○张连河

江苏省宜兴市城南实验小学五（2）班徐卓然

作文就是表现“自我”

○张连河

导语：

人教版六年级下册第五单元的作文要求与以往大不相同——这次作文“不出题目”、“也不限制内容范围”，可以“自由表达”；可是，面对这样一次超级自由的作文，许多同学却有点迷茫了，觉得“写不出”、“没什么可写”。怎样才能写好这次作文呢？我们先来阅读下面的习作——

佳作引航：

守护真情

江苏省宜兴市城南实验小学五（2）班徐卓然

太外公病倒了！这消息传入我耳中时，我心里猛地一颤，倒下了，怎么这么突然？我心急如焚，恨不得马上飞奔到医院。

路上我的心如同翻腾的大海，波澜起伏，思绪将我带到了记忆深处。我想起了太外公的笑，真特别啊，鼻子轻轻往下塌，抿着嘴，嘴角轻轻地往上扬，呈现出的皱纹使我倍感亲切。他笑得那样慈祥，那笑容像阳光一样，暖暖地照在我的身上。

那熟悉的笑容再也看不到了。如今，我却站在他的病床前。大家叫，他都不应声，只有我叫他，他才会微微睁开眼，嘴角轻轻往上翘起，露出浅浅的微笑。我拉起太外公骨节分明、血管突出的手。轻！真轻！如白纸般苍白无力，还在微微颤动。我问太外公：“太外公，你要喝水吗？”太外公艰难地呻吟了几声，我用勺子舀起一勺水，送到太外公的嘴边，他眉毛微微地皱着，轻轻地抿嘴，喉结微微一动，有些水还顺着太外公干裂淡紫色的嘴角流了下来。我赶紧拿出纸擦了擦。看到喝水都困难的太外公，我背过脸去，眼泪不住地顺着我的脸颊流了下来，我伤心地抽泣着，可我不想让太外公听到，强行想让自己不哭，可亲情的眼泪怎又止得住？

那之后的几日里，太外公的病越来越重，他一次又一次地从手术室里进进出出，直到最后，穿着白大褂的医生冷酷到冰冷的双眼微微闭上，无情地摇了摇头，这一切才悄无声息地结束了。与此同时，我的心也在那一刻凉了，只觉天昏地暗，明媚的阳光，美好的城市和那一切的一切都毫无意义……

全家上下都是苍白一片。太外公穿着老人衣，安详地躺在病床上，苍白的脸庞，淡紫色的嘴唇，再无那样亲切的微笑。妈妈和外婆在一旁轻轻地抽泣，外公也靠在墙上，低着头，眼神如灰一般暗淡无光，不语。

那几日后的一天，我看着太外公的遗像，思绪飘向了远方。以前我去太外公家时，他每次都要艰难地给我做饭，削水果，开电视。大家都说，太外公太溺爱我了，我当时却不太在意他为我做了什么，甚至嫌他削水果的动作太慢，削得不够滑……如今，我却是那么想念那些被他溺爱的时光！如果时光可以倒流,我多想给太外公削一个苹果，端上一杯热茶，看他脸上的皱纹笑成一朵花……

方法指津：

“我”是作文材料的一个巨大的宝藏。在这个宝藏里蕴藏着许许多多的写作材料。同时，“我”也是写作过程得以顺利进行的参与主体及维系力量。作文就是表现“自我”——

一、作文就是要展现“自我”的生活经历

写作文就是在写“自我”，就是展现“我”的生活经历中旧的或新的故事，就是写我们从早到晚的吃饭、穿衣、睡觉等这些生活琐事，就是呈现“我”的上学、听课、放学、回家等生活历程，就是表现自己上网、问好、吵架、笑闹、聊天等生活经历……总之，我们的生活有多丰富、多精彩，那么，我们写作的内容也就有多丰富、多精彩！譬如上文表现的就是“我”经历的太外公去世前后的一段生活历程，感情真挚，言辞恳切，很富有感染力。

值得注意的是在展现生活经历的时候，要交代清楚事情发生的时间、地点，要把事情的经过、因果写明白。只有这样，才能使人明白你写了一件什么事。还要把事情的经过写具体，并做到重点突出。

二、作文就是要再现“自我”的观察

写好作文离不开观察，观察应该是耳、鼻、舌、手等身体感官配合眼睛一起进行。观察具体的事物就要注意它的颜色、形态、大小等方面的特征；观察人物就要察看人物的长相、衣着方面的特征，就是要观看人物肢体动作及神态表情的表现，还要留意人物口头说的话；观察环境就是要观察物品摆放的空间顺序及景物静态、动态等方面的特征。习作要想生动地反映生活，就是要把“自我”的观察在文中具体再现出来。如《守护亲情》第3自然段写“我”在医院见到太外公生命垂危的模样、第5自然段太外公去世后家人的悲痛等情境均是真实再现了作者以往的生活观察。

三、作文就是要呈现“自我”的言行

习作除了要再现“观察”以外，还要适当呈现“我”在事件发展进程中各个阶段中的言行。如习作第3自然段写了“我”“飞奔”去医院探望病重的太外公，并与他说话、舀水给他喝，还“背过脸去”“伤心地抽泣”，表现了“我”对太外公的无限的怜爱之情。

四、作文就是要表现“自我”的感想

对于“感想”这个词语，我们可以这样来理解——“感”指感情、感受、感悟，“想”指联想、想象及思想观点。“感想”既是习作的“中心”和灵魂，也是习作表现的一项重要的内容；在写作的过程中，我们要把“自我”的“感想”自然融入到事件的展开及内容的叙写之中，也就是在表现生活的过程中，自觉融入、表现自己头脑的思考、内心的体验、心灵的感悟及自己的思想观点。如习

作第2自然段写了“我”去看望太外公的路上想起的“记忆深处”印记，第3自然段写“我”由太外公手的“苍白无力”想到了“白纸”，第4自然段最后一句话写了“我”无限伤痛的内心感受，尾段写了“思绪飘向”的“以前”太外公对“我”的“溺爱的时光”。