曲组成，是对学生进行美的教育，艺术素养的培养。进场队列的规范也是行为意识的教育和培养。3.热身运动。在同一首乐曲下，各班做不同的自编操。真正实现不同年龄、不同班级做不同的操。体现的是“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的理念。4.“兔子”舞。在同一首乐曲下，首先全校统一做规定动作，然后各班自由创新动作和队形变换。5.分班分项目锻炼。各班锻炼的项目是不相同的，组织锻炼的方法与形式也是不同的。体现的是学生主体地位，班级建设的可持续发展性。培养学生的运动兴趣，提高自我锻炼的能力，形成积极参与体育活动的态度和行为；学习和应用运动技能，发展体能；学会调控情绪，形成克服困难的坚强意志品质；培养创新精神、合作精神和团队精神。6.放松运动。在同首樂曲下，各班做不同的放松操。理念与热身运动相同。7.整个活动过程时间为30分钟，全过程由音乐指挥，各班的练习形式和队伍随着音乐的变化而变化。

三、体育大课间活动的实施

（一）活动形式

1.活动要符合学生的身心发展要求，要因地自宜，结合实际，体现学生特长为根本点，运动项目要具有实效性、趣味性、娱乐性，鼓励学生自制器材，自愿参加，自主锻炼。2.以班级为单位，也可以打破班级界限，划分区域，体现学生自主活动精神。

（二）运动量

根据学生的年龄特点，本着由小到大科学运动规律，合理安排运动量。在活动中，指导老师除教给学生科学的锻炼方法外，必须注重学生的活动安全，特别是学生在使用体育器材时，必须教给学生正确合理使用的方法，杜绝一切安全事故。并在活动中播放一些柔和的、轻快的、适应运动的音乐，陶冶学生美的情操。

四、开展特色大课间体育活动取得的效果

（一）特色大课间使学生正真体验到活动的乐趣，使学生在运动参与方面得到有效发展

由于大课间尊重了学生的运动选择，关注了学生的身体条件、兴趣、爱好和运动技能等方面的个体差异，让每一位学生都体验到运动的乐趣。改变了学生以往疲于应付、被动活动的局面，变“要我活动”为“我想活动”，大大提高了运动参与的积极性，这样保证了学生每天一小时的体育锻炼时间，使每一位学生动起来、玩起来，促进了学生的身心健康发展、全面提高了学生的身体素质，在活动中学生还学会了多种运动技能。最重要的是培养了学生对体育运动的兴趣和爱好，形成终身锻炼的意识和习惯，陶冶了学生的情操；形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

（二）特色大课间拉近和改善了师生关系，提高了学习效率

老师参与到活动中了，改变了过去像领导视察似的情景，如今师生一起做操、一起玩耍，成为了好朋友。大课间，让师生走得更近。老师参与活动，与学生同练同乐，多了平等交往，融洽了师生感情，更调动了学生学习的积极性，在角色的互换和平等的接触中，师生真正实现了相互尊重、相互关心、相互爱护、共同成长。我校自开展特色大课间体育活动以来，我们的校园悄悄地变了――学生请病假的少了，主动锻炼的多了；课余教室内的学生少了，阳光下活动的学生多了；课堂上调皮捣蛋的少了，专心听课的多了。

总之，大课间活动是人人参与、群策群力、组织合理、全校上下通力合作的系统工程，它不仅已成为课堂教学的重要组成部分，也是落实素质教育的重要途径，在实施过程中，必须要充分尊重学生的意愿和取向，运用学生感兴趣的各种手段，达到学生在有趣的活动中长知识、受教育、聚能力、拓智力的目的。让我们共同努力，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

参考文献：

1.余丽婷，《小学教育信息化建设的实践与思考》2016年10期

2.梁雪珍，《谈新时期下如何做好农村学校班主任工作》2013年10期

3.刘丽君，《浅谈新时期小学班主任工作的定位》2014年4期