尤长正

【摘 要】中职旅游专业在人才培养上存在很多问题，在创业能力培养方面表现的尤为突出，要从根本上解决旅游专业学生就业竞争力，中职学校教育过程中要加强学生的创业教育，特别是加强学生创业能力的培养，提高学生在职场的核心竞争力。中职学校要推进对创业教育的机制改革；建设高素质的创业教育队伍；加强培养学生的创业意识、创新精神、创业能力。

【关键词】创业能力 中职旅游专业 保障

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0068-01

中职旅游专业在人才培养上还存在许多问题，低就业率和高流失率已日趋严重。解决问题的出路之一，是可以在中职旅游管理专业中引入创业教育的理念，加强学生创业能力的培养，帮助更多的旅游专业的学生走上创业之路。

一、中职学生创业能力培养的依据

党的十七大报告明确提出，实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。第二届国际职业技术大会提出“为了适应21世纪的挑战和多变经济形势的需要，革新教育和培训过程必须包括创业能力，这种能力无论对工资形式就业还是自我谋职都同等重要。”社会经济的发展，要求我们不断开拓新的基业、创办新的事业。鼓励创业，以创业拉动经济增长从而促进就业，已经成为众多西方国家以及一些发展中国家的共识。

二、创业能力的界定

创业能力是指借助于某种职业载体实现自我发展、体现自我价值的能力。职业载体或者是指统一分配的职业岗位，或者是指自我谋取的职业岗位。创业能力体现于多个层面，其中主要体现为职业活动中的创新能力。

创业能力培养的直接目的，是在职业教育领域内，提高学生在就业市场中的竞争意识和自立能力，尤其是注意培养学生自我谋职的能力和“白手起家”创办小微企业的精神，教给学生创造工作岗位的方法，使学生从传统的求职者转变为职业岗位的创造者。这也是中等职业教育的目标之一，即培养更多有创造力的创业者而不仅仅是简单地培养就业者。

三、旅游专业学生创业应具备的创业能力

（一）决策能力。决策能力是创业者根据主客观条件，因地制宜，正确地确定创业的发展方向、目标、战略以及具体选择实施方案的能力。决策是一个人综合能力的表现，一个创业者首先要成为一个决策者。创业者的决策能力通常包括：分析、判断能力和创新能力。

（二）经营管理能力。经营管理能力是指对人员、资金的管理能力。它涉及到人员的选择、使用、组合和优化；也涉及到资金聚集、核算、分配、使用、流动。经营管理能力是一种较高层次的综合能力，是运筹性能力。经营管理能力的形成要从学会经营、学会管理、学会用人、学会理财几个方面去努力。

（三）旅游专业能力。旅游专业能力是旅游行业创业者应掌握和运用专业知识的能力。旅游专业技术能力的形成具有很强的实践性。许多专业知识和专业技巧要在实践中摸索，逐步提高发展、完善。创业者要重视创业过程中知识积累的专业方面的经验和职业技能的训练，对于书本上介绍过的知识和经验在加深理解的基础上予以提高、拓宽；对于书本上没有介绍过的知识和经验要探索，在探索的过程中要详细记录、认真分析，进行总结、归纳，上升为理论，形成自己的经验特色，积累起来。只有这样，旅游专业能力才会不断提高。

（四）交往协调能力。旅游创业者应该做到妥当的处理与外界的关系，做到不失原则、灵活有度，善于巧妙的将原则性和灵活性结合起来。总之，旅游创业者只有处理好人际关系，才能建立一个有利于自己创业的和谐环境，为自己成功创业打好基础。

（五）创新能力。创新能力是一种综合能力，与人们的知识、技能、经验、心态等有着密切的关系。具有广博的知识、扎实的专业基础知识、熟练的专业技能、丰富的实践经验、良好的心态的人容易形成创新能力，它取决于创新意识、智力、创造性思维和创造性想象等。这对旅游专业学生而言尤为重要，旅游人员必须具备创新工作的能力，只有这样才能在工作中适应不断变化的工作环境，使自己立于不败之地。

四、中职旅游专业学生创业能力培养的保障

（一）中职旅游专业学生创业能力培养的师资、课程保障

旅游专业专任教师应适应日益变化的旅游业发展要求，具有“双师” 资格。旅游专业的课程内容是动态的，这就要求教师能够根据不断调整的政策法规调整教学内容。能根据景点，编写出创新的导游词。教师创新导游词的编写不仅是课程开发，而且对学生创业能力的培养也起到良好的表率和鞭策作用。学校应将创业教育作为一个单独的教学单元，强化学生的创业精神、创业意识，健全创业心理，提高创业能力。

学校应定期举办创业专题辅导与讲座，邀请有创业经历的毕业生到学校谈创业体会。他们的创业经历以及在创业过程中对人生的感悟，对社会的更深层面的理解，能够进一步激发起学生创新、创业的激情。

（二）中职旅游专业学生创业能力培养的活动保障

为了达到对学生创业能力培养的教育目的，应积极开拓课外活动，通过课外活动促进创业能力培养。更重要的是应将创业教育融入实践中，这种实践也包括组织学生参加各级各类技能比赛。学校积极组织学生参加国家、省市旅游专业学生的旅游专业技能大赛。在大赛的准备过程中，能够很好地培养参赛选手的创新意识，对其他学生也能起到示范作用。全体学生的创新意识得以加强，创业能力得到提升。

（三）中职旅游专业学生创业能力培养的实践保障

在创业教育过程中，应重视学生专业素质养成性的培养，要以校内外旅游实习实训基地为主要阵地，强化提升学生的职业能力。积极拓展“工学结合”的办学之路，依托众多企业单位，进一步深化“订单式”、“工学结合”等人才培养模式，让学生在真实的职业环境中进行实习实训，从而提高职业素质、综合素质和就业竞争力，缩短与企业的“磨合期”，在实践中提升创业能力。

参考文献：

[1]《人人都能成功》 [M].[美]拿破仑·希尔著 武汉：湖北人民出版社，2001.

[2]《營造自我》 [M].王文波 陈杰中 著 北京：中国华侨出版社，1999.

[3]《如何体现你的素质》 [M].于洋编著 北京：中国物资出版社，2005.

[4]《如何培养自己的创业能力》爱博仁2011-05-20 15：44：08 来源：爱博人才网人才测评中心