王虹

摘要：慕课建设最重要的资源之一就是教学视频。视频拍摄与制作的好坏将直接影响到慕课的质量。本文从视频讲授形式、视频脚本设计、视频后期制作三个方面阐述了计算机慕课视频的拍摄与制作方法。

關键词：慕课 计算机 视频 教学效率

慕课是近几年来兴起的一种新型课程模式，意为“大规模开放在线课程”，与传统的教学模式相比，其最主要的特点就是学习者的数量众多，并且学习者可以根据自己的时间灵活掌握学习节奏，从而有效地吸收掌握知识，教师则将主要的时间放在答疑和交流上，大大提高了教学效率。慕课建设中最主要的组成部分之一就是视频资源，学习者通过教师放在网络上的教学视频学习相关知识，视频制作的好坏将直接影响到学生的学习效果。计算机慕课视频在拍摄与制作时要紧贴学习者工作生活实际，突出动手操作能力的培养。

一、视频讲授形式

作为教学视频，讲授的形式有多种。比如，课堂实录式、讨论式、软件录屏式、演播室录制式等，但不管使用哪种形式，都必须要有教师团队、录制团队和后期制作团队互相配合才能制作出优秀的慕课教学视频。

由于牵扯到大量的操作步骤，所以计算机慕课视频在拍摄时普遍采用软件录屏式和演播室录制的方式。这两种方式可以穿插进行，这就要求在录制之前设计好内容的呈现方式以及在录制时的一些细节。比如，在录制word表格这一节的内容时，引题和结尾环节采用演播式录制的方式，中间具体的操作步骤使用软件录屏式，再具体到重点的操作步骤时，使用软件将其局部区域放大，以便让学习者清楚地看到涉及到的知识点。

虽然慕课课程的教学视频都是放在网络上学生自主学习，但在拍摄过程中也要注意与学生的互动，让学生参与到学习活动中，不然就会产生距离感，学生也没有心思学习视频当中的内容了。因此，在演播室录制时教师要注意镜头感，着装大方，以自然的状态讲课，就像在给学生上课一样，拍摄人员要注意灯光以及角度的问题，可以采用多机位，避免让学生感到死板。

二、视频脚本设计

确定好视频讲授形式后，开始着手视频脚本的设计。脚本的设计可根据教师个人的习惯，采用讲稿式或提纲式。

讲稿式指将所讲授的内容以文字的形式组织起来，打印到纸上或将电子版投放到提词器上，这样在讲授的时候可以按照所写的文字讲下来，但这种方式有好处也有它的弊端。好处是经过组织的文字是很严谨的，不像现场讲课一样出现许多口语，后期剪辑起来比较容易，正因为它的优点，它的弊端也显现出来，教师会很依赖于自己的讲稿，或注意力都放在提词器上了，镜头感较差，忘记是给学生讲课了，产生了背稿的现象，录出来的视频比较死板，课堂教学缺乏了活力。而提纲式只将所讲授的内容以列提纲的形式出现，然后在标记上什么时候出现人物，什么时候录屏，什么时候出现重点文字提示等等。

对于《计算机文化基础》这门课程，笔者采用的是“讲稿+提纲”式，大部分的语言是在之前讲课的讲稿上修改的，尽量避免不必要的口语，然后在修改完的讲稿上采用提纲标记的方式设计录制脚本。比如，在Excel数据统计分析这一节中，牵扯到的公式和函数比较多，比较杂，学生在短时间中根本记不下来，如果仅凭教师在视频中讲授的话留下的印象也不深，因此就在讲授公式和函数这一页上标记“以字幕形式出现（全屏，人物隐藏）”。这样，学生在看到这一页的内容时，就会知道常用的函数有哪些、公式的规则是什么了。再比如，具体到怎样去用公式和函数时，设计的是“统计某一班级的平均分”的任务，讲到这个内容时，标记“录屏，重要操作步骤放大”。在录屏的操作步骤下，学生对操作过程一目了然，也可以根据视频的播放暂停进行手把手的操作。

三、视频后期制作

根据脚本将视频拍摄好后，最重要的就是要对视频进行后期的剪辑处理，这也是视频成功的关键步。目前，用到的视频编辑软件有EDIUS、绘声绘影、Premiere等。

不管用到哪一款软件，后期制作团队都要对视频先进行粗剪辑，将在拍摄过程中说错的，重录的部分剪掉，然后再将断开的视频连接好，在视频中有录屏操作的，还要将人像和录屏进行合成，如呆在连接处显得比较生硬死板的话，要合理利用视频编辑软件中的换场效果将两个场景进行无缝连接。经过粗剪辑后，主讲教师要和后期制作人员一起再对视频进行深层次的加工。因为主讲教师的思想和后期制作人员是不一样的，要按照主讲教师的思路，与后期制作人员一起设计出高水平的教学视频。

比如，在“邮件合并”这一节的内容中，以“批量制作准考证”这一任务为牵引讲授知识。在这个任务中，既有概念、案例文档，又有具体的操作步骤，还牵扯到两个软件的使用。在拍摄过程中对于概念、案例文档采用字幕、全屏展示的方式，具体的操作步骤采用录屏的方式，其它的采用人像出现的方式。后期制作时教师要将自己的设计思想同制作人员交流，在共同设计下将这些场景巧妙的结合在一起。如果脚本在前期设计时比较详细、清晰，那么就可以节省很多后续视频剪辑的时间。

四、结束语

一门成功的慕课，视频的拍摄与制作至关重要，课程的设计最终要在教学视频当中体现。慕课视频的拍摄和制作没有固定的流程，需要主讲教师、拍摄团队和后期制作人员共同配合，才能制作出受学生欢迎，高质量的教学视频。